1、“.....在我国,对各级领导干部进行以控权主义为核心的法制教育具有特殊的意义。因为几千年来,我国直是个权力支配切的社会,权大于法是中国典型的传统政治文化。由此产生法乃治民工具的认识和消极守法观念,也造就了大批被动的法律承受者及小撮滥用法律的特权阶层。中共十届中全而的人回答是国家权力产生公民权利,另有的人回答不知道。可见,中华人民共和国的切权力属于人民的宪法原则,以及国家公务员手中的权力是人民通过法律授予的这样的法治观念在些领导干部心目中还相当淡漠。有的被调查对象对依法治国的理解还仅仅停留在管理主义的水平,而对依法治国的核心问题是依法治吏采取认同态度的仅仅有,但对法制建设的现状评价不高。个领导干部如何评价我国法治建设的现状和前景,这关系到他能否建立起建设社会主义法治国家的坚定信念,这种信念又反过来影响他的法律观念和法律行为......”。

2、“.....对宪法和法律的些基本原则和基本问题了解不够,把握不准。,但观念尚显落后。法律意识是人们有关法和法律现象的心理评价观念的总和。法律观念是高层次的法律意识,是人们对于现存的法律规范法律活动和法律关系等法律现象的概括抽象和总结。正确的法律观念的形成会指导人们对法和法律现象作出符合社会发展规律的评价和采取正确的态度,同时也会改变人们长期以来形成的封建传统法律心理。法律论文干部法律素质管理。调查显示,经过多年的普法教育境,也有利于个人的发展。在问到对要求领导干部严格依法办事有什么想法时,有的被调查者选择了我赞成依法办事,并在工作中坚持依法办事。可见,依法办事作为现代政府广义上的的工作原则,已为大多数领导干部所接受。但是,这比例比认识到法的公正性的比例却低了近个百分点。在问到您处理违法行为时,您的上司来电话说情,这时您首先想到的是什么这问题时......”。

3、“.....准备迎合领导意图或为了给领导个面子而办事时而违心地打点折法律论文干部法律素质管理认为,知识的学习固然重要,但是通过学习法律知识,领会法治的精义,建立起适应社会主义市场经济和民主政治的法治观,则是提高干部法律素质的关键。大量的现代实证研究表明,想通过法制教育使大多数官员都达到具有很全面的法律知识的程度,几乎是不可能的,至少在现代国家中都尚无先例。这主要是因为现代社会是建立在发达的分工基础上的,由于生活节奏加快,管理范围的拓展,使官员们无暇深入研讨汗牛充栋的法律文献和考察法制的运转。他们宁愿以交换的方式换取法律方面的咨询和代理而不愿投入更多的精力去从事楚,其余人持谨慎的乐观态度。在回答您认为现存的法律制度对国家的稳定和社会发展发挥了什么作用这问题时,选择否定性评价的仅有,其余的人作出了较为肯定的评价。以上情况表明......”。

4、“.....但自身的知识准备不足,尤其是宪法组织法行政法行政诉讼法和行政处罚法等有关国家体制法治原则领导干部职权的产生运作界限和法律责任等方面的知识和素养严重缺乏,对宪法和法律的些基本原则和基本问题了解不够,把握不准。,但观念尚显落后。法律,缺乏那种为法律而献身的精神,就很难顶住来自各方面尤其是上司的压力和干扰。可见,法律的至上权威,对宪法和法律的信仰还没有在领导干部心目中真正地树立起来。思考之干部法制教育的重点是知识还是观念。当前,领导干部学习法律知识的热情是空前的,这点从上至最高领导机关的法律知识讲座,下至基层的学法规划即可见之斑。但是,十几年的普法过后,相当部分领导干部的法律观念还停留在计划经济时期,存在着许多认识。这就向我们提出个问题干部的法制教育如何定位即干部法制教育的重点知识还是观念笔的。例如在权威观念上,仅有的人认为......”。

5、“.....甚至还有的被调查者选择法律的权威不能大于人的权威,尤其不能大于最高领导人的权威这样种人治论的观点。在国家权力和公民权利的关系上,只有的人回答是公民权利产生国家权力,而的人回答是国家权力产生公民权利,另有的人回答不知道。可见,中华人民共和国的切权力属于人民的宪法原则,以及国家公务员手中的权力是人民通过法律授予的这样的法治观念在些领导干部心目中还相当淡漠。有的被调查对象对依法治国的理解还仅仅停原则的坚定性之间的落差。我们认为,这在很大程度上与领导干部缺乏对法律的信仰有关。什么叫法律信仰法律信仰就是人们对现行法所持的种尊重信赖并积极认同的态度。法是种具有国家强制力的行为规范,但仅靠国家强制力是不能实现法所蕴含的全部价值的。况且仅建立在强制力基础上的法其合理性和公正性也值得怀疑。国家强制力可以惩治不法,但无力塑造种法治文化。真正能确立法律权威地位并保证法律制度的有效运行的......”。

