1、“.....体系,帮助学生融会贯通。各个模块课程的授课教师组成了课题组,以课题为引领,带动教师参与到课程建设中来,课题组通过顾问专家指导讲座等形式完善课程和教材建设,合理设置专业课程结构,整合教学内容,改革教学方法,以宽口径,模块主要是实现不同方向人才的分流培养,体现个性。将公共基础课分为数学类课程模块物理类课程模块英语类课程模块和计算机类课程模块,专业基础课分为电子电路课程模块和应用设计模块,专业课分为通信理论模块通信现代交换原理与技术两门课程由专业选修课调整为专业必修课陆续开设科技论文写作通信技术系列讲座实践类的系列课程,形成整套优质的课程体系。鼓励学生利用这些资源进行系统设计电路焊接调试等动手练习,并组织专业教师指通信传播论文公能素质教育通信工程论文电子信息与光学工程学院通信传播论文公能素质教育通信工程论文......”。

2、“.....能够建立完善的具有公能特色的通信工程专业人才培养体系,使学生打好基础全面发展知识体系,帮助学生融会贯通。各个模块课程的授课教师组成了课题组,以课题为引领,带动教师参与到课程建设中来,课题组通过顾问专家指导讲座等形式完善课程和教材建设,合理设置专业课程结构,整合教学内容,改革教学方法学改革措施,包括课时的调整理论讲授与实际练习比重的调整授课方式的改革加强课程资源共享系统和共享制度建设等等,最终实现讲练考的教学理念通信传播论文公能素质教育通信工程论文。作者赵迎新吴虹刘之洋单位南开大学基础宽口径,模块主要是实现不同方向人才的分流培养,体现个性。将公共基础课分为数学类课程模块物理类课程模块英语类课程模块和计算机类课程模块,专业基础课分为电子电路课程模块和应用设计模块......”。

3、“.....同时,进行精品课程的建设,通信电路作为通信工程专业的基础课,将作为通信工程专业重点培养的精品课程,推出系列教学改革措施,包括课时的调整理论讲授与实际练习比重的调整授课方式的改革加信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式,是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接,彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节,适度把握课程间的交叉与渗透,构成完整的作者赵迎新吴虹刘之洋单位南开大学电子信息与光学工程学院。优化课程内容直接反映授课内容的是课程的教学大纲,课程大纲首先由任课教师制定,由教学指导委员会审核并修订,审核通过后,主讲教师按照教学大纲执行教学计划。课的现象在全体专业教师范围内选拔胜任的任课教师,组成课程组,定期开展教研活动教授必须上教学第线,承担并完成本科基础课教学任务深化教学方式改革......”。

4、“.....结束语通过基于公能素质教育理念的通信工程专也是学校教学改革的总体反映。通信工程专业是应用性很强的专业,其课程体系的建设既要保证人才的知识系统性和学科前沿性的要求,又要体现应用型人才培养的实践特性。因此,我校通信工程专业的办学理念坚持以满足国家重大需以期形成独具特色的教学体系。此外,我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整,对门专业选修课的课课程名称进行规范新开设门专业选修课,补充了调整前缺少的相关领域的课程将通信电路和信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式,是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接,彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节,适度把握课程间的交叉与渗透,构成完整的电子信息与光学工程学院通信传播论文公能素质教育通信工程论文......”。

5、“.....能够建立完善的具有公能特色的通信工程专业人才培养体系,使学生打好基础全面发展程的学科知识体系,梳理出相关知识群,形成课程教学的知识脉络和框架,明晰课程的整体教学目标和教学内容。同时,进行精品课程的建设,通信电路作为通信工程专业的基础课,将作为通信工程专业重点培养的精品课程,推出系列通信传播论文公能素质教育通信工程论文课程体系的优化与改革,能够建立完善的具有公能特色的通信工程专业人才培养体系,使学生打好基础全面发展的同时,适应经济建设和科技发展,在未来发展中具有创新意识和创新精神,对个人行业乃至社会的发展都将产生深远的影电子信息与光学工程学院通信传播论文公能素质教育通信工程论文。结束语通过基于公能素质教育理念的通信工程专业课程体系的优化与改革......”。

6、“.....使学生打好基础全面发展校成功的办学理念和经验,突出我校的历史积淀和办学精神,凝练通信工程专业的教学特色优化本科课程教学体系科学合理的分类设置基础课专业基础课和专业课,充分考虑专业间课程间以及不同年级知识结构的关联度,避免因人设交换原理与技术两门课程由专业选修课调整为专业必修课陆续开设科技论文写作通信技术系列讲座实践类的系列课程,形成整套优质的课程体系。优化课程内容直接反映授课内容的是课程的教学大纲,课程大纲首先由任课教师制定,求为导向,瞄准国际发展前沿,理工兼备综合发展。在上述教学理念的指导下,通信工程专业课程体系的改革遵循以下几个原则秉承允公允能日新月异校训,坚持以人为本立德树人的中国特色社会主义办学方向学习和借鉴国内外知名信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式,是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接......”。

7、“.....模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节,适度把握课程间的交叉与渗透,构成完整的同时,适应经济建设和科技发展,在未来发展中具有创新意识和创新精神,对个人行业乃至社会的发展都将产生深远的影响。课程体系改革坚持的原则课程体系是学校人才培养的总体设计,是安排教学内容组织教学活动的基本依据,同学改革措施,包括课时的调整理论讲授与实际练习比重的调整授课方式的改革加强课程资源共享系统和共享制度建设等等,最终实现讲练考的教学理念通信传播论文公能素质教育通信工程论文。作者赵迎新吴虹刘之洋单位南开大学。在课程讲授过程中,如果主讲教师发现问题,或者随着社会发展需求更新教学内容授课教材等,需要及时修改教学大纲,调整教学内容。要求教师根据课程的学科知识体系,梳理出相关知识群,形成课程教学的知识脉络和框架,明晰教学指导委员会审核并修订......”。

8、“.....主讲教师按照教学大纲执行教学计划。在课程讲授过程中,如果主讲教师发现问题,或者随着社会发展需求更新教学内容授课教材等,需要及时修改教学大纲,调整教学内容。要求教师根据课通信传播论文公能素质教育通信工程论文电子信息与光学工程学院通信传播论文公能素质教育通信工程论文。结束语通过基于公能素质教育理念的通信工程专业课程体系的优化与改革,能够建立完善的具有公能特色的通信工程专业人才培养体系,使学生打好基础全面发展期形成独具特色的教学体系。此外,我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整,对门专业选修课的课课程名称进行规范新开设门专业选修课,补充了调整前缺少的相关领域的课程将通信电路和现学改革措施,包括课时的调整理论讲授与实际练习比重的调整授课方式的改革加强课程资源共享系统和共享制度建设等等......”。

9、“.....作者赵迎新吴虹刘之洋单位南开大学网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式,是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接,彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节,适度把握课程间的交叉与渗透,构成完整的知,充分发挥学生的主动能动性,进步加强学生实验动手能力的培养通信传播论文公能素质教育通信工程论文。建设课程体系构建专业模块的课程体系,其中专业是保证通信工程专业人才的基本规格和全面发展的共性要求,体现厚基以期形成独具特色的教学体系。此外,我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整,对门专业选修课的课课程名称进行规范新开设门专业选修课,补充了调整前缺少的相关领域的课程将通信电路和信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式......”。