1、“.....以相对完整的产品模块作为教学项目,将相关的教学知识点融入到课程的教学项目中。教学成果以产品形式提供给企业,进和实践,这样可以较大地调动学生学习单片机的兴趣,培养学生硬件电路设计能力,形成电路设计和程序设计思想。通信传播论文校企结合通信工程论文。在改革教学模式的同时,围绕通信工程专业与计算机相关课程教学模块中典型单片机应用题目,凝练教学大纲,调整教学内容。首先对于单片机原理与应用微机原理与接口技术和应用系统设计门课程教学内容最新技术和应用,发展现状和前景,安排了智能控制仪智能变送控制器多功能马歇尔稳定度试验仪个企业实践项目,个企业实践项目各安排个课时。去除各门课程之间冗余的教学内容,也为了解计算机领域的最新技术应用发展现状和前景提供了教学空间和时间,为增加与之相关的单片机工程实践项目实践内容提供了教学空间和时间,提高了学生对单片机原理与应用微机原之间冗余的教学内容......”。

2、“.....例如,进制数的概念和基本运算在微机原理与接口技术课程中有比较深入的研究和应用。因此,精简或删除了单片机原理与应用和应用系统设计课程中进制数的概念和基本运算教学内容,重点研究进制数运算的应用及相关程序设计。又比如微机原理与接口技术课程中讲解的中各种寄存器工作原理及应用通信传播论文校企结合通信工程论文个项目的学习之后,通过抽签来考核其中的个项目作为企业实践的成绩,最后按比例算入总成绩。单片机原理及应用实验课程的总评成绩根据试验完成情况实验报告出勤等个方面综合评定考核。按总成绩满分分进行考核,分为课前准备实验过程实验报告实践考核个实验考核部分,校企结合实践实施方式采取任务驱动的教学方式开展教学练做体化的理论讲授和技能训练。这学知识点与具体实践之间的特殊关系,由实践促进知识点的深入理解,使得自身对知识的理解和掌握获得升华。当然......”。

3、“.....从而达到举反灵活运用知识的最终目的。研究设计的校企结合实践实施方式包括项目描述项目预设计和项目实施个主要步骤。通信传播论文校企结合通信工程论文。在改革教学模式的同时,特色。课程改革考核方式的改变主要的考核方式还是采用闭卷考试方式,成绩的比例有所调整,平时成绩由原来占变成调整后的,相应的卷面成绩由原来的变成。平时成绩中作业占和平时考勤占不变,实验由原来占变成调整后的校内实验占,企业实践占。卷面考试和校内实验考试与改革之前样,学生通过进入企业亲自动手完成个单片机项目,企业实践的考核在学生完成这据试验完成情况实验报告出勤等个方面综合评定考核。按总成绩满分分进行考核,分为课前准备实验过程实验报告实践考核个实验考核部分,校企结合实践实施方式采取任务驱动的教学方式开展教学练做体化的理论讲授和技能训练。这种教学理念对单片机原理及应用的教学有定的促进作用,但是驱动任务是由教师提供给学生的......”。

4、“.....的职业导向性。经过教学实践环节的检验,该教学体系激发了学生的学习积极性,提高了学生的理论水平和动手能力,符合单片机原理及应用课程的特点,取得了较好的教学效果。作者王民张立材王稚慧曹清菁要趁红单位西安建筑科技大学。课程改革考核方式的改变主要的考核方式还是采用闭卷考试方式,成绩的比例有所调整,平时成绩由原来占变成调整后的,相应的卷所以,只在定程度上解决知识传授和技能培养的问题。校企结合的教学模式下,学生可以在进入企业任务实施的过程中将所学知识运用到实践中,发现并提出问题,逐步学会自己提出解决问题的方法和路线,也就是自己提出任务驱动。显然,较之般化的任务驱动教学模式,校企结合教学模式可以更进步,任务由自己发现提出,由自己运用解决问题。学生可以更深刻体会所课程改革实施成效我们对单片机理论和实践教学进行课程整合及安排,重点加强学生动手能力和应用能力的培养......”。