6、“.....而在于人们能理解并接受现行法律制度,在于人们对现行法的态度,法若不被信在管理主义的水平,而对依法治国的核心问题是依法治吏采取认同态度的仅仅有,但对法制建设的现状评价不高。个领导干部如何评价我国法治建设的现状和前景,这关系到他能否建立起建设社会主义法治国家的坚定信念,这种信念又反过来影响他的法律观念和法律行为。因此,领导干部对法律现象的评价,应是其法律素质的重要内容。调查资料显示,对我国依法治国的前景和现存法律制度的作用,被调查对象均作了较为肯定的评价,如在回答您对我国建设法治国家的前景有何看法这问题时,只有的人选择了根本实现不了或说不清思考之对干部的法制教育是重管理主义还是重控权主义。现代法治是以法律对权力的限制约束与规制为其逻辑起点的,没有对权力的种制度化的理性约束与驾驭就很难有法治化。因此,法治的核心问题是控权,对干部的法制教育也不应该离开这个核心。在我国......”。

7、“.....因为几千年来,我国直是个权力支配切的社会,权大于法是中国典型的传统政治文化。由此产生法乃治民工具的认识和消极守法观念,也造就了大批被动的法律承受者及小撮滥用法律的特权阶层。中共十届中全如何定位即干部法制教育的重点知识还是观念笔者认为,知识的学习固然重要,但是通过学习法律知识,领会法治的精义,建立起适应社会主义市场经济和民主政治的法治观,则是提高干部法律素质的关键。大量的现代实证研究表明,想通过法制教育使大多数官员都达到具有很全面的法律知识的程度,几乎是不可能的,至少在现代国家中都尚无先例。这主要是因为现代社会是建立在发达的分工基础上的,由于生活节奏加快,管理范围的拓展,使官员们无暇深入研讨汗牛充栋的法律文献和考察法制的运转。他们宁愿以交换的方式换理领导干部的法律素质就是指领导干部在执行职务过程中的法律精神要素,是领导干部政治素质的重要内容......”。

8、“.....其法律素质的状况直接影响着我国的法治建设进程。本文中笔者试图用实证研究的方法对领导干部的法律素质状况进行评价和分析,为干部的法制教育和法律素质的提高尽些微绵之力。为进行本项研究,我们将领导干部的法律素质分解为法律知识法律评价法律观念和依法办事能力个方面,围绕这个方面设计了包括个封闭式问题的问卷,随后对省的领导干部识是人们有关法和法律现象的心理评价观念的总和。法律观念是高层次的法律意识,是人们对于现存的法律规范法律活动和法律关系等法律现象的概括抽象和总结。正确的法律观念的形成会指导人们对法和法律现象作出符合社会发展规律的评价和采取正确的态度,同时也会改变人们长期以来形成的封建传统法律心理。从调查统计的情况看,绝大多数被调查对象对社会主义法的公正表示信服和尊重,对法的内在价值有了深刻的认识。如当问到您遵守法律最主要的原因是什么时......”。

9、“.....而对依法治国的核心问题是依法治吏采取认同态度的仅仅有,但对法制建设的现状评价不高。个领导干部如何评价我国法治建设的现状和前景,这关系到他能否建立起建设社会主义法治国家的坚定信念,这种信念又反过来影响他的法律观念和法律行为。因此,领导干部对法律现象的评价,应是其法律素质的重要内容。调查资料显示,对我国依法治国的前景和现存法律制度的作用,被调查对象均作了较为肯定的评价,如在回答您对我国建设法治国家的前景有何看法这问题时,只有的人选择了根本实现不了或说不清认为,知识的学习固然重要,但是通过学习法律知识,领会法治的精义,建立起适应社会主义市场经济和民主政治的法治观,则是提高干部法律素质的关键。大量的现代实证研究表明,想通过法制教育使大多数官员都达到具有很全面的法律知识的程度,几乎是不可能的,至少在现代国家中都尚无先例......”。