1、“.....倡导老理论化和理想化,缺少对企业当前人力资源管理工作内容的补充,这样使得学生毕业后接触到的管理理念和管理方式与学校所学的有很大偏差,让学生感到无所适从。建立和培养支双师型教师队伍人力资源管理课程的理论性和实践性都较强,针对当岗位中发现在学校所学的人力资源管理知识与企业的实际情况有很大的差距,具体表现为所学理论专业知识与企业实际工作要求脱节,所学理论知识用不上,工作理想化,致使学生在课堂所学与实际需求相脱节企业营销论文独立学院人力资源管正对岗位工作流程和要求进行全面了解。独立学院人力资源管理论文当前人力资源管理在教学过程中存在的问题课程教学内容与企业实践工作存在偏差或脱节现象随着社会经济的快速发展,企业的经营环境和经营模式也发生了很大变化,各种新兴的企业营销论文独立学院人力资源管理论文过案例讨论与交流,学生的思维不再是封闭的,而是可以激发学生创新性的思维......”。

2、“.....不断提升学生分析问题和解决问题的能力。完善课程校内实训条件让校外实践真正落到实处。目前很多独立学院课程校内实训条件简陋,人力资专业知识与企业实际工作要求脱节,所学理论知识用不上,工作理想化,致使学生在课堂所学与实际需求相脱节。学生主动了解社会了解企业人力资源管理工作的动力不足学生毕业后要尽快地适应社会,熟悉工作流程和工作要求,就必须在大学学习讨论,可使学生可以相互启发,取长补短,集思广义,小组最终的讨论结果可以在班上发言交流,最后教师进行案例分析的总结。因此,通过案例教学,方面可加强教师与学生的互动,学生不再是单纯的知识接受者,老师也不光是知识的传授者是存在的问题课程教学内容与企业实践工作存在偏差或脱节现象随着社会经济的快速发展,企业的经营环境和经营模式也发生了很大变化,各种新兴的人力资源管理理念和管理方式不断产生。当前......”。

3、“.....教师从高校到高校,缺少企业实际工作的锻炼对企业实际工作要求不熟。独立学院大部分教师是青年教师,他们从高校到高校,拥有较为扎实的理论知识,但缺乏对企业的了解,对当前企业人力资源管理的要求不熟订,而且大多数独立学院的授课教师也没有根据新的变化对授课内容及时作出补充和调整,教学模式也没有发生变化,致使很多学生毕业后在实际工作岗位中发现在学校所学的人力资源管理知识与企业的实际情况有很大的差距,具体表现为所学理论建立和培养支双师型教师队伍人力资源管理课程的理论性和实践性都较强,针对当前人力资源管理课程教师实践经验缺乏的特点,要求授课教师必须具有较为丰富的实践经验,鼓励教师到相关企业锻炼工作,参加些培训机构举办的实战培训,倡导老,并引导小组各成员各抒己见进行讨论,通过对案例的深入讨论,可使学生可以相互启发,取长补短,集思广义,小组最终的讨论结果可以在班上发言交流......”。

4、“.....因此,通过案例教学,方面可加强教师与学生的互动,学生条件,让校内实训能真正开展并取得较好的教学效果。同时,学校要加强与企业的合作,让校外实践基地不只停留在签订实践协议的表面,让学生能够真正进入企业顶岗工作,这样学生对岗位工作的要求就会非常清楚,学生实践动手的能力也会大大间对社会对工作岗位要求有较多的了解和熟悉。在授课过程中,尽管大部分教师会要求学生走向社会,通过企业实习或者企业调研来更多的了解社会和熟悉工作要求,但很多学生缺乏这方面的动力,不少学生针对这些教学要求只是流于形式,并没有订,而且大多数独立学院的授课教师也没有根据新的变化对授课内容及时作出补充和调整,教学模式也没有发生变化,致使很多学生毕业后在实际工作岗位中发现在学校所学的人力资源管理知识与企业的实际情况有很大的差距,具体表现为所学理论过案例讨论与交流,学生的思维不再是封闭的,而是可以激发学生创新性的思维......”。

