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5、“.....对这样的坏蛋,光讲道理是不行的,应该怎样自读全文,想象故事情境,加深理解表演读分角色朗读全文略作业结尾同桌互读。师读得真有味啊,狼本想找碴儿名正言顺地吃掉小羊,可没想到两次争辩,狼都被小羊驳倒了,于是狼不想再生争辩了课件显示课文最后个自然段他大声喊道指名读。诬赖小羊不成,又说骂他的是小羊的爸爸狼和小羊教学设计模板推荐五篇羊之间会发生什么事呢整体感知,自由读文,画出文章的段落和不认识的字词。请大家自由朗读课文,想想课文写了狼和小羊之间发生的什么事读了课文你都知道了些什么生自由读文通过课件,检查字词的认读情再读伊索名言跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗对呀,像狼这样的坏家伙,总是要找借口干坏事的,对这样的坏蛋,光讲道理是不行的,应该怎样自读全文,想象故事情境......”。

6、“.....请大家自由朗读课文,想想课文写了狼和小羊之间发生的什么事读了课文你都知道了些什么生自由读文通过课件,检查字词的认读情况。生默读课文。找了几次碴次狼第次找了什么碴板书弄脏谁能读休,继续找碴谁来说说,板书骂我指名读狼的话。小羊又是怎样反驳的板书还没出生小羊去年还没出生呢,狼偏说小羊去年骂了他。狼无中生有的指责小羊,这叫什么找碴儿读遍指导朗读。先自由读,想想应读出吃小羊,他心里会怎么想呢,他的外表是什么样呢看看图,说说。狼是本课的生字,先写反犬旁,再写良,注意左窄右宽再齐读课题。那狼和小羊之间会发生什么事呢整体感知,自由读文,画出文章的段落和不认伊索名言跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗对呀,像狼这样的坏家伙,总是要找借口干坏事的,对这样的坏蛋......”。

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9、“.....狼真是故意找碴,对小羊横加指责,这狼真是蛮横无理狼的特点好像没有充分表现出来哦,蛮横无理的感觉还不够提示故意找碴儿,指责小羊,责问小羊,蛮横无理,语速稍快己申辩提示语速稍慢调低女生齐读自由读第小节想象狼和小羊第次对话的情景狼第次找碴被小羊驳倒了,狼的态度有什么变化,他又找什么碴了小羊又是怎么样反驳的默读。狼第次找碴被小羊驳倒了,他怎样了态计模板推荐五篇。自由练读谁来读狼的话老师听出来了这是只的狼,狼真是故意找碴,对小羊横加指责,这狼真是蛮横无理狼的特点好像没有充分表现出来哦,蛮横无理的感觉还不够提示故意找碴儿,指责小羊伊索名言跟狼这样的坏家伙讲道理有用吗对呀,像狼这样的坏家伙......”。