1、“.....逐步形成了全方位多层次的区域人力资源开发体系。高职院校人才培养是区域人力资源开发的重要内容,也是培养高级技能型应用人才的重要途径。因而,要从区域人力资源开发的现状出发,创新河南高职院校校企合作人才培养模式,以培养更多技能型应用人才。,完善制度规范。在高职院校校企向的人才培养模式。校企合作人才培养模式有利于实现了提升学生实践能力培养高技能人才的教育目标,也有助于企业获得熟练的高级技术人才,提升了企业的市场竞争力。可见,校企合作人才培养模式是种资源共享优势互补合作共赢的教育模式。区域人力资源开发视域下河南高职院校校企合作人才培养所面临的问题实现区域经济协调发展是当代中国的重大发展战略,也是解决经济发展不平衡的重要途径。河南省是中国的人口大省与欠发达大省,如何将巨大的人口压力转化为人力资源优势,将大量的普通劳动力转化为高素质技能型人才......”。

2、“.....如何将巨大的人口压力转化为人力资源优势,将大量的普通劳动力转化为高素质技能型人才,是河南经济社会发展中重要的现实问题。只有不断推进区域人力资源开发,培养更多技能型应用人才,才能提高劳动就业质量,提升企业的市场竞争力,促进河南经济社会的可持续发展。在这种社会背景下,应从区域人力资源开发的高度审视河南高职院校校企合作人才培养,分析河南高职院校校企合作人才培养模式所面临的问题。比如,经费不足影响了双师型教师培训,制约了实习基地建设的发展,降低了企业参与校企合作的积极性。企业营销论文区域规,没有明确各方在校企合作中的地位权利责任义务等,这些直接影响了校企合作人才培养模式的发展。企业营销论文区域人力资源开发下校企合作人才培养模式。长期以来,高职院校习惯于用按照国家经济发展规划制定人才发展规划,自上世纪年代以来,这种以供给为目标的人才规划受到普遍质疑。在这种社会背景下......”。

3、“.....所谓校企合作是以企业人才需求为教育导向以产学合作,双向参与为基本特征的人才培养模式。高职教育以线技术型高素质技能型人才为培养目标,以校企合作工学交替等为重要特征。高职企业营销论文区域人力资源开发下校企合作人才培养模式保高职院校和企业之间的校企合作能够顺利开展。此外,有关部门要积极整合行业协会企业高职院校的信息资源,建立校企合作公共服务平台,为校企合作牵线搭桥,积极推进高职院校和企业的校企合作。,实现互利共赢。校企合作是种互惠互利合作共赢的教育模式,高职院校和企业都能从校企合作中获得利益。因而,企业要正确认识校企合作人才培养的重要意义,将校企合作作为获取技能型人才的重要渠道,积极为高职院校提供实习场地工作岗位教育经费等,以推进校企合作人才培养的深入发展。同时,企业也可以利用高职院校的教育资源开展员工培训,或展的重要途径......”。

4、“.....为区域经济发展提供强有力的人才支撑。为此,应从区域人力资源开发的视角出发分析高职院校校企合作现状,以创新高职院校校企合作人才培养模式。参考文献李亚军,李健艺从营销视角探索高职教育校企合作职教论坛,卢晓春,李明惠,胡昌送定岗实习预就业人才培养模式的探索与实践中国职业教育,迟俊,刘晓倩高职院校校企合作人才培养模式创新探索长春教育学院学报,孙中范对我国发展高等职业教育的几点思考高等技术教育研究,刘妮娜对高职院校校企合作人合作人才培养尚处于探索阶段,主要有前校后厂学徒制工学交替产学合作订单式等人才培养模式,这些模式多为浅层次合作,只重视签约挂牌,缺乏务实行动。同时,由于缺乏政策支持缺少合作机制利益机制缺失等,企业参与校企合作的积极性普遍较低,与校企深度合作的目标相距甚远。因而,有关部门要根据河南高职院校校企合作的发展现状,建立科学合理的校企合作利益补偿机制......”。

