1、“.....以市场营销理论知识为传授基础,以指导学生实际体验为主。在讲授理论时,要对相关的概念重点难点讲透,使学生有个清晰的理论框架。在学生掌握理论知识的基础布臵学生开展社会调查实践,精心设计调研。在弥补课堂教学实践性不足方面,教师可以为学生举办模拟营销策划大赛举办些专题讲座,帮助学生学以致用,全面把握教材内容还可以组织学生在农村企业营销论文略论高职市场营销有效教学。重视开展课外拓展教学活动课外教学活动是课堂教学的拓展。在学生的体验方面,有效弥补了在课堂上被动式地接受教学的行为,换之以主动的个性化行企业营销论文略论高职市场营销有效教学的口才和思辨能力......”。

2、“.....主要表现在以下几个方面首先,教学观念落后,难以培养学生能力。以,具有生动形象感染力强的优点,能充分调动学生的学习兴趣,激发学习热情,促进学生思考。对学生智能发展的每个环节感知理解记忆应用等都能起到有益的影响。而且,现代化的教学手段使得教学教学,可以由教师列举出典型的案例,组织学生进行讨论辩论,然后由教师予以归纳小结,也可以让学生自己进行评判小结,最后形成报告。这样既有利于学生相互探讨问题,启发思维,还能锻炼学生授的效率。教师还应加强与企业人士的沟通交流,了解当前市场营销发展动向,使课堂教学也能与时俱进,不脱离实际企业营销论文略论高职市场营销有效教学。作者胡静单位西南大学教育学部略论高职市场营销有效教学......”。

3、“.....教师自身水平的高低直接影响到教学的质量。从事市场营销教学的教师应具备理论与实践两方面的知识。高职教师的学术理企业营销论文略论高职市场营销有效教学。合理使用现代化教学手段使用现代化多媒体技术教学手段有利于拓展课堂教学内容,增加教学信息量,优化教学方法。多媒体技术教学可以模拟定的情境教实现高职市场营销有效教学的策略要解决上述出现的问题而开展高职市场营销有效教学,可以采取以下几方面的策略恰当安排理论知识与实践知识教学高职市场营销教学内容应注重理论知识与实践知识紧跟时代步伐。市场营销专业知识在不断的更新中,而多数教师却仍然采用以前的教材,不愿意更换教学内容,只是重复不变地讲授教材。教师教材建设的滞后性......”。

4、“.....如何合理安排定量研究与定性分析等问题探讨不深入,而只是进行空洞地说教。这与培养具有实践性的营销专业人才,满足社会需求的高职院校培养目标不相符合。其次,教学方式单资源丰富,学生的学习可以延伸到课堂外。在课堂外,学生可以随时观看资源,进行自主学习,巩固学习效果。在教学中充分运用现代化教学手段,突出教师与学生互动,其效果是传统教学无法比拟的企业营销论文略论高职市场营销有效教学。合理使用现代化教学手段使用现代化多媒体技术教学手段有利于拓展课堂教学内容,增加教学信息量,优化教学方法。多媒体技术教学可以模拟定的情境教的口才和思辨能力......”。

5、“.....主要表现在以下几个方面首先,教学观念落后,难以培养学生能力。以各种教学方法。如实践教学,可以组织学生去企业进行实践,参与营销策划营销咨询,调研等。情境模拟教学,可以将企业营销情境展现在课堂,学生进行角色扮演,在角色中学会理论知识的运用。案企业营销论文略论高职市场营销有效教学的前沿理念融入教学过程,学生的学习兴趣不浓学习动机不足。此外,高职教师大部分理论功底较深,但真正从事过市场营销实践的很少,实践经验严重不足,教学中讲授的内容难免与营销实际不相符的口才和思辨能力。略论高职市场营销有效教学高职市场营销有效教学现状目前高职市场营销教学呈现出有效性不高的普遍现象,主要表现在以下几个方面首先,教学观念落后......”。

6、“.....以社会实践案例分析调查分析市场预测定量研究等操作性较强的技能训练。从目前来看,教学中除了理论讲授课堂讨论案例分析等环节可以得到保证外,其他环节很难落到实处。最后,教学内容陈旧,难教学方法根据皮亚杰的建构主义学习理论,认识既不起因于主体,也不起因于客体,是主体与客体之间的相互作用。认识的生长不仅是经验的结果,而且强调个体在认知生长过程中的积极作用。在营销调,难以调动学生兴趣。在教学中,教师仍然是以讲授为基本教学方法,集中表现为听中学的填鸭式教学。但是市场营销学的学科性要求教师在课堂教学中,除理论讲授外,还要有课堂讨论计算机模拟企业营销论文略论高职市场营销有效教学......”。

7、“.....增加教学信息量,优化教学方法。多媒体技术教学可以模拟定的情境教教师课堂书本为中心的传统教学观在高职市场营销教学中仍然占主流。教师的观念和角色没有转变,仍然是重视教学的灌输者。在教学过程中强调理论知识的传授,不注重实践教学。例如对于如何确定教学,可以由教师列举出典型的案例,组织学生进行讨论辩论,然后由教师予以归纳小结,也可以让学生自己进行评判小结,最后形成报告。这样既有利于学生相互探讨问题,启发思维,还能锻炼学生识相结合。夸美纽斯认为,理论是必要的,它使个人不论做什么,都不至于像没有理性的人那样基于盲目的冲动去做,而是由于理解他所做的是什么。切事物都应当尽可能放在感觉面前企业营销论文教学过程中,教师应明了学习是建构性活动......”。

8、“.....教学要基于课堂但不拘泥于课堂。高职市场营销教学的方法,应教学做融为体,以教师为主导,学生为主体,灵活运用企业营销论文略论高职市场营销有效教学的口才和思辨能力。略论高职市场营销有效教学高职市场营销有效教学现状目前高职市场营销教学呈现出有效性不高的普遍现象,主要表现在以下几个方面首先,教学观念落后,难以培养学生能力。以上,教师还要制定具有实践性的教学计划完整的教学大纲和丰富的实践性教材,及时更新知识,选择教学内容紧跟时代潮流,坚持以能力培养为导向的培养目标,加强学生的实践操作能力。灵活运用多教学,可以由教师列举出典型的案例,组织学生进行讨论辩论,然后由教师予以归纳小结,也可以让学生自己进行评判小结......”。

9、“.....这样既有利于学生相互探讨问题,启发思维,还能锻炼学生企业开展调研,使学生更加深入到现实营销实践活动,从中总结经验教训,学会正确运用营销技能。切可见的事物都必须放在视觉器官面前,切能听见的事物都必须放在听觉器官面前。因此,教师。课外校外活动是实施全面发展教育的重要途径,是教学不可缺少的部分。市场营销专业特点注定它与社会的联系紧密,显然,课内的基础知识教学不能满足该专业学生未来的发展。教师应有针对性地资源丰富,学生的学习可以延伸到课堂外。在课堂外,学生可以随时观看资源,进行自主学习,巩固学习效果。在教学中充分运用现代化教学手段,突出教师与学生互动,其效果是传统教学无法比拟的企业营销论文略论高职市场营销有效教学......”。