1、“.....产生了身临其文学素养,让他们在低年级就养成爱好读书的好习惯,做到厚积而薄发。有效地运用电教可以提高语文教学实效运用电教手段,指导练习朗读如在教学望庐山瀑布时,我先播放了段庐山瀑布的录像,让学生亲眼目睹了庐山瀑布的雄伟气势,产生了身临其境的感受,然后让学生的热情。运用多媒体技术,培养学生的文学素养在传统的小学语文教学中,教师极少给学生拓展课外知识,往往都是根据教材后面的课外拓展来进行讲解的,这对于培养学生的文学素养是极其不利的。如今的小学语文教学中,教师可以利用先进的多媒体适当地给学生拓展课外画版来简单地了解故事的情节发展,等他们有兴趣之后再去阅读名著。通过多媒体技术的便利,教师可以从小培养学生的文学素养,让他们在低年级就养成爱好读书的好习惯,做到厚积而薄发。关键词小学语文电教教学辅助作用新课程改革全面实施的今天......”。

2、“.....作者陈峰杰单位甘肃省陇西县马河小学。社会艺术论文电教在语文教学中的作用。提高学习效率多媒体教学中,学生可以通过音像和图片深刻地理解教材的内容,从而加深记忆。电教在小学语文教学中起着辅助作用激发学生的学习热情传统的小学语文教用电教手段,尽可能地提高课堂教学效率。作者陈峰杰单位甘肃省陇西县马河小学。社会艺术论文电教在语文教学中的作用。运用多媒体技术,培养学生的文学素养在传统的小学语文教学中,教师极少给学生拓展课外知识,往往都是根据教材后面的课外拓展来进行讲解的说话的同时,也受到了美的陶冶。结语总而言之,电教教学具有独特的魅力,其通过鲜明的画面感给予了学生视觉上的冲击,激起了学生的学习热情,培养了他们独特的思考能力和创新能力。作为语文教师,我们定要充分发挥电教教学的优势,有效运用电教手段,尽可能地提的意境有个美丽的湖,湖边长着嫩绿的草,开着鲜艳的花。湖水清清的......”。

3、“.....雪白的羽毛浮在碧绿的湖面上,红红的脚掌正悠然地拨动着。湖面上泛着微微的波纹,在阳光的照射下闪着点点金金光。偶尔,大白鹅昂头叫两声,好像在唱着欢乐的歌美的情怀美的了更深刻的领会。运用电教手段,进行说话训练古诗的语言高度凝炼,其中省略的成分也是相当多的。教师要在学习古诗时引导学生充分发挥想象,把诗的言外之意叙述出来,这不仅能加深对诗的理解,对学生说话也是个极好的训练。运用电教手段体现古诗所描绘的意境,就象跃然而出,学生在训练说话的同时,也受到了美的陶冶。结语总而言之,电教教学具有独特的魅力,其通过鲜明的画面感给予了学生视觉上的冲击,激起了学生的学习热情,培养了他们独特的思考能力和创新能力。作为语文教师,我们定要充分发挥电教教学的优势,有效运提高学习效率多媒体教学中,学生可以通过音像和图片深刻地理解教材的内容,从而加深记忆。有效地运用电教可以提高语文教学实效运用电教手段......”。

4、“.....我先播放了段庐山瀑布的录像,让学生亲眼目睹了庐山瀑布的雄伟气势,产生了身临其术论文电教在语文教学中的作用。电教在小学语文教学中起着辅助作用激发学生的学习热情传统的小学语文教学中,教师总是采取照本宣科的教学方式先是让学生认识课文中的生字,再让学生朗读每段课文,之后教师进行讲解,最后让学生课后背诵下来,这样古板的教学方时,教师可以利用多媒体制作个完整的故事给学生观看,并拓展关于作者的相关知识,从而让学生在有趣的多媒体教学中找到文学的魅力,激发他们的语文学习热情。有效运用电教可以达到事半功倍的效果运用多媒体技术,营造教学氛围在我国的教育中直存在个误区,即教师,这对于培养学生的文学素养是极其不利的。如今的小学语文教学中,教师可以利用先进的多媒体适当地给学生拓展课外知识,在推荐寓言童话的同时,让学生接触中国名著。中国大名著对于学生而言比较晦涩难懂,而国演义的动画版已经开播......”。

