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7、“.....即双向基地,学校教位领导的致好评。此外,我们的精诚办学和教学质量整体提升,得到了企业和社会的认可,年连续年,我院汽车技术服务与营销专业学生就业率达,形成了该专业学生在本地区供程的改革,对教师的要求有明显地提高,进步促进了师资队伍的建设。每学期学校教务处组织学生教学评价中,课程组教师优良率都名列前茅。学生普遍认为,通过该课程的学习,能生普遍认为,通过该课程的学习,能熟练掌握汽车营销理论,并可以用汽车营销理论来有效地指导实践,同时,熟练地掌握了汽车销售流程和销售技能,毕业后可直接上岗,明显优于训......”。

8、“.....根据协议内容,山西机电职业技术学院汽车工程系是长治大昌丰田店的培训基地,长治大昌丰田店企业营销论文关于汽车销售流程双向课程开发熟练掌握汽车营销理论,并可以用汽车营销理论来有效地指导实践,同时,熟练地掌握了汽车销售流程和销售技能,毕业后可直接上岗,明显优于其他同类院校的毕业生,受到实习单理融入到课程内容中,打破以往理论和实训分离的课程模式,紧紧抓住现代汽车技术和服务的关键所在,突出课程的实用性,提高学生的职业技能,最终实现学校与企业的零对接。课程的改革,对教师的要求有明显地提高,进步促进了师资队伍的建设。每学期学校教务处组织学生教学评价中......”。

9、“.....学生普遍认为,通过该课程的学习,能式,占总成绩的。关于汽车销售流程双向课程开发课程改革设计理念根据基于工作过程任务驱动的理实体化课程开发思路,调查收集职业发展状况和企业需求等信息,分析汽车销售岗高学生的职业技能,最终实现学校与企业的零对接。在对该课程的考核方法改革中,由原来的学校方考核转变成由学校企业顾客方共同考核,其中,学校考核仍然采用闭卷考试的方式收集职业发展状况和企业需求等信息,分析汽车销售岗位群的知识与能力素质企业专家意见,大胆进行创新,确定以汽车销售的个流程为主线,将汽车销售礼仪流程等实训内容和汽车议,根据协议内容......”。