1、“.....使马克思主义的普遍原理具有中华民族的特点,坚决反对生搬硬套的教条主义。洋股必须废止,空洞抽象的调头必须少唱,教条主义必须休息,而代之以新鲜活泼的为中国老百姓所喜闻乐见育思想的个重要特色就是它的实践性。特别强调实践教育,学校教育也必须同实践相结合。从哲学上讲,个人的思想认识可以从书本上得到,也可以从实践中得到,即使从书本上得到的,也还要在实践活动中才能真的中国作风和中国气派。发展民族化美育,必须立足于民族生活的土壤。认为,艺术离不了人民的习惯感情和语言,离不了民族的历史。任何民族的文化,总是在本民族的历史发展过程中形成,而历史发展思想政治论文美育思想个重要条件,是人类走向真正的自由平等的途径。还提出劳动人民知识化,知识分子劳动化......”。

2、“.....逐渐革除千百年来读书高尚,劳动卑下的思想,改变知识分子与劳动人民相脱离的局面,于现实,放眼未来的长远方向。同时,这个方针使新中国的几代人的审美观念较前时代发生了新的变化,这便是劳动美审美理想的建立。他指出,我们运用马克思主义指导中国革命和建设,必须同中国的实际相结合相结合,可以培养学生尊重劳动,尊重劳动人民的情感其次,教育与生产劳动相结合,对促进智育的发展是必不可少的,劳动可以使人勤奋,意志坚强,具有奋斗精神第,这个方针是让人性得以自由全面发展的民知识化,知识分子劳动化,通过劳动这个中介环节,逐渐革除千百年来读书高尚,劳动卑下的思想,改变知识分子与劳动人民相脱离的局面,使人人都具有丰富的知识,人人都善于并乐于动手操作,使知识的大脑针......”。

3、“.....就是因为他发现生产劳动的实践活动对培养全面发展的人有特别重要作用首先,教育与生产劳动相结合,可以培养学生尊重劳动,尊重劳动人民的情感其次,教育勤劳的双手集于身,句话,使人的本质力量得到充分的实现。只有达到这种境界,人的真正的自由平等才会出现,这才是马克思主义美育的最终目标。由此看来,关于教育与生产劳动相结合的教育方针,是立实践的内容是很丰富的,但人类最基本的实践活动是从事物质生活资料的生产活动,其他的实践活动都是以这种生产活动为基础的,所以,贯强调教育要与生产劳动相结合。在土地革命战争时期,他就提出苏对立面的统,以达到美育的目的。指出,文艺作品既不是现实生活中自然形态的粗糙的东西,又不是宣讲哲学的讲义......”。

4、“.....通过形象来激发受教育标。由此看来,关于教育与生产劳动相结合的教育方针,是立足于现实,放眼未来的长远方向。同时,这个方针使新中国的几代人的审美观念较前时代发生了新的变化,这便是劳动美审美理想的建立。通过实要将马克思主义中国化,使马克思主义的普遍原理具有中华民族的特点,坚决反对生搬硬套的教条主义。洋股必须废止,空洞抽象的调头必须少唱,教条主义必须休息,而代之以新鲜活泼的为中国老百姓所喜闻乐见勤劳的双手集于身,句话,使人的本质力量得到充分的实现。只有达到这种境界,人的真正的自由平等才会出现,这才是马克思主义美育的最终目标。由此看来,关于教育与生产劳动相结合的教育方针,是立个重要条件,是人类走向真正的自由平等的途径......”。

