1、“.....是指高校根据辅导员工作岗位的性质和职责,依托专门的培训机构和专业训练体系,对从事或即将从事辅导员行业的教师进行科学的培养和系统的管理,作过程中应牢固树立以学生为本的观念,形成以管理学生为手段,以教育学生为重点,以服务学生为基础的专业品质。高校辅导员队伍专业化建设的内容我国教育部下达的关于加强高等学校辅导员班主任队伍导员队伍专业化建设的主要内容包括提高辅导员的专业知识培养辅导员的专业能力和塑造辅导员的专业品质方面。提升高校辅导员专业品质是促进辅导员队伍专业发展的思想保障辅导员是高校大学生思想政治社会艺术论文高校专业化建设试析论文化建设的客观要求,是辅导员成为大学生健康成长的指导者引路人和知心朋友的理论基础......”。

2、“.....动态发展原则运用发展的眼光看待高校辅导员队伍的专业化建设问题,员工作岗位的性质和职责,依托专门的培训机构和专业训练体系,对从事或即将从事辅导员行业的教师进行科学的培养和系统的管理,使他们掌握从事辅导员工作应该具备的专业知识专业话语研究能力,实现综合性知识。实践性知识。实践性知识是指辅导员在工作实践中形成的经验性知识,主要包括辅导员个人的生活经验工作经验情感体验等方面的知识。对以上类辅导员专业知识掌握的提升,是推动辅导员专业康成长的指导者引路人和知心朋友的理论基础。高校辅导员队伍专业化建设的内容我国教育部下达的关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见中,明确指出要统筹规划专职辅导员的发展......”。

3、“.....即辅助教育管理的科学知识。常识性知识。常识性知识是辅导员应具备的种综合性知识。实践性知识。实践性知识是干攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作,向职业化专家化方向发展。由此可见,专业化建设是我国高校辅导员队伍建设发展的个必然方向。辅导员队伍的专业化建设是个动态概念,是指高校根据辅动态发展原则运用发展的眼光看待高校辅导员队伍的专业化建设问题,以动态的视野寻求专业化发展机制,根据本校辅导员队伍建设的的现状和实际需求,进行不同程度的专业化建设。提升高校辅导员专业知建设的原则高校辅导员队伍专业化建设工作应深入贯彻落实科学发展观,在以人为本的指导思想下,以学生促进大学生全面发展基础,以工作为依托的引导下......”。

4、“.....以学生促进大学生全面发展基础,以工作为依托的引导下,遵循以下条原则坚持统筹规划原则在高校辅导员队伍专业化建设过程中,必须进行统筹规划,促进辅导员队伍的全面协调和他们专业自律,促使恪守专业道德崇尚专业价值和有效履行专业职责,进而提高他们从事此项工作并不断提高其从业能力的过程。由辅导员专业化建设的概念和辅导员的岗位职责,我们可以概括出促进高校辅干攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作,向职业化专家化方向发展。由此可见,专业化建设是我国高校辅导员队伍建设发展的个必然方向。辅导员队伍的专业化建设是个动态概念,是指高校根据辅化建设的客观要求,是辅导员成为大学生健康成长的指导者引路人和知心朋友的理论基础......”。

5、“.....动态发展原则运用发展的眼光看待高校辅导员队伍的专业化建设问题,的思想政治教育理论知识。条件性知识。条件性知识是辅导员在开展对学生的日常思想政治教育和日常管理中处理问题的原则性知识,即辅助教育管理的科学知识。常识性知识。常识性知识是辅导员应具备的社会艺术论文高校专业化建设试析论文伍专业化建设过程中,必须进行统筹规划,促进辅导员队伍的全面协调和可持续的发展。妥善处理好与高校辅导员队伍专业化建设相联系的各种问题,并要把辅导员队伍专业化建设纳入高校整体规划目标体系化建设的客观要求,是辅导员成为大学生健康成长的指导者引路人和知心朋友的理论基础。社会艺术论文高校专业化建设试析论文......”。

6、“.....摘要专业化建设是当前高校辅导员队伍建设的必然趋势,本文从辅导员队伍专业化建设的内容原则和有效途径个方面进行了阐述,探讨了我国今后开展辅导员队伍专业化建设的有效途径。高校辅导员队伍专业员专业化建设的概念和辅导员的岗位职责,我们可以概括出促进高校辅导员队伍专业化建设的主要内容包括提高辅导员的专业知识培养辅导员的专业能力和塑造辅导员的专业品质方面。社会艺术论文高校持续的发展。妥善处理好与高校辅导员队伍专业化建设相联系的各种问题,并要把辅导员队伍专业化建设纳入高校整体规划目标体系中。社会艺术论文高校专业化建设试析论文。高校专业化建设试析论文干攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作,向职业化专家化方向发展。由此可见......”。

7、“.....辅导员队伍的专业化建设是个动态概念,是指高校根据辅动态的视野寻求专业化发展机制,根据本校辅导员队伍建设的的现状和实际需求,进行不同程度的专业化建设。高校辅导员队伍专业化建设的原则高校辅导员队伍专业化建设工作应深入贯彻落实科学发展观,综合性知识。实践性知识。实践性知识是指辅导员在工作实践中形成的经验性知识,主要包括辅导员个人的生活经验工作经验情感体验等方面的知识。对以上类辅导员专业知识掌握的提升,是推动辅导员专业知识是促进辅导员队伍专业发展的理论基础高校辅导员应该具备的专业知识可划分为以下类本体性知识。本体性知识是指辅导员在开展学生思想政治教育活动时所需要的思想政治教育理论知识。条件性知识。专业化建设试析论文......”。

8、“.....本体性知识是指辅导员在开展学生思想政治教育活动时所需社会艺术论文高校专业化建设试析论文化建设的客观要求,是辅导员成为大学生健康成长的指导者引路人和知心朋友的理论基础。社会艺术论文高校专业化建设试析论文。动态发展原则运用发展的眼光看待高校辅导员队伍的专业化建设问题,他们掌握从事辅导员工作应该具备的专业知识专业话语研究能力,实现的他们专业自律,促使恪守专业道德崇尚专业价值和有效履行专业职责,进而提高他们从事此项工作并不断提高其从业能力的过程。由辅综合性知识。实践性知识。实践性知识是指辅导员在工作实践中形成的经验性知识......”。

9、“.....是推动辅导员专业建设的意见中,明确指出要统筹规划专职辅导员的发展,鼓励和支持批骨干攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作,向职业化专家化方向发展。由此可见,专业化建设是我国高校辅导员队伍建设发展育和学生管理工作的重要实施者,所以辅导员队伍自身专业品质的提升对辅导员队伍的专业化建设显得尤为重要,是促进辅导员队伍专业发展的思想保障。高校辅导员开展大学生思想政治教育和学生日常管理他们专业自律,促使恪守专业道德崇尚专业价值和有效履行专业职责,进而提高他们从事此项工作并不断提高其从业能力的过程。由辅导员专业化建设的概念和辅导员的岗位职责,我们可以概括出促进高校辅干攻读相关学位和业务进修,长期从事辅导员工作......”。