1、“.....常常是以权威者的身份向学生灌输思想观念,不能给学生提供针对性的疑惑解答。这种无视学生自愿的不道德的道德教育方法,不仅让学生反感,而且不被信服。基于以上原因分析,我们也很清楚地明白高中思想政治教学过程中德育功能为什么会弱化,这绝对不仅仅是思想政治课教师单方面的问题,而是学校社会等众多因素导致的结果。要发挥高中思想政治课的德育功能还需要从各个方面努力,尽可能在高中阶段提高全体公民的思想道德素质,这条路任重道远。作为名高中的思想政治课的普通教师,我也要尽力在实践中不断探索,努力提高自己课堂的德育功能。作者姚萍单位丹阳市第中学第篇多元评价,建构人人发展的平台鲍里奇指出有效教学有大环节,包括吸引注意告知学习者目标激发学生回忆学习内容呈现刺激材料引生了解国情,树立为祖国现代化建设而奋斗的责任感使命感具有重要的现实意义......”。

2、“.....提高国民素质,培养合作创新人格健全的全面发展的人才,是实现中国未来发展和中华民族伟大复兴的关键。作者田园单位内蒙古满洲里市远方中学第篇学校对思想政治课的不重视制约了德育功能的发挥些学校认为思想政治课是副课。在师资力量课时安排等方面都把思想政治课放在次要的位臵。思想政治课的课外活动社会实践活动本是思想政治课的重要内容,是学生思想品德发展的重要环节。但学校出于安全为语数外科目让路等各方面因素,对此并不理解,更不支持,认为思想政治课只要在教室里上课,讲解知识点就可以了,外出社会实践完全没有必要,反而影响正常的教学秩序。因此,思想政治课只能局限在课堂中,影响了德育功能的发挥。另外,学校对思想政治课的轻视也往往造成思想政治课教师心理上的失落感,严重影响了思想政治课教师教学的积极性和创造性。思想政治教学评价机制单化高中思想政治教学过程中的应试观,极大地改变了思想政治课的性质与方向......”。

3、“.....思想政究能力的提升,为高中政治教学活动的顺利开展创造良好的条件。作者张鸿敬单位云南马龙县第中学第篇何谓自主性学习传统的教学模式比较注重教师的地位,而忽略了学生。其实,课堂的真正主体是学生,学生是课堂的主人,而教师只是传道授业解惑,在课堂上并非真正的主人。自主性学习就是尊重学生的主体地位,让学生认识和了解自身主人的地位,在此基础上以主人的身份去学习知识。在这个过程中,学生在教师的帮助下去主动地发现问题,去思考解决问题的方法,从而主动地解决问题。在自主参与下,学生明白了知识真正的含义,不仅习得了知识,也学会了使自己受益生的学习方法,对于现在和未来都大有裨益。社会艺术论文高中政治教学论文篇。学习能力的迁移高中政治课程标准的序言中明确规定了对学生能力的培养,在学生能力的培养过程中,教师就要转变教学观念,改变传统的教学方法,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用......”。

4、“.....比如可以将语文学科的阅读能力运用到政治课中,还可以将学习的理论知识运用社会,提升他们参与社会实践的能力。在实际的政治课堂教学中,学生经常会遇到些晦涩难懂的理论知识,这就需要教师加强教学情境的创设,把课本上的知识与生活中的情境有效地联系起来,引发学生的学习兴趣。教学情境的创设,可以把枯燥抽象的理论知识转化成生动有趣的生活场景,提升政治学习的趣味性和吸引力,从而激发学生自主探究的热情和欲望。高中阶段的政治课程理论性较强,教师要根据学生的自身特点和教学内容的安排,有针对性地创设教学情境,引发学生对学习知识的欲望和探究问题的好奇心。在课堂上,教师要以学生已有的知识储备为基础,创设出与学生相关的,能激发起他们探究欲望的教学情境,将学生脑海中的知识充分调动组合,切实提高他们的创新探究能力。联系社会实际......”。

5、“.....教师在教学中,可根据政治理论知识的学习,引导学生思考与其相关的社会现象和热点问题,培养他们运用理论知识来分析社会和生活中的现象,提高他们解决问题的能力。教师有意识地引导学生把政治理论知识与社会实际社会艺术论文高中政治教学论文篇他人。社会艺术论文高中政治教学论文篇。,课堂讨论法就是指教师根据班级学生的实际情况,将学生合理分配成几个小组,就教师提出的问题进行讨论的方法。这种教学方式能够调动学生的学习积极性,加强师生交流,从而提升教学效率。例如,高中思想政治教师在讲解树立正确的消费观这课的时候,就可以让班级小组成员就目前比较流行的宁可在宝马里哭,也不在自行车上笑这观点进行探讨,并派代表谈谈小组结论,从而树立起学生正确的消费观,提升教学质量。,计算机等设备已经走进了千家万户,将现代化设施应用到教育教学中已经成为大势所趋。高中思想政治教师可以运用多媒体设施......”。