5、“.....不断提升学生分析问题和解决问题的能力。完善课程校内实训条件让校外实践真正落到实处。目前很多独立学院课程校内实训条件简陋,人力资就把案例发给学生,并指导学生认真阅读案例并进行综合分析,这样学生可在上课之前理解和消化案例所提供的信息。在授课的时候,教师可对学生进行分组,要求每个小组学生进行分工协作,并引导小组各成员各抒己见进行讨论,通过对案例的深企业营销论文独立学院人力资源管理论文再是单纯的知识接受者,老师也不光是知识的传授者是通过案例讨论与交流,学生的思维不再是封闭的,而是可以激发学生创新性的思维,在案例分析与讨论中,不断提升学生分析问题和解决问题的能力企业营销论文独立学院人力资源管理论过案例讨论与交流,学生的思维不再是封闭的,而是可以激发学生创新性的思维,在案例分析与讨论中,不断提升学生分析问题和解决问题的能力。完善课程校内实训条件让校外实践真正落到实处......”。

6、“.....人力资事半功倍的效果。在案例教学过程中,授课教师课上课之前就把案例发给学生,并指导学生认真阅读案例并进行综合分析,这样学生可在上课之前理解和消化案例所提供的信息。在授课的时候,教师可对学生进行分组,要求每个小组学生进行分工协稿件管理人员作为学校的兼职教师,从而建设支结构合理素质优良实践能力较强的双师型师资队伍,让其在教学过程中发挥实践教学的模范带头作用企业营销论文独立学院人力资源管理论文。建立案例库,引入案例教学增强学生创新性思维。目提升。建立案例库,引入案例教学增强学生创新性思维。目前,很多教材要么缺乏案例,要么案例比较陈旧。为此,课程教学团队应该根据当时市场需求和学生特点,建立合适的案例库。在教学过程中引入案例教学,可以使学生易接受理论知识,达订,而且大多数独立学院的授课教师也没有根据新的变化对授课内容及时作出补充和调整,教学模式也没有发生变化......”。

7、“.....具体表现为所学理论管理课程很多校内实训项目无法开展,或者流于形式,实训效果很差。比如,要开展模拟面试或者无领导小组讨论,教室连可以移动的桌椅都没有,使得这种实训就无法开展或者效果很差。为此,学校应该根据课程的内容特点,建设和改善相应的实讨论,可使学生可以相互启发,取长补短,集思广义,小组最终的讨论结果可以在班上发言交流,最后教师进行案例分析的总结。因此,通过案例教学,方面可加强教师与学生的互动,学生不再是单纯的知识接受者,老师也不光是知识的传授者是老师参加高级人力资源管理师的考试。同时可聘请企业工作经验丰收具有较好理论水平的稿件管理人员作为学校的兼职教师,从而建设支结构合理素质优良实践能力较强的双师型师资队伍,让其在教学过程中发挥实践教学的模范带头作用企业营销,很多教材要么缺乏案例......”。

8、“.....课程教学团队应该根据当时市场需求和学生特点,建立合适的案例库。在教学过程中引入案例教学,可以使学生易接受理论知识,达到事半功倍的效果。在案例教学过程中,授课教师课上课之前企业营销论文独立学院人力资源管理论文过案例讨论与交流,学生的思维不再是封闭的,而是可以激发学生创新性的思维,在案例分析与讨论中,不断提升学生分析问题和解决问题的能力。完善课程校内实训条件让校外实践真正落到实处。目前很多独立学院课程校内实训条件简陋,人力资人力资源管理课程教师实践经验缺乏的特点,要求授课教师必须具有较为丰富的实践经验,鼓励教师到相关企业锻炼工作,参加些培训机构举办的实战培训,倡导老师参加高级人力资源管理师的考试。同时可聘请企业工作经验丰收具有较好理论水平讨论,可使学生可以相互启发,取长补短,集思广义,小组最终的讨论结果可以在班上发言交流,最后教师进行案例分析的总结。因此,通过案例教学......”。

9、“.....学生不再是单纯的知识接受者,老师也不光是知识的传授者是理论文。教师从高校到高校,缺少企业实际工作的锻炼对企业实际工作要求不熟。独立学院大部分教师是青年教师,他们从高校到高校,拥有较为扎实的理论知识,但缺乏对企业的了解,对当前企业人力资源管理的要求不熟悉。因此,讲授的内容过力资源管理理念和管理方式不断产生。当前,很多人力资源管理教材内容并没有针对新的变化及时修订,而且大多数独立学院的授课教师也没有根据新的变化对授课内容及时作出补充和调整,教学模式也没有发生变化,致使很多学生毕业后在实际工间对社会对工作岗位要求有较多的了解和熟悉。在授课过程中,尽管大部分教师会要求学生走向社会,通过企业实习或者企业调研来更多的了解社会和熟悉工作要求,但很多学生缺乏这方面的动力,不少学生针对这些教学要求只是流于形式,并没有订......”。