1、“.....不断依靠坚船利炮强迫清政府签订系列不平等条约,攫取在华利益。绵延数千年的自给自足的小农经济受到巨大冲击,伴随中国传统社会经济根基的深刻变化,整个中国社会也开始发生转型,进入了半殖民地半封建社会。从此民族矛盾上升为各种社会矛盾中的主要矛盾,自救图强动下全面兴起近代法学教育,并以‚戊戌变法‛运动将之推向高潮,尽管迅速失败,但是以后的事实证明,‚戊戌变法‛运动为世纪初晚清政府推行新政提供了先行试验和参照蓝本,从而把先前全面兴起的近代法学教育向实质性更广阔的道路上纵深推进。我国近代法学教育论文中国近代法学教育之肇始准确地说,中国近代法学教育肇始于世纪年代。这是因为,第,当时中国的社会形势发生了质的变化,即年爆发中英鸦片战争,封闭自守的天朝大国被轰开国门,西方列强在入侵中国过程中,不断依靠坚船利炮强迫清中遇到的各种专业问题直接反映到课堂教学当中‛,‚也正是在这样的条件下,中国通过日本......”。

2、“.....根据他们的课堂讲义编辑而成的法律书籍很快传播开来‛。在京师法律学堂的积极影响和带动下,当时留日学生归国方面任法政学堂教习,方面积极译介日本法学著作。可以说,晚清新政时期,以京师法律学堂为龙头,推动了当时全国法科教育全面深入发展,并促成法学研究取得突破性成就,表现在作为法学学术研究成果重要载体的学术期刊相继涌现,主要包括译书汇编欧美法政,这些法学刊物的出现和发展体现了中国近代法学研究获得长足进步。文教卫生论文我国近代法学教育论文。晚清新政时期创设的法政学堂不仅数量多,规模大,而且明确法科专业教育的办学宗旨及制定完善的法律学习计划。以京师法律学堂为例,在其办学章程规定‚本学堂造就已仕人员,研精中外法律,各具政治智识,足资应用为宗旨,并养成裁判人才,期收速效。所定课程,斟酌繁简,按期讲授,以冀学员循序渐进,届时毕业。‛卷规定学制为年......”。

3、“.....改变晚清政府落后保守的社会制度,采用‚西人之学,以文明我中国‛。可见,维新派较洋务派的主张更为激进全面和深刻,在法学教育方面明确提出效仿日本‚援照西法,广开学堂书院,不特陆军海军将皆取材于学堂,即今之外部出使诸员,亦皆取材于律例科‛。为此提出建立套结构完整的包括法学教育在内的全新教育机构系统,‚京师立大学,各省立高等中学,府县立中小学及专门学,若海陆医律师范各学‛。在维新派的积极推动下,相继设立了许多包括新式法学教育在内的近代意义上的侮的目的。通过建立新式教育体系,在全国各地创设各级学堂,培养和造就了大批新式法律人才。具体来说,在世纪年代同文馆时期,开启中国近代法学教育之路,只是当时培养的法律人才极其有限,根据同文馆提名录所记载,各馆各科参加公法学大考者,年名,年名,年名,年名。到世纪末世纪初......”。

4、“.....例如,王宠佑王宠惠关应麟王建祖燕树棠吴经熊等均毕业于天津中西学堂。总之,当时设立的众多新式法律学校‚成为中国近代法学各个学科带头人诞生与成长的摇篮‛,‚尤其是世纪年代具有民族特色的法学教育体系也是对中国近代法学教育历程的种现实反思。作者郑颖慧单位东南大学。中国近代法学教育之全面兴起京师同文馆的国际法教育开风气之先,开启了中国近代法学教育之路,此后随着西方列强发动全面侵华战争,殖民统治空前强化,世纪末中日甲午战争使中华民族面临亡国灭种的危急关头,洋务派‚中体西用‛已不合时宜,以康有为梁启超等为代表的维新派,主张‚大抵诸国皆以变法而强,守旧而亡‛,‚欲做到翻然变计‛,‚当以开创之势治天下,不当以守成之势治天下‛,呼吁进代法学教育向实质性更广阔的道路上纵深推进。晚清新政时期创设的法政学堂不仅数量多,规模大,而且明确法科专业教育的办学宗旨及制定完善的法律学习计划。以京师法律学堂为例......”。