5、“.....还要加大对校企合作的监管力度,建立行之有效校企合作监管体系,明确各方面在校企合作中的具体责任,以人才的重要渠道,积极为高职院校提供实习场地工作岗位教育经费等,以推进校企合作人才培养的深入发展。同时,企业也可以利用高职院校的教育资源开展员工培训,或者聘请高职教师对员工进行职业技能培训,这样不仅有利于提高企业员工素质,也有利于降低企业培训成本。就高职院校而言,要深化教育教学改革,根据企业需要灵活安排教学内容教学实践等,比如,可以根据企业生产流程,灵活开展工学交替顶岗实习等,这样不仅能使学生获得实践经验和操作技能,还有利于企业降低生产成本,从而实现企业与学校的合作共赢。,提升合作深度。经验表明法律支撑。比如,可以根据职业教育法劳动法等制定校企合作的制度规范,用制度保障各个利益主义在校企合作中的合法权益。,健全运行机制。当前......”。

6、“.....主要有前校后厂学徒制工学交替产学合作订单式等人才培养模式,这些模式多为浅层次合作,只重视签约挂牌,缺乏务实行动。同时,由于缺乏政策支持缺少合作机制利益机制缺失等,企业参与校企合作的积极性普遍较低,与校企深度合作的目标相距甚远。因而,有关部门要根据河南高职院校校企合作的发展现状,建立科学合理的校企合作利益补偿机制,给予只有通过顶岗实习工学交替订单培训等校企合作模式,才能培养出更多技能型应用人才,更好地满足用人单位的人才需求。因而,高职院校要以服务地方经济与行业发展为基本原则,以强化实践课,突出技能课,压缩文化课为基本思路,不断创新人才培养方案,建构以能力培养为导向的课程体系。比如,要调整公共课专业基础课专业课之间的关系,强化实习实训教学,创新实习实训方式。此外,高职院校要深入企业调研,了解企业的工作岗位人才需求等,并根据实际情况制定针对性的校企合作人才培养方案......”。

7、“.....各地都积极推动区域人力资源开发,探索人力资源开发的社会渠道和合作途径,并围绕人力资源培训智力服务人力资源服务平台人力资源市场流动等推进人力资源开发,逐步形成了全方位多层次的区域人力资源开发体系。高职院校人才培养是区域人力资源开发的重要内容,也是培养高级技能型应用人才的重要途径。因而,要从区域人力资源开发的现状出发,创新河南高职院校校企合作人才培养模式,以培养更多技能型应用人才。,完善制度规范。在高职院校校企。年中部省共同签署了中部省人才服务合作意向,建构了市场对接资源共享的人才服务平台。此后,中部省共同出台了关于进步加强中部省人才合作的意见等政策文件,初步确立了中部区域人力资源开发的内容方向形式等。高职院校是区域人力资源开发的重要形式,也是人力资源培养的重要阵地......”。

8、“.....因而,应从区域人力资源开发的背景出发考察河南高职教育发展状况,创新高职教育校企合作人才培养模式,以培养更多符合区域经济发展需要的技能型应用人才。区域人力资源开发与高职院校校企合作人才培养模式在高基本原则,以强化实践课,突出技能课,压缩文化课为基本思路,不断创新人才培养方案,建构以能力培养为导向的课程体系。比如,要调整公共课专业基础课专业课之间的关系,强化实习实训教学,创新实习实训方式。此外,高职院校要深入企业调研,了解企业的工作岗位人才需求等,并根据实际情况制定针对性的校企合作人才培养方案。区域人力资源开发是提升区域人口素质促进区域经济发展的重要途径,开展区域人力资源开发能够将区域人口资源转变为区域人力资本,为区域经济发展提供强有力的人才支撑。为此,应从区域人力资源开发的视角出发分析才培养模式的几点思考川职业技术学院学报,作者冯静单位河南教育学院当前......”。

9、“.....为高职教育校企合作人才培养提供了制度支持。但是,法律规范中关于校企合作的规定过于抽象和笼统,缺乏可操作性与可执行性。此外,关于校企合作的规定多以决定通知办法等形式出现,缺乏法律权威性和强制执行力。以河南省为例,政府出台了校企合作促进办法,初步建构了校企合作的组织框架制度规范,但是政府并未对校企合作给予用地财政金融等政策支持,也未制定校企合作顶岗实习工学交替等政策只有通过顶岗实习工学交替订单培训等校企合作模式,才能培养出更多技能型应用人才,更好地满足用人单位的人才需求。因而,高职院校要以服务地方经济与行业发展为基本原则,以强化实践课,突出技能课,压缩文化课为基本思路,不断创新人才培养方案,建构以能力培养为导向的课程体系。比如,要调整公共课专业基础课专业课之间的关系,强化实习实训教学,创新实习实训方式。此外,高职院校要深入企业调研......”。