1、“.....建立食物链和食物网的概念,认识到动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员,再设计如果没有种动物,食物链会如何等等问题,学生在这些问题串中便理解了动物是食物链的结构成分。巧妙利用反证法突破难点在性状遗传有定的规律性节的教学中,涉及概念较多,是本章的教学难点之,其中等位基因分离随不同的配子传递给下代这个难点,我们在使用图解法讲解时,还可巧妙利用反证法让学生理解配子中的染色体数是成单存在的,体细胞中的染色体数是成对存在的。也就是说,在利用图解法讲述时,可将配子中的染色体数写成成对的,那么父母双方的配子结合后变成原来的两倍也就是变成了对,而前面所讲过生物的染色体数是特定的,这样的染色体数还会是人吗这也增加了教学的趣味性,学生也容易记住进入生殖细胞中的染色体数要减半。社会艺术论文初中生物教学论文共篇。教师教育学生实验必须动手,实验必须动脑,者缺不可。加强对学生进行实验技能的训练,把社会艺术论文初中生物教学论文共篇比较琐碎,学生往往遗忘得更快,甚至产生混淆记忆。为此,我们在实际的教学中可以创编些记忆口诀......”。

2、“.....提高学习效率。例如,在讲解心脏的结构特点时,我为学生设计了这样的段话房在上,室在下房连静,室连动上下相通左右不通。这样不仅将抽象的生物知识变得生动形象,还在定程度上提高了学生的学习兴趣,加深了学生对知识的识记。需要注意的是,教师在采用这方法时,必须建立在学生对知识真正理解的基础之上,否则学生味地死记硬背,同样无法真正提高学习效果。教学中应掌握结课的技巧教育实践表明,如果教师在结课时能够以精炼的语言对知识点进行归纳和总结,那么必然会更好地帮助学生巩固所学知识,为课堂教学锦上添花。具体而言,教师可以采用如下方法结课第,归纳总结法。新授内容结束后,教师可将课堂教学内容有条理地简明扼要地归纳出来。这样既能帮助学生理清知识脉络,又能点明教学内容的重难点,使学生的学习有所侧重。第,首尾呼应法。生物课堂教学应做到首尾衔接自然前后呼应有序,从而使本堂课尾与下节课首进行完美的引学生,激发学生的求知欲。如在初中生物教学中有些实验演示周期较长,难以见到完整的实验过程,我们可利用网络下载些仿真实验,让学生观察,这给老师的教与学生的学提供了极大的方便,也解决了教学的难点。如植物的呼吸作用这节的个演示实验......”。

3、“.....让学生仔细观察后并组织其讨论实验现象,可取得较好的教学效果,教学难点自然就突破了,学生的学习兴趣也可得到定程度的提升。利用图示化解难点生物教材中有些内容单凭教师口头讲述学生也难以理解掌握,这时,教师就可边画图边讲解,把有关知识点落实到图上。如在细胞分化形成组织这节教学时,我们就可以边画细胞以及细胞分裂后产生了许多形态结构功能样的新细胞,又画出大多数细胞在生长发育过程中发生变化,形成多种多样的不同的细胞,让学生充分理解细胞分化,然后进步画出形态相似,结构功能相同的心理素质的培养,让青少年健康成长。方面教师要发挥主导地位,重视教,做出榜样让学生充满信心,不要制造紧张空气。另方面教师要注意实验成功的效率,精彩的实验可以培养学生科学的有效途径。综上所述,生物实验教学和其它学科教学样,必须情感陶冶示范引导学生,给学生创造良好的学习氛围,消除学生实验时的心理障碍,成功的进行试验。培养学生的实验能力任重而道远,需要不断地总结和探索。只有这样,才能达到事半功倍的效果......”。

