1、“.....将考评目标和人才培养相结合,将考评情况和工作状态相结合,将考评结果和工作效果相结合。各项考核工作的开展,都应坚持定的原则,高职院校辅导员绩效考核亦是如此,唯有如此,才更有利于辅导员工作的开展,也更有益于辅导员考核原则。成立绩效考核机构。对辅导员的师德作风行为考核工作,必须极为严谨和高度负责,除有学工处等职能部门领导参与指导之外,还要有专门的考核小组,绩效考核小组的人员组成上,既要有学院领导学工处负责人,又要有教师学生代表参与结果及时公布,这样能够使受考核的辅导员,对自身工作情况有更深的认识,在相互的比较竞争中,能够发挥优势,规避劣势,采用更为合理的策略,实现辅导员工作水平的提升。第,导向性原则。对高职院校辅导员予以考核,其根本目的是推进企业营销论文高职辅导员考评思索绩效考核中,严格遵循上述项基本原则。开展辅导员全面培训......”。

2、“.....更需要高层次高素质的辅导员,以保障学生管理工作的有序进行。为建设高素质的辅导员队伍,全面提升辅导员的业务水平,就必须对院校全面细致分析。第,致性原则。对高职院校辅导员进行绩效考核,应采用致性的评价标准,对考核评价中的硬性指标予以强化,尽量减少评价过程中的弹性部分,如情感因素影响及评价随意性等。第,客观性原则。对辅导员进行绩效考核,不但是导员予以考核,其根本目的是推进辅导员各项工作的发展,具备较高的质量与效率,使辅导员工作始终保持正确的方向,这就体现了绩效考核工作的导向性原则。运用绩效考核手段来激发辅导员的工作热情,使之提升自身素质与工作业绩,就必须,将考评情况和工作状态相结合,将考评结果和工作效果相结合。各项考核工作的开展,都应坚持定的原则,高职院校辅导员绩效考核亦是如此,唯有如此,才更有利于辅导员工作的开展,也更有益于辅导员考核评价目的的实现。般而言......”。

3、“.....培训内容设置上,既要有理论培训,又要有专业培训,强调培训者与受训者间的互动,更注重与我国高职院校现状相联系,以保证培训工作的实效,真正有利于辅导员工作的开展。企业营销论文高职辅导员考院校而展开的绩效考核,应遵循以下原则第,全面性原则。高职院校整体工作的开展,离不开辅导员工作的推动作用,为更大发挥辅导员的作用,应对其地位及作用有较为全面把握,在进行指标体系设计之时,应涵盖辅导员的政绩,对辅导员工作对辅导员施以绩效考核,是做好辅导员管理工作的重要手段开展辅导员全面培训。高职院校面对激烈的招生就业的市场竞争,更需要高层次高素质的辅导员,以保障学生管理工作的有序进行。为建设高素质的辅导员队伍,全面提升辅导员的业因为很多高职院校对辅导员的认识存在误区,致使辅导员工作不好开展,很多情况下他们只被视为学生工作的办事员,被视为是学生的高级保姆......”。

4、“.....这势必降低了对辅导员的培训精力与资金投入。除此之外争式。培训内容设置上,既要有理论培训,又要有专业培训,强调培训者与受训者间的互动,更注重与我国高职院校现状相联系,以保证培训工作的实效,真正有利于辅导员工作的开展。企业营销论文高职辅导员考评思索。对辅导员施以绩效辅导员平时工作的判定,也涉及到辅导员个人利益,必须讲究实事求是,力争做到客观公正合理。第,及时性原则。高职院校对辅导员实行绩效考核,要充分体现及时性原则。这种及时性,不仅表现为评价考核工作的及时展开,也表现为将评价考院校而展开的绩效考核,应遵循以下原则第,全面性原则。高职院校整体工作的开展,离不开辅导员工作的推动作用,为更大发挥辅导员的作用,应对其地位及作用有较为全面把握,在进行指标体系设计之时,应涵盖辅导员的政绩,对辅导员工作绩效考核中,严格遵循上述项基本原则。开展辅导员全面培训......”。

5、“.....更需要高层次高素质的辅导员,以保障学生管理工作的有序进行。为建设高素质的辅导员队伍,全面提升辅导员的业务水平,就必须对院校的及时展开,也表现为将评价考核结果及时公布,这样能够使受考核的辅导员,对自身工作情况有更深的认识,在相互的比较竞争中,能够发挥优势,规避劣势,采用更为合理的策略,实现辅导员工作水平的提升。第,导向性原则。对高职院校辅企业营销论文高职辅导员考评思索因为针对辅导员而设立的激励机制的不完善,实施的管理措施不力,缺乏良好的人才利用氛围,不利于调动辅导员工作的积极性,缺乏其提升自身专业化水平的动力。提高辅导员的地位,发挥辅导员的重要作用,能促进高职院校学生管理工作的开绩效考核中,严格遵循上述项基本原则。开展辅导员全面培训。高职院校面对激烈的招生就业的市场竞争,更需要高层次高素质的辅导员,以保障学生管理工作的有序进行。为建设高素质的辅导员队伍......”。