5、“.....通过劳动这个中介环节,逐渐革除千百年来读书高尚,劳动卑下的思想,改变知识分子与劳动人民相脱离的局面,义建设时期,他提出教育为无产阶级政治服务,与生产劳动相结合的方针。之所以再强调教育与生产劳动相结合,就是因为他发现生产劳动的实践活动对培养全面发展的人有特别重要作用首先,教育与生产劳思想政治论文美育思想的联想想象,进入美的境界,受到潜移默化的熏陶,在娱乐中受到教育。通过实践教育,使受教育者成为个参与者,而不是个旁观者。在参与的过程中,使身心在实践中体验创造的乐趣和把握各种实践活动的审美特个重要条件,是人类走向真正的自由平等的途径。还提出劳动人民知识化,知识分子劳动化,通过劳动这个中介环节,逐渐革除千百年来读书高尚,劳动卑下的思想......”。

6、“.....践活动中,更加丰富和成熟了。从不孤立地谈美谈艺术,他始终把美,把艺术与思想教育联系在起,主张两者的统,即文艺的教育性与教育的形象化。他还主张政治内容与艺术形式的统,普及与提高的统,事以前代所提供的各种条件为基础的,这就决定了文化发展的民族继承性。实践的内容是很丰富的,但人类最基本的实践活动是从事物质生活资料的生产活动,其他的实践活动都是以这种生产活动为基础的,所以,毛教育,使受教育者成为个参与者,而不是个旁观者。在参与的过程中,使身心在实践中体验创造的乐趣和把握各种实践活动的审美特征。思想政治论文美育思想。的美育思想,在进行革命的伟大实勤劳的双手集于身,句话,使人的本质力量得到充分的实现。只有达到这种境界......”。

7、“.....这才是马克思主义美育的最终目标。由此看来,关于教育与生产劳动相结合的教育方针,是立人人都具有丰富的知识,人人都善于并乐于动手操作,使知识的大脑和勤劳的双手集于身,句话,使人的本质力量得到充分的实现。只有达到这种境界,人的真正的自由平等才会出现,这才是马克思主义美育的最终相结合,可以培养学生尊重劳动,尊重劳动人民的情感其次,教育与生产劳动相结合,对促进智育的发展是必不可少的,劳动可以使人勤奋,意志坚强,具有奋斗精神第,这个方针是让人性得以自由全面发展的苏维埃的教育应与劳动相联系在抗日战争时期,这思想得到进步的发展,他在解放区的教育中把师生参加大生产运动作为项重要内容在社会主义建设时期,他提出教育为无产阶级政治服务......”。

8、“.....在土地革命战争时期,他就提出苏维埃的教育应与劳动相联系在抗日战争时期,这思想得到进步的发展,他在解放区的教育中把师生参加大生产运动作为项重要内容在社会思想政治论文美育思想个重要条件,是人类走向真正的自由平等的途径。还提出劳动人民知识化,知识分子劳动化,通过劳动这个中介环节,逐渐革除千百年来读书高尚,劳动卑下的思想,改变知识分子与劳动人民相脱离的局面,中国作风和中国气派。发展民族化美育,必须立足于民族生活的土壤。认为,艺术离不了人民的习惯感情和语言,离不了民族的历史。任何民族的文化,总是在本民族的历史发展过程中形成,而历史发展总相结合,可以培养学生尊重劳动,尊重劳动人民的情感其次,教育与生产劳动相结合,对促进智育的发展是必不可少的......”。

9、“.....意志坚强,具有奋斗精神第,这个方针是让人性得以自由全面发展的正化为自己的认识。在审美教育的理论和实践上,强调走民族化道路,形成自己的民族特点。思想政治论文美育思想。他指出,我们运用马克思主义指导中国革命和建设,必须同中国的实际相结合是以前代所提供的各种条件为基础的,这就决定了文化发展的民族继承性。思想政治论文美育思想。在审美教育的理论和实践上,强调走民族化道路,形成自己的民族特点。美育思想要将马克思主义中国化,使马克思主义的普遍原理具有中华民族的特点,坚决反对生搬硬套的教条主义。洋股必须废止,空洞抽象的调头必须少唱,教条主义必须休息,而代之以新鲜活泼的为中国老百姓所喜闻乐见勤劳的双手集于身,句话,使人的本质力量得到充分的实现......”。