1、“.....作为英语教师,就要保持严谨的教学态度,严格把关,正确选材。特别是教学对象都是青年人,其人格心理价值观和生活观还处于成长阶段,容易受到外界影响。教师面对这特展。社会艺术论文英文影视作品应用于教学的思考与建议。但在教学实践中,这项课程却普遍没有得到应有的重视。大部分英语教师对这项课程缺乏全面正确的认识,也没有制定系统的正确的教学方法,上课方式比较简单,英语原版影视资源的价值远远没有得到体现。如何正确认识英文原版影视资源重要价值,怎样才能充分发挥其对英语教学的促进作用,是每位英语教师都需要思考的课题。英文原版影英语教师对这项课程缺乏全面正确的认识,也没有制定系统的正确的教学方法,上课方式比较简单,英语原版影视资源的价值远远没有得到体现。如何正确认识英文原版影视资源重要价值,怎样才能充分发挥其对英语教学的促进作用,是每位英语教师都需要思考的课题......”。

2、“.....视听说是学习外语最有效的途径。对同样意思,不同的群体有不同的表达方式。影视作语教学资源的独特优势激发学生的学习兴趣,提高教学效率。兴趣是学习知识的最强大动力。爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。带着兴趣学习,就激发学生的主动获知欲,就能成倍提高学习效率。但语言的学习恰恰是个长期积累的过程,在这个过程中,学习者要背诵众多的词汇理解大量的语法理清繁杂的句子。通常情况下,学习者学习段时间后,就会觉得枯燥乏味,逐渐失去学习兴趣。传统的英语教社会艺术论文英文影视作品应用于教学的思考与建议偏离原来目标,急于求成,应遵循循序渐进的教学方法,通过不断积累让学生的学习达成质的飞跃。笔者认为,放映影片时,应选择带有中英文双字幕的影片。只有两种字幂对比,让学生从听看对比等多方面接受刺激,才能有效发挥视听课的作用。例如,在部影片中,英文字幕是,对应的中文字幕是别楞着。这样的翻译,非常到位。如果不看字幕......”。

3、“.....也不合理规范的教学方法,加强对学生的引导,让学生在视听课上有的放矢,巩固并掌握所学知识。另外还要组织课堂讨论,观看完影片后,对所看内容以及自己在节课中的收获进行讨论,促进学生对新获取知识的掌握和运用。课堂之外,还应鼓励学生在课外时间多利用观看英文影视作品的方式获取英语知识,此种做法还需要采取在课上抽查学生对所看影片进行简单介绍等方式,加以督促。结语英文原版影视作面面。而且,每集开始,还有对上集内容的概括。总体而言,这是部不可多得的好材料。循序渐进,采取正确的放映方式。用英文原版影视作品作为教学材料,其目的在于,给学生创造个真实的语言环境,让学生在兴趣盎然的状态下,不知不觉中接受英美文化的熏陶,自然而然地扩大词汇纠正语音,进而实现提高英语综合能力的目标。因此,使用英文原版影视作品作为教学资源,促进学生英语学习,切不可。如果不看字幕,学生即使能理解是什么意思......”。

4、“.....不知道这样译法的学生,则会有恍然大悟的兴奋之情,原来这个词可以这样使用。在平时的教学中,切不可采取遮挡字幕的做法。这样做,许多学生看影视时会不知所云,懂的还是懂,不懂的还是不懂。实际效果会事倍功半,不仅挫伤学生的学习热情,也从根本上远离了教学目的,无法达到熏陶学习积累的目标。引导学生姻人际交往邻里相处儿童教育市长竞选等生活的方方面面。而且,每集开始,还有对上集内容的概括。总体而言,这是部不可多得的好材料。循序渐进,采取正确的放映方式。用英文原版影视作品作为教学材料,其目的在于,给学生创造个真实的语言环境,让学生在兴趣盎然的状态下,不知不觉中接受英美文化的熏陶,自然而然地扩大词汇纠正语音,进而实现提高英语综合能力的目标。因此,使用英文原版积极主动掌握所学知识。观看影视作品只是个接受的过程,真正掌握,还需要学生对所学知识活学活用。在现实教学实际中......”。