6、“.....就必须对院校训。对辅导员培训状况的分析表明从内容方面而言,高职院校对辅导员的培训,主要倾向于思想政治培训,缺少职业技能业务手段管理水平等方面的培训从整体培训情况看,与对辅导员较多的使用情况相比,对辅导员予以培训提高的机会偏少。盖辅导员的政绩,对辅导员工作做全面细致分析。第,致性原则。对高职院校辅导员进行绩效考核,应采用致性的评价标准,对考核评价中的硬性指标予以强化,尽量减少评价过程中的弹性部分,如情感因素影响及评价随意性等。第,客观性原则核,是做好辅导员管理工作的重要手段提高辅导员的地位,发挥辅导员的重要作用,能促进高职院校学生管理工作的开展。专业化水平有待提升。在些高职院校领导看来,辅导员队伍素质的提升,是通过实践而实现的,不重视对辅导员的系统院校而展开的绩效考核,应遵循以下原则第,全面性原则。高职院校整体工作的开展,离不开辅导员工作的推动作用......”。

7、“.....应对其地位及作用有较为全面把握,在进行指标体系设计之时,应涵盖辅导员的政绩,对辅导员工作辅导员实行全面培训。院领导对辅导员培训应全力支持,培训工作的有效开展,离不开专项培育经费的支撑,以完善的培训制度为依据,以合格的培育者队伍为保障,定期开展对辅导员队伍的培养。需具备如下几个特点,即超前式动态式开放式与导员予以考核,其根本目的是推进辅导员各项工作的发展,具备较高的质量与效率,使辅导员工作始终保持正确的方向,这就体现了绩效考核工作的导向性原则。运用绩效考核手段来激发辅导员的工作热情,使之提升自身素质与工作业绩,就必须业务水平,就必须对院校的辅导员实行全面培训。院领导对辅导员培训应全力支持,培训工作的有效开展,离不开专项培育经费的支撑,以完善的培训制度为依据,以合格的培育者队伍为保障,定期开展对辅导员队伍的培养。需具备如下几个特点对辅导员进行绩效考核......”。

8、“.....也涉及到辅导员个人利益,必须讲究实事求是,力争做到客观公正合理。第,及时性原则。高职院校对辅导员实行绩效考核,要充分体现及时性原则。这种及时性,不仅表现为评价考核工企业营销论文高职辅导员考评思索绩效考核中,严格遵循上述项基本原则。开展辅导员全面培训。高职院校面对激烈的招生就业的市场竞争,更需要高层次高素质的辅导员,以保障学生管理工作的有序进行。为建设高素质的辅导员队伍,全面提升辅导员的业务水平,就必须对院校价目的的实现。般而言,针对高职院校而展开的绩效考核,应遵循以下原则第,全面性原则。高职院校整体工作的开展,离不开辅导员工作的推动作用,为更大发挥辅导员的作用,应对其地位及作用有较为全面把握,在进行指标体系设计之时,应导员予以考核,其根本目的是推进辅导员各项工作的发展,具备较高的质量与效率,使辅导员工作始终保持正确的方向,这就体现了绩效考核工作的导向性原则......”。

9、“.....使之提升自身素质与工作业绩,就必须企业营销论文高职辅导员考评思索。制定考核基本原则。我们应该明确知道,考核评价只是种手段,对高职院校辅导员实行考核评价,其根本目的就是实现辅导员自身素质与工作质量的提高。针对辅导员而展开的绩效考核工作,必须切从实际辅导员各项工作的发展,具备较高的质量与效率,使辅导员工作始终保持正确的方向,这就体现了绩效考核工作的导向性原则。运用绩效考核手段来激发辅导员的工作热情,使之提升自身素质与工作业绩,就必须在绩效考核中,严格遵循上述项基辅导员平时工作的判定,也涉及到辅导员个人利益,必须讲究实事求是,力争做到客观公正合理。第,及时性原则。高职院校对辅导员实行绩效考核,要充分体现及时性原则。这种及时性,不仅表现为评价考核工作的及时展开,也表现为将评价考院校而展开的绩效考核,应遵循以下原则第,全面性原则。高职院校整体工作的开展......”。