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7、“.....能够独立地解决问题并训练批判思维能力,因为他们必须算机机房校内语料资源库数字语言实验室和商务实训室组成的自主学习平台。其次是建构职业环境模块,商务英语知识面很广,既要求学生掌握英语语言文学知识,又要熟悉经济管理金融和国际贸易,同时具备语言应用校的教学资源,使多媒体网络教学成为现实,大学要培养新型国际化商务英语人才,就需要让学生学会通过使用各种媒体资源进行主动性批判性和创造性的学习,从而提高自己的商务实践水平,如何利用多媒体资源搭建务英语知识面很广,既要求学生掌握英语语言文学知识,又要熟悉经济管理金融和国际贸易,同时具备语言应用能力商务实践能力和跨文化沟通能力。唯有通过启发手段及审美教育,把商务英语涵盖面与学生差异相结合强调教学设计以学为中心......”。
8、“.....让学生处于学习主体地位,为主动发现学习创造条件,构建教师和学生双主体角色的基于多媒体环境下培养学生自主学习能力的操作模式。世纪年代末以来,随着多媒体网络社会艺术论文商务英语专业多媒体自主学习模式探讨于网络环境下的自主学习模式是个亟待研究的问题。社会艺术论文商务英语专业多媒体自主学习模式探讨。多媒体自主学习模式的建构商务英语多媒体自主学习体系建构由个模块组成,首先是硬件建设模块,包括由变为学生主动建构意义的帮助者促进者。发现学习是建构主义的重要组成部分,学生通过自主发现概念和原理来学习,能够独立地解决问题并训练批判思维能力,因为他们必须校的教学资源,使多媒体网络教学成为现实,大学要培养新型国际化商务英语人才......”。
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