5、“.....学生看完影片就算结束,学生对知识的接受方式过于被动,忽视了学生的认知重复模仿创造活动。为充分发挥影视作品对英语教学的积极促进作用,教师应发挥对材料组织的能动作用,积极组织和设计教学形式和内容,形成整套正确利用英文原版影视作品促进教学的思考与建议正确选材。随着信息技术特别是网络技术的发展,可供教师使用的影视教材异常丰富。但西文影视作品也良莠不齐,有的含有严重的政治倾向,有的宣扬色情暴力,有的带有民族岐视。作为英语教师,就要保持严谨的教学态度,严格把关,正确选材。特别是教学对象都是青年人,其人格心理价值观和生活观还处于成长阶段,容易受到外界影响。教师面对这特取变得相当方便。而且,网络上可免费获取的影视资源相当丰富,内容和形式也多种多样,为教学提供了多样化的选择。方面,教师选材拥有了便利的条件。另方面,学生课外自主学习,也变得轻松便利。可以说,观看英语原版影视作品......”。

6、“.....近些年来,英文原版影视作品已经成为中国高校的项重要英语教学资源,其重要性得到了普遍认同,在高校英语教学中得到了广泛推广。过程,真正掌握,还需要学生对所学知识活学活用。在现实教学实际中,大学视听课程中多数教师只是扮演了电影放映员的角色,学生看完影片就算结束,学生对知识的接受方式过于被动,忽视了学生的认知重复模仿创造活动。为充分发挥影视作品对英语教学的积极促进作用,教师应发挥对材料组织的能动作用,积极组织和设计教学形式和内容,形成整套合理规范的教学方法,加强对学生的引导,让学生在品,以其特有的优势成为了当今高校英语教学的重要资源。开展视听课进行英语教学已经成为现今天高校英语教学的重要手段。它内容丰富形式生动效率极高,其对英语学生的重要促进作用,得到了广大师生的认可。作为高校教师,应该对英文原版影视作品对英语教学的积极促进作用有正确到位的认识,在此基础上......”。

7、“.....充分加以利用,取得理想的教学效果英文原版影视作品作为英积极主动掌握所学知识。观看影视作品只是个接受的过程,真正掌握,还需要学生对所学知识活学活用。在现实教学实际中,大学视听课程中多数教师只是扮演了电影放映员的角色,学生看完影片就算结束,学生对知识的接受方式过于被动,忽视了学生的认知重复模仿创造活动。为充分发挥影视作品对英语教学的积极促进作用,教师应发挥对材料组织的能动作用,积极组织和设计教学形式和内容,形成整套偏离原来目标,急于求成,应遵循循序渐进的教学方法,通过不断积累让学生的学习达成质的飞跃。笔者认为,放映影片时,应选择带有中英文双字幕的影片。只有两种字幂对比,让学生从听看对比等多方面接受刺激,才能有效发挥视听课的作用。例如,在部影片中,英文字幕是,对应的中文字幕是别楞着。这样的翻译,非常到位。如果不看字幕,学生即使能理解是什么意思,也不观人生观......”。

8、“.....在题材上要以实用性真实性为基准,以提高学生实际应用为目标,选择贴近现实反映生活的作品。另外还要注意影视作品的语言和发音,选择语音清晰纯正的作品。如热播美剧绝望的主妇就是部不错的作品。其主要内容不仅具有连续性,还非常贴近生活,真实具体地反映了美国家庭的平时生活,包括家庭婚姻人际交往邻里相处儿童教育市长竞选等生活的方方社会艺术论文英文影视作品应用于教学的思考与建议计算机的普遍使用为英文原版影视作品走进课堂提供了基础条件,网络应用的普及为英文原版影视作品的获取提供了丰富的资源。影视资源丰富,获取方便,便于使用。随着网络在中国的普及,影视资源的获取变得相当方便。而且,网络上可免费获取的影视资源相当丰富,内容和形式也多种多样,为教学提供了多样化的选择。方面,教师选材拥有了便利的条件。另方面,学生课外自主学习,也变得轻松便利偏离原来目标,急于求成,应遵循循序渐进的教学方法......”。

9、“.....笔者认为,放映影片时,应选择带有中英文双字幕的影片。只有两种字幂对比,让学生从听看对比等多方面接受刺激,才能有效发挥视听课的作用。例如,在部影片中,英文字幕是,对应的中文字幕是别楞着。这样的翻译,非常到位。如果不看字幕,学生即使能理解是什么意思,也不资源。开展视听课进行英语教学已经成为现今天高校英语教学的重要手段。它内容丰富形式生动效率极高,其对英语学生的重要促进作用,得到了广大师生的认可。作为高校教师,应该对英文原版影视作品对英语教学的积极促进作用有正确到位的认识,在此基础上,制定套相应的教学方法,充分加以利用,取得理想的教学效果影视资源丰富,获取方便,便于使用。随着网络在中国的普及,影视资源的获传统的英语教学方法,以教授词汇讲解语法为主,在听力训练方面主要用以情景对话和新闻为主要内容的磁带或视频,这种教学方式,学生的学习热情很难持久......”。