6、“.....提升教学效率。例如,高中思想政治教师在讲解文化继承这单元之前就可以利用现代化设施,在大屏幕上放映段北京年奥运会开幕式上的击缶和活字印刷术表演,让学生明确文化继承的重要意义,进而开展教学,提升教学质量。完善教师的综合素质教师是课堂教学的主导者,他们的教学水平和素质文化程度在很大程度上决定了学生的学习质量。想要保证有效教学华民族伟大复兴的关键。作者田园单位内蒙古满洲里市远方中学第篇学校对思想政治课的不重视制约了德育功能的发挥些学校认为思想政治课是副课。在师资力量课时安排等方面都把思想政治课放在次要的位臵。思想政治课的课外活动社会实践活动本是思想政治课的重要内容,是学生思想品德发展的重要环节。但学校出于安全为语数外科目让路等各方面因素,对此并不理解,更不支持,认为思想政治课只要在教室里上课,讲解知识点就可以了,外出社会实践完全没有必要,反而影响正常的教学秩序。因此......”。

7、“.....影响了德育功能的发挥。另外,学校对思想政治课的轻视也往往造成思想政治课教师心理上的失落感,严重影响了思想政治课教师教学的积极性和创造性。思想政治教学评价机制单化高中思想政治教学过程中的应试观,极大地改变了思想政治课的性质与方向。在很多学生眼中,思想政治课只是自己叩开大学殿堂的块敲门砖而已,除此之外,没有任何的学习价值。德育本来是塑造学生的思想品质的满足学生身心发展的,但思想政治课却有意识地把它与学生的全面发展对立起来,高分成果。在课堂上敢于响亮地表达自己的观点,用自己的感官去思考,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,用自己的真心去提升。作者康敏单位如东县人民政府教育督导室第篇激发兴趣,引起思维。兴趣是点燃智慧的火花心理学认为,学生动机与兴趣情感反馈奖惩等多种因素有关,而兴趣在学习动机中居核心地位,是学生创新意识和创新能力发展的动力源泉。教师应通过多种方式,创设情景......”。

8、“.....使学生积极参与到教学中来,鼓励学生形成独立思考的习惯,逐渐树立创新精神培养创造性思维,从而发展创造能力。在上商品的基本属性时,问学生你们最熟悉的广告词是什么你句我句,大家踊跃回答,热情高涨,气氛活跃,随即提问你记住他的原因是什么其中包含了经济学的什么道理学生的思维得到了启发,并主动地阅读课本寻找答案,经过思考议论,学生领悟到广告词的经济内涵。在整个教学过程中,综合运用多种教学法,并加以优化组合,产生整体良好的效果,调动了学生的思维热情。政治课教学需要教师树立创造性意识,在教学过程中,不断求实求新。突破自我,超什么你句我句,大家踊跃回答,热情高涨,气氛活跃,随即提问你记住他的原因是什么其中包含了经济学的什么道理学生的思维得到了启发,并主动地阅读课本寻找答案,经过思考议论,学生领悟到广告词的经济内涵。在整个教学过程中,综合运用多种教学法,并加以优化组合......”。

9、“.....调动了学生的思维热情。政治课教学需要教师树立创造性意识,在教学过程中,不断求实求新。突破自我,超越他人。社会艺术论文高中政治教学论文篇。学习能力的迁移高中政治课程标准的序言中明确规定了对学生能力的培养,在学生能力的培养过程中,教师就要转变教学观念,改变传统的教学方法,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,可以利用能力迁移使学生将其他学科的知识能力和方法运用到政治的学习中,比如可以将语文学科的阅读能力运用到政治课中,还可以将学习的理论知识运用到社会实践中去,培养学生在社会生活中的实践创新能力和运用所学知识去分析问题解决问题的能力。追求真善美,培养学生审美能力学生在高中阶段,各种思想观念逐渐走向成熟,而高中政治教育不再馈与教学反思。学生评价档案的建立,改善了课堂的教学和学习,学生只要勤于积累,融会贯通,都能落地生根,把他人的知识变成自己的知识,使他们的身心和谐发展。状态评价......”。