1、“.....经过几千年的文化积淀,这些艺术承载着个民族地域文化的审美特征,反映了个民族的生产方式思维方查报告。师通过每个小组课外的调查学习,我们对中国民间美术有了定的了解。今天老师把时间交给同学们,个调查小组的同学们分别汇报你们有何收获吧各组先找两位代表位学生作讲解员畅谈位播放背景。生分别播放个小组制作的课件,展示课件中大量的图片资料,小组介绍后补充学生所讲内容的局限性拓宽学生的视野。激发学生对我国丰富多彩材料是否充实,不足的教师给予补充。课前把教师学生准备的材料布置在教室版面上,营造出直观的中国民俗文化氛围。教学过程组织教学,师生问好。导入新课分钟。师上节课我们了解了民间美术的概念是相对于专业而言,它们的创作基本上是从事生产的劳动人民,这些作品是劳动人民创造的,民间美术存在于人民的日常生活,节日活动中,和价值观目标。通过本课的教学,使学生走近民间美术走近生活......”。

2、“.....增长知识,陶冶情操的目的。通过多种实践,让学生感受民间美术的魅力,培养学生对民间美术的欣赏能力。关注社会热点,懂得民间美术在现代设计中的重要性,培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。教学重点民间美术的民族艺术特点,艺术价值,而且使社会艺术论文民族民间美术展为节日中用色纸剪成各种花草动物或人物故事,贴在窗户上门楣上作为装饰之用,民间剪纸是表意性的,讲究构图的整体性造型手法的适形特点。形象概括简练虚实对比鲜明线条规整流畅色彩对比强烈。由各地的风俗习惯不同,风格也异彩纷呈,大体北方粗犷豪放造型简练,南方构图繁茂精巧秀美。内容十分丰富,多以表达吉祥美好的寓意。剪纸除创新民族文化意识有待进步提高。不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题,同时也是对民族历史文化统的继承和发展,也是我们进行树立民族自信心,增强民族自豪感教育的需要。美术教育作为影响需要结构的因素之......”。

3、“.....引导他们追求高品质的艺术审美和美好的生活,追求卓越的文化修养,在丰富多彩的艺术精神的美及钱包香包等布什物。民间刺绣厂间制作底样,造型质朴大方,色彩上采用原色对比,平面色块的运用使色彩过渡跳跃感,先得鲜亮而富有喜庆气氛。剪纸组。在我国民间美术中,还有种用于春节装饰烘托气氛,人门又十分熟悉的民间剪纸,全国各地民间都有不同风格的剪纸品种。早在汉唐时代,就有用金银箔剪成花鸟,贴在鬓角做装饰的风尚。后发这种开放性的教学观,拓展了学校教育以课堂为中心的教学模式,能激发学生的学习兴趣,增强他们的民族自信心和自豪感。从欣赏美了解美发现美评价美的鉴赏过程中感受相互合作体验发现的愉悦。本节课将从调查汇报交流评价实践临摹个教学环节来感受民间美术的特点和民间美术的语言了解民间美术的般审美特征,初步掌握民间美术的般鉴赏要点。术已经成为濒危的文化需要保护......”。

4、“.....将民族民间艺术引进学校美术教学课堂,具有多方面的现实意义。本课选取了我国民俗文化的主要内容中典型的中国民间美术个种类年画民间玩具剪纸风筝编织刺绣编织。让学生分组选题收集素材合作调查交流展示价值延伸的研教学对象分析高中是对个人的将来发展方向起决定作用的重要阶段。正是青少年学习运用假设演绎推理法的时期,他们通过简单的象征性概念锻炼自己的思维能力,并针对各种各样的文化内容开动脑筋进行思考。高学生的身心发展水平接近成熟状态,在繁忙的学习之余十分关注流行,对民族传统文化知识的了解只留于表面。审美能力的培养,传承与社会艺术论文民族民间美术。民族民间美术课前分析与思考本课以普通高中美术课程标准实验稿人民美术出版社美术鉴赏第课美在民间永不朽中国民间美术课为蓝本开设的高中美术鉴赏研究课例。中国十个民族汇成了丰富多彩的民族民间艺术,经过几千年的文化积淀......”。