5、“.....研精中外法律,各具政治智识,足资应用为宗旨,并养成裁判人才,期收速效。所定课程,斟酌繁简,按期讲授,以冀学员循序渐进,届时毕业。‛卷规定学制为年,法律课程设臵主要包括大清律及唐明律现行法制及历代法制沿革法学通论国法学罗马法刑法民法宪法商法民事诉讼法刑事诉学堂的积极影响和带动下,当时留日学生归国方面任法政学堂教习,方面积极译介日本法学著作。可以说,晚清新政时期,以京师法律学堂为龙头,推动了当时全国法科教育全面深入发展,并促成法学研究取得突破性成就,表现在作为法学学术研究成果重要载体的学术期刊相继涌现,主要包括译书汇编欧美法政介闻法学会杂志法政杂志等,这些刊物刊登的核心内容是译介西法,并在此基础上阐释法理,借此实现了与西方法律进行直接体验认知和理解。因此,有学者说‚也就是从这个时候起......”。

6、“.....其他各地法政学堂教学课程与此大致相同。京师法律学堂教习之职,在沈家本的积极推动下,‚乃赴东瀛,访求知名之士‛,‚群推冈田博士朝太郎为巨擘,重聘来华。松冈科长义正,司裁判者年,经验家也,亦应聘而至‛。式法律人才,促成近代法学的产生中国近代法学教育之肇兴始终与民族矛盾日益加深先进的中国人不断探索自救图存的强烈爱国愿望紧密相连,因此,中国近代法学教育开始之初就具有明确的培养人才以抵御我国近代法学教育论文中国近代法学教育之肇始准确地说,中国近代法学教育肇始于世纪年代。这是因为,第,当时中国的社会形势发生了质的变化,即年爆发中英鸦片战争,封闭自守的天朝大国被轰开国门,西方列强在入侵中国过程中,不断依靠坚船利炮强迫清政府签订系列不平等条约,攫取在华利益。绵延数千年的自给自足的小农经济受到巨大冲击,伴随中国传统社会经济根基的深刻变化,整个中国社会也开始发生转型,进入了半殖民地半封建社会......”。

7、“.....自救图强构造的近代西方法学,也有的加以中国的例子‛。这样,把留日期间所学的西方法律知识悉数移植到课堂教学中去,从而进步强化了中国近代法学教育移植性色彩。可以说,与世纪末西方国家大学法学院的建设已有年历史已达到非常成熟的状况相比,中国近代法律教育从西方才开始传入,开始就缺乏本土性根基和原生态语境,而这些因素势必造成中国近代法学教育诸多不如人意之处,‚具有了幼稚底气不足模仿外国没有自己的传统和特色政治干预比较强等特征‛。中国近代法学教育出现如上弊端固然有其特定的社,除了‚万国公法‛外,还包括‚唐律疏议‛‚全史刑律志‛‚日本国刑律志‛‚法国律例‛‚英律全书‛‚大清律例‛等课程的教学第卷。另外,在众多新式学堂如火如荼发展近代法学教育的大力推动下,广大师生除了承前期同文馆译介西法之风,继续将之发扬光大外,在近代法学研究方面也取得突破性认识,例如......”。

8、“.....其中内公法包括宪法民律刑律等各部门法,而有关处理国际关系方面的法律规范称为外公法。从梁氏对各部门法学所作的分类,说明当时先进的中之后的各个法学学科活跃的法学家,基本上都毕业于这些新式法律学堂‛。中国近代法学教育培养出大批新式法律人才,他们从法律大学堂或法政学校毕业后纷纷将之所学奉献给法学教育,‚积极从事法学研究,著书立说,从而推动了中国近代法学的诞生与成长‛。从同文馆到法政学堂广大师生译介大量西方法学著作和教材的基础上,当时些著名的中国法学家们开始自己独立编写和出版法学教材和专著,‚进步促进了中国近代法学体系的形成‛,不仅如此‚出于教学科研的需要,批法学刊物如雨后春笋般地出现‛讼法裁判所编制法国际公法诉讼实习行政法法大清公司律国际私法大清破产律等,其他各地法政学堂教学课程与此大致相同。京师法律学堂教习之职,在沈家本的积极推动下,‚乃赴东瀛,访求知名之士‛......”。

9、“.....重聘来华。松冈科长义正,司裁判者年,经验家也,亦应聘而至‛。式法律人才,促成近代法学的产生中国近代法学教育之肇兴始终与民族矛盾日益加深先进的中国人不断探索自救图存的强烈爱国愿望紧密相连,因此,中国近代法学教育开始之初就具有明确的培养人才以抵御行彻底的社会革新,改变晚清政府落后保守的社会制度,采用‚西人之学,以文明我中国‛。可见,维新派较洋务派的主张更为激进全面和深刻,在法学教育方面明确提出效仿日本‚援照西法,广开学堂书院,不特陆军海军将皆取材于学堂,即今之外部出使诸员,亦皆取材于律例科‛。为此提出建立套结构完整的包括法学教育在内的全新教育机构系统,‚京师立大学,各省立高等中学,府县立中小学及专门学,若海陆医律师范各学‛。在维新派的积极推动下,相继设立了许多包括新式法学教育在内的近代意义上的没有自己的传统和特色政治干预比较强等特征‛......”。