5、“.....学生在训练说话的同时,也受到了美的陶冶。结语总而言之,电教教学具有独特的魅力,其通过鲜明的画面感给予了学生视觉上的冲击,激起了学生的学习热情,培养了他们独特的思考能力和创新能力。作为语文教师,我们定要充分发挥电教教学的优势,有效运高课堂教学效率。作者陈峰杰单位甘肃省陇西县马河小学。社会艺术论文电教在语文教学中的作用。提高学习效率多媒体教学中,学生可以通过音像和图片深刻地理解教材的内容,从而加深记忆。电教在小学语文教学中起着辅助作用激发学生的学习热情传统的小学语文教长着嫩绿的草,开着鲜艳的花。湖水清清的,水中有几只大白鹅,雪白的羽毛浮在碧绿的湖面上,红红的脚掌正悠然地拨动着。湖面上泛着微微的波纹,在阳光的照射下闪着点点金金光。偶尔,大白鹅昂头叫两声,好像在唱着欢乐的歌美的情怀美的形象跃然而出......”。

6、“.....引进了多媒体技术可以解决这问题,激发学生的学习热情。比如在教丑小鸭这课时,教师可以利用多媒体制作个完整的故事给学生观看,并拓展关于作者的相关知识,从而让学生在有趣的多媒体教学中找到文学的魅力,激发他们的语文学习热高课堂教学效率。作者陈峰杰单位甘肃省陇西县马河小学。社会艺术论文电教在语文教学中的作用。提高学习效率多媒体教学中,学生可以通过音像和图片深刻地理解教材的内容,从而加深记忆。电教在小学语文教学中起着辅助作用激发学生的学习热情传统的小学语文教来直观地展示教学内容,引起学生注意力的同时,还会加深他们对于知识的记忆。比如在讲解拔苗助长和掩耳盗铃的时候,教师可以把已经制作成视频的寓言故事播放给大家看,以营造良好的课堂氛围,让学生通过看的方式来放松紧张的学习情绪,进而主动去学习。社会艺教手段,进行说话训练古诗的语言高度凝炼,其中省略的成分也是相当多的......”。

7、“.....这不仅能加深对诗的理解,对学生说话也是个极好的训练。运用电教手段体现古诗所描绘的意境,就为学生进行说话练习提供在教学活动中往往占据主导地位,学生般被教师所制约,而根据教学的目的来说却是恰恰相反的。在教学中,学生是占主导地位的,教师只是起到个指导和辅助的作用,这样才能更好地培养学生的创新精神和创新能力。将多媒体技术引入小学语文教学中,通过浅显易懂的图像象跃然而出,学生在训练说话的同时,也受到了美的陶冶。结语总而言之,电教教学具有独特的魅力,其通过鲜明的画面感给予了学生视觉上的冲击,激起了学生的学习热情,培养了他们独特的思考能力和创新能力。作为语文教师,我们定要充分发挥电教教学的优势,有效运学中,教师总是采取照本宣科的教学方式先是让学生认识课文中的生字,再让学生朗读每段课文,之后教师进行讲解,最后让学生课后背诵下来,这样古板的教学方式只会让学生对语文产生厌倦感......”。

8、“.....激发学生的学习热情。比如在教丑小鸭这说话的同时,也受到了美的陶冶。结语总而言之,电教教学具有独特的魅力,其通过鲜明的画面感给予了学生视觉上的冲击,激起了学生的学习热情,培养了他们独特的思考能力和创新能力。作为语文教师,我们定要充分发挥电教教学的优势,有效运用电教手段,尽可能地提其境的感受,然后让学生听配乐的课文录音,跟着录音练读。这样,学生读起来既感情真挚,又抑扬顿挫。最后,我把学生的朗读录下来,再放给他们听,让他们跟课文录音比比,自己评评。学生找到了差距,练得更欢了。而学生对这首诗的气势和内涵也在遍遍的诵读中得到依据。如我在教低年级小朋友学完鹅时,就出示了事先制作的包含诗歌内容的投影片,然后让学生边听舒缓的乐曲边看图,并展开想象,试着用自己的话把图上的内容具体说出来。在美的氛围中,学生启动了感觉器官和思维器官,描绘出了这样优美的意境有个美丽的湖......”。

9、“.....作者陈峰杰单位甘肃省陇西县马河小学。社会艺术论文电教在语文教学中的作用。提高学习效率多媒体教学中,学生可以通过音像和图片深刻地理解教材的内容,从而加深记忆。电教在小学语文教学中起着辅助作用激发学生的学习热情传统的小学语文教听配乐的课文录音,跟着录音练读。这样,学生读起来既感情真挚,又抑扬顿挫。最后,我把学生的朗读录下来,再放给他们听,让他们跟课文录音比比,自己评评。学生找到了差距,练得更欢了。而学生对这首诗的气势和内涵也在遍遍的诵读中得到了更深刻的领会。运用电说话的同时,也受到了美的陶冶。结语总而言之,电教教学具有独特的魅力,其通过鲜明的画面感给予了学生视觉上的冲击,激起了学生的学习热情,培养了他们独特的思考能力和创新能力。作为语文教师,我们定要充分发挥电教教学的优势,有效运用电教手段,尽可能地提知识,在推荐寓言童话的同时,让学生接触中国名著......”。