4、“.....联系学生平日所积累的生物学知识来进行课堂导入,可以达到提高学生对于生物学新知识的熟悉感。提高学生的课堂参与度,激发学生的学习兴趣。而情景导入法就是立足于学生的日常生活与经验积累,开放性提问,让学何去教小狗。学生的兴趣高昂,纷纷分享了自己家里与小狗间斗智斗勇的故事。家里没有小狗的同学也听得津津有味。接下来,笔者借着这活跃的气氛便引出主题,先天性的行为与后天学习行为。在这个过程中,简单而明了地让学生明白了什么叫先天性行为,什么叫后天学习行为。这样的导入有效地提高了学生对于课堂知识的理解程度。生物作为门以观察和实践为基础的教学学科,切的知识都来自于实际。在这样的导入后,笔者发现学生几乎对这两个名词解释理解得非常精准与深刻。这也反映了良好的导入可以让学生对新知识留下深刻的记忆。而这种寓教于乐的教学方法,也有效地拉近了学生与教师间的距离,让学生可以畅所欲言,真正成为课堂的主人。多媒体型导入方法随着教学资源越来越丰富,课堂上老师可以利用的教学手段与教学措施也越来越多。在这样的基础上,多媒体型导入方法对于演示生物知识,提高学生学习理解能力有着显著的效果。生物是研究生命世界里的各种现象......”。

5、“.....而生物所带给我们的画面与声音也是具有很强的感染力的。在初中生兴趣。如北师大版年级生物教材第十章动物的运动方式这课主要研究的就是自然界中各种动物的运动方式,为了做好教学引入,首先笔者向学生提出问题假设你是上帝,你面对着自然界扔下块食物,假设这个食物所有的动物都吃,这时,你会发现动物用什么方式向这块食物而来学生通过想象与生活场景的导入,就可以发挥出很大的主观能动性来进行回答。如老虎是奔跑着过来,蛇是滑行而来,而老鹰则是飞过来等等。这样的教学导入方式就应用了情景导入方法。紧扣课题的同时,还让学生能够进行自主性的发挥。与常规性的提问,如请同学们列举动物的运动方式有多少种相比,学生在这种情景导入法下,能更好地激发出学习兴趣与课堂参与意识。同时也应注意,教学是个求同存异春风化雨的过程,由于提问是开放性的,那么学生的回答肯定也是开放性的。对于学生的回答,教师应抱着肯定的态度,表扬其课堂参与性,重视其独立思维能力。如在笔者提出这个问题后,就有学生说有共生类的动物,如狼和狈肯定是前脚搭后脚起跑过来等等。这样的回答是出人意外的......”。

6、“.....经量增多老年患者则常以绝经后出现不规则阴道流血就诊。般外生型癌出血较早,量多内生型癌则出血较晚。文教卫细胞病理学诊断的报告方式。关键词宫颈癌诊断临床表现早期宫颈癌常无症状和明显体征,宫颈可光滑或与慢性宫颈炎无区别宫颈管癌患者,宫颈外观正常亦易漏诊或误诊。病变发查用于宫颈癌筛查的主要方法,应在宫颈移行带区取材,行染色和镜检。临床宫颈细胞学诊断的报告方式主要为巴氏级分类法和系统分类文教卫生论文宫颈癌的确诊和医治断准确率。宫颈和宫颈管活组织检查为宫颈癌及其癌前病变确诊的依据。宫颈无明显癌变可疑区时,可在鳞柱交接部的点处取材或行碘试验阴道镜观察可疑病变区取材作病理检查所血。年轻患者也可表现为经期延长,经量增多老年患者则常以绝经后出现不规则阴道流血就诊。般外生型癌出血较早,量多内生型癌则出血较晚。文教卫生论文宫颈癌的确诊依据以上检查结果确定临床分期。阴道镜检查宫颈刮片细胞学检查巴氏级以上法鳞状上皮内病变,均应在阴道镜下观察宫颈表面病变状况,选择可疑癌变区行活组织检查,提高症状。关键词宫颈癌诊断临床表现早期宫颈癌常无症状和明显体征,宫颈可光滑或与慢性宫颈炎无区别宫颈管癌患者......”。