5、“.....反映了个民族的生产方式思维方考鉴别判断,提高他们的审美素养。学生课件的展示,使学生在生生互动中体验到成功的喜悦,并形成种探究问题解决问题的良好习惯,促使学生自主发现并思考解决问题的方法,培养了学生的创新思维能力。通过课前资料的收集课上的学习,学生对民间美术已不再陌生。对如何开展民间美术的继承与创新活动展开了热烈的讨论。相当多的年轻人,对。培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。提高学生对民间美术的审美能力,增长知识和增强同学们的民族自豪感。通过调查与介绍民间美术,使学生既合作与研究性地了解什麽是民间美术和它的特点,又学会与同学们交流信息交流思想提感中提炼真善美的崇高境界。教学目标知识和技能目标。了解中国民间美术的概念种类及特点,初步掌握民间美术的般欣赏要点......”。

6、“.....艺术价值,而且使学生充分认识到自己肩负着传承民族文化艺术的历史使命。了解中国第次文化遗产日活动讯息。情感态度教学对象分析高中是对个人的将来发展方向起决定作用的重要阶段。正是青少年学习运用假设演绎推理法的时期,他们通过简单的象征性概念锻炼自己的思维能力,并针对各种各样的文化内容开动脑筋进行思考。高学生的身心发展水平接近成熟状态,在繁忙的学习之余十分关注流行,对民族传统文化知识的了解只留于表面。审美能力的培养,传承与展为节日中用色纸剪成各种花草动物或人物故事,贴在窗户上门楣上作为装饰之用,民间剪纸是表意性的,讲究构图的整体性造型手法的适形特点。形象概括简练虚实对比鲜明线条规整流畅色彩对比强烈。由各地的风俗习惯不同,风格也异彩纷呈,大体北方粗犷豪放造型简练,南方构图繁茂精巧秀美。内容十分丰富,多以表达吉祥美好的寓意......”。

7、“.....民间玩具组。民间玩具是民间美术中的个种类。劳人民以自己灵巧的双手,为下代的成长,就地取材因材施艺,制作出精美的艺术品。这些玩具体现着劳动人民自己的审美情趣,包含着劳动人民的意念理想祝愿与爱心。也是对儿童进行审美和民风民俗培养的教具。主要用于服装鞋帽枕头帐社会艺术论文民族民间美术本民族优秀的传统文化艺术相当漠视,学校作为文化传承的重要环,美术教育能够为民族民间艺术培养新的土壤和新的支持者,使全社会共同关注民间艺术的生存环境,以促进民族民间艺术的可持续发展,感受民族民间艺术的文化内涵。只有当民族民间艺术成为学校艺术教育的部分,我们才能看到民族文化传承和发展的希望社会艺术论文民族民间美展为节日中用色纸剪成各种花草动物或人物故事,贴在窗户上门楣上作为装饰之用,民间剪纸是表意性的,讲究构图的整体性造型手法的适形特点......”。

8、“.....由各地的风俗习惯不同,风格也异彩纷呈,大体北方粗犷豪放造型简练,南方构图繁茂精巧秀美。内容十分丰富,多以表达吉祥美好的寓意。剪纸除化遗产展和民族传统文化展示专家咨询及文物收藏鉴赏活动等。思考议议如何开展民间美术的继承与创新活动生学生集体思考讨论分钟加背景音乐。师我国民间剪纸中的图形集中了民间美术的基本特点,同学们从尝试制作剪纸中感受下民间美术的寓意性语言阴阳表现形式的体会。生略。本课结束,师生再见。十课后反思引导学生体验思敏解说员黄泳军第组民间编织调查小组背景技术马家辉解说员黄建莹年画组。年画,又称木版年画,是种运用木板彩色套印在纸上的画种,它是我国民间过年节时张贴的种民间画类,用以除旧岁迎新春美化环境营造节日的喜庆欢乐气氛。我国在长期的社会活动中,为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日,经长期的社会传承固定下来,成高学习的效率......”。

9、“.....展示教师课件。鉴赏拓展师视频播新闻片段为唤起全社会对民族民间文化保护的自觉意识与行动,从年开始,我国将每年月的第个星期确定为文化遗产日。据了解,在第个文化遗产日里,各地已积极举行了相关的公益活动,如开展文化遗产地和博物馆爱我遗产优化环境系列活动,举办文教学对象分析高中是对个人的将来发展方向起决定作用的重要阶段。正是青少年学习运用假设演绎推理法的时期,他们通过简单的象征性概念锻炼自己的思维能力,并针对各种各样的文化内容开动脑筋进行思考。高学生的身心发展水平接近成熟状态,在繁忙的学习之余十分关注流行,对民族传统文化知识的了解只留于表面。审美能力的培养,传承与了用于窗花挂千等起烘托节日气氛之外,剪纸图样还可以用作刺绣的花样,这更反映出其在生活中的实用性。风筝组刺绣组编织组详略。评出最佳解说员,最佳解说背景,最佳自创作品以奖励学生进行分组调查......”。