5、“.....以培养学生能力为主线。项目系统功能要求涉及到单片机教学知识点进行分析,以相对完整的产品模块作为教学项目,将相关的教学知识点融入到课程的教学项目中。教学成果以产品形式提供给企业,进基本素养。安排的个企业项目紧贴社会需求,具有定的应用价值,更全面提升了学生们的动手实践能力,具有定的职业导向性。经过教学实践环节的检验,该教学体系激发了学生的学习积极性,提高了学生的理论水平和动手能力,符合单片机原理及应用课程的特点,取得了较好的教学效果。作者王民张立材王稚慧曹清菁要趁红单位西安建筑科技大学。培养学生沟通与表达显然,较之般化的任务驱动教学模式,校企结合教学模式可以更进步,任务由自己发现提出,由自己运用解决问题。学生可以更深刻体会所学知识点与具体实践之间的特殊关系,由实践促进知识点的深入理解,使得自身对知识的理解和掌握获得升华。当然......”。

6、“.....从而达到举反灵活运用知识的最终目的。研究设计的校围绕通信工程专业与计算机相关课程教学模块中典型单片机应用题目,凝练教学大纲,调整教学内容。首先对于单片机原理与应用微机原理与接口技术和应用系统设计门课程教学内容中重复出现的许多知识点进行适当的删除,将单片机原理与应用微机原理与接口技术和应用系统设计门课程作为个整体教学模块来编写各个课程的教学大纲,目的是去除各门课程所以,只在定程度上解决知识传授和技能培养的问题。校企结合的教学模式下,学生可以在进入企业任务实施的过程中将所学知识运用到实践中,发现并提出问题,逐步学会自己提出解决问题的方法和路线,也就是自己提出任务驱动。显然,较之般化的任务驱动教学模式,校企结合教学模式可以更进步,任务由自己发现提出,由自己运用解决问题。学生可以更深刻体会所个项目的学习之后,通过抽签来考核其中的个项目作为企业实践的成绩......”。

7、“.....单片机原理及应用实验课程的总评成绩根据试验完成情况实验报告出勤等个方面综合评定考核。按总成绩满分分进行考核,分为课前准备实验过程实验报告实践考核个实验考核部分,校企结合实践实施方式采取任务驱动的教学方式开展教学练做体化的理论讲授和技能训练。这了解计算机领域的最新技术应用发展现状和前景提供了教学空间和时间,为增加与之相关的单片机工程实践项目实践内容提供了教学空间和时间,提高了学生对单片机原理与应用微机原理与接口技术和应用系统设计门课程相关理论的理解,促进了其对上述门课程在本专业工程实践需求的理解程度。教和学双方面将计算机类课程构建成为个有机的整体,又各有分工和通信传播论文校企结合通信工程论文能力,形成计算机技术应用工程所必需的基本职业素养。除了增强我校单片机原理与应用原有理论课和实验课授课教师外,从合作企业中的优秀技术人才中,经挑选了名实践教学工程师,作为工程实践教学授课教师......”。

8、“.....校内教师承担单片机原理与应用课程中课时的校内教学任务。培养学生沟通与表达能力,形成计算机技术应用工程所必需的基本职业素个项目的学习之后,通过抽签来考核其中的个项目作为企业实践的成绩,最后按比例算入总成绩。单片机原理及应用实验课程的总评成绩根据试验完成情况实验报告出勤等个方面综合评定考核。按总成绩满分分进行考核,分为课前准备实验过程实验报告实践考核个实验考核部分,校企结合实践实施方式采取任务驱动的教学方式开展教学练做体化的理论讲授和技能训练。这整的产品模块作为教学项目,将相关的教学知识点融入到课程的教学项目中。教学成果以产品形式提供给企业,进而提升企业生产效益。学生们通过进入企业亲手接触项目工作,不但提高了学生们的学习热情,也使课本知识活灵活现地展现在学生面前,对于毕业设计和就业都有很大的帮助......”。

9、“.....重点研究进制数运算的应用及相关程序设计。又比如微机原理与接口技术课程中讲解的中各种寄存器工作原理及应用的教学内容,在单片机原理与应用和应用系统设计课程中会重新出现,那么就可以简化在单片机原理与应用和应用系统设计课程教学中有关寄存器工作原理的教学内容,重点讲企结合实践实施方式包括项目描述项目预设计和项目实施个主要步骤。通信传播论文校企结合通信工程论文。课程改革实施成效我们对单片机理论和实践教学进行课程整合及安排,重点加强学生动手能力和应用能力的培养。课程内容以行业企业的产品研发与技术服务需求为导向,以培养学生能力为主线。项目系统功能要求涉及到单片机教学知识点进行分析,以相对完所以,只在定程度上解决知识传授和技能培养的问题。校企结合的教学模式下,学生可以在进入企业任务实施的过程中将所学知识运用到实践中,发现并提出问题,逐步学会自己提出解决问题的方法和路线......”。