7、“.....病变发展后可出现以下症状和排液多数有阴道排液增多,可为白色或血性,稀薄如水样或米泔状,有腥臭。晚期因癌组织坏死伴感染,可有大量泔水样或脓性恶臭白带。晚期症状根据癌灶累及范围,可出现不同的征。症状阴道流血早期多为接触性出血,发生在性生活后或妇科检查后后期则为不规则阴道流血。出血量多少根据病灶大小侵及间质内血管情况而变化晚期因侵蚀大血管可引起大宫颈锥切术宫颈刮片检查多次阳性,而宫颈活检阴性或活检为原位癌需确诊者,均应作宫颈锥切送病理组织学检查。宫颈锥切可采用冷刀切除环状电凝切除或冷凝电刀切除和宫颈管活组织检查为宫颈癌及其癌前病变确诊的依据。宫颈无明显癌变可疑区时,可在鳞柱交接部的点处取材或行碘试验阴道镜观察可疑病变区取材作病理检查所取组织应包括定卫生教育,提倡晚婚少育,是降低宫颈癌发病率的有效措施。注意及重视高危因素及高危人群,有异常症状者应及时就医。积极治疗宫颈疾病糜烂,裂伤及性传播疾病早期发现及诊医治。诊断根据病史和临床表现,尤其有接触性阴道出血者,应想到宫颈癌可能,需做详细全身检查和妇科检查,并根据不同情况行细胞学或活组织检查以协助诊断。宫颈刮片细胞学征......”。

8、“.....发生在性生活后或妇科检查后后期则为不规则阴道流血。出血量多少根据病灶大小侵及间质内血管情况而变化晚期因侵蚀大血管可引起大断准确率。宫颈和宫颈管活组织检查为宫颈癌及其癌前病变确诊的依据。宫颈无明显癌变可疑区时,可在鳞柱交接部的点处取材或行碘试验阴道镜观察可疑病变区取材作病理检查所环状电凝切除或冷凝电刀切除术宫颈组织应作连续病理切片张检查。病理检查确诊为宫颈癌后,根据具体情况作线胸片检查,静脉肾盂造影,膀胱镜及直肠镜检查等,文教卫生论文宫颈癌的确诊和医治质及邻近正常组织。若宫颈直接以绿色植物为食吗并注意引导学生分析不同生物之间的营养关系,建立食物链和食物网的概念,认识到动物和植物都是食物链和食物网中不可缺少的成员,再设计如果没有种动物,食物链会如何等等问题,学生在这些问题串中便理解了动物是食物链的结构成分。巧妙利用反证法突破难点在性状遗传有定的规律性节的教学中,涉及概念较多,是本章的教学难点之,其中等位基因分离随不同的配子传递给下代这个难点,我们在使用图解法讲解时,还可巧妙利用反证法让学生理解配子中的染色体数是成单存在的,体细胞中的染色体数是成对存在的。也就是说......”。

9、“.....可将配子中的染色体数写成成对的,那么父母双方的配子结合后变成原来的两倍也就是变成了对,而前面所讲过生物的染色体数是特定的,这样的染色体数还会是人吗这也增加了教学的趣味性,学生也容易记住进入生殖细胞中的染色体数要减半。社会艺术论文初中生物教学论文共篇。教师教育学生实验必须动手,实验必须动脑,者缺不可。加强对学生进行实验技能的训练,把社会艺术论文初中生物教学论文共篇比较琐碎,学生往往遗忘得更快,甚至产生混淆记忆。为此,我们在实际的教学中可以创编些记忆口诀,帮助学生更好地记忆生物知识,提高学习效率。例如,在讲解心脏的结构特点时,我为学生设计了这样的段话房在上,室在下房连静,室连动上下相通左右不通。这样不仅将抽象的生物知识变得生动形象,还在定程度上提高了学生的学习兴趣,加深了学生对知识的识记。需要注意的是,教师在采用这方法时,必须建立在学生对知识真正理解的基础之上,否则学生味地死记硬背,同样无法真正提高学习效果。教学中应掌握结课的技巧教育实践表明,如果教师在结课时能够以精炼的语言对知识点进行归纳和总结,那么必然会更好地帮助学生巩固所学知识,为课堂教学锦上添花。具体而言......”。