1、“.....爱劳动,讲究卫生。于是我经常利用课间的时间,找他谈话,我说,按照规章制度,你已经可以做劝退处理了,但是老师看你的优点比看把你的缺点多,我觉得可以再给你次机会。于是安排他临时代理劳动委员。为了让他既能把工作做好,又能将成绩提上去,帮助他的学习,提高自信心,经常与他做些朋友式的交流,中段测试时,他的语文强,上进心缺乏,成绩不够稳定寝室就寝纪律不是很好,有待于进步提高班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进步养成等等。努力方向不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法。深入学生中,关心他们的生活学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能。中学班主任教学年终总结以及计划整理版。定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风学风。总之,切为了学生,为了切学生,为了学生的切。作为名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累......”。

2、“.....中学班主竞争,也锻炼了学生的能力。第,积极会同各学科教师积极备好学生,探讨教育学生的方法,用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理学生教育的经验,取得了较好的效果。与此同时,积极同家长联系,及时了解掌握学生情况,共同管理教育学生。班主任应该与教师团结协作,共同战斗。班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极长大,不再需要这些条条框框的约束,因而在思想上有了很多的麻痹松懈。作为名班主任老师,我适时地在学期伊始之际,召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中......”。

3、“.....对同学进行换位思考,并进行积极教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初学生的思想复杂偏激情绪不稳定多变的特点,及时地发现存在的问题,同学生进行谈心,而及时解决问题。同时,积极开展文体活动,丰富中学班主任教学年终总结以及计划整理版谈才会有他存在的价值。所以说,塑造个合格中学生,严字当头,严而有理严而有情严而有序。这样才能从根本上养成个好的的行为和习惯,才能塑造个合格的人。严字当头,从他们的课外交际开始,从他们的课堂行为开始,从他们的学习习惯开始,塑造个合格的中学生。严而有理从教育心理学的角度上看,初中生渐渐步入了心理断乳期,此时的他们,方面有独立的要求,方面又有依赖的心理方面试图摆脱父母老师,方面又不能够完全自立。这种半幼稚半成熟半独立半依赖的心理状态,导致他们考虑问题处理事情往往有很大的片面性......”。

4、“.....容易犯。但是高标准严要求决分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。班级是个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。问题及教的磨合,以班长为首的班级自管组织,将它的优势发挥到了极致。你不能想象新型的班主任到底是怎样炼成的,学生在规章制度下,有条不紊的开展学习,生活,逐渐让制度成为习惯,成为准则。约束着每个人的行为。我看现在的他们,已经基本上从种他律走向自律......”。

5、“.....是好的行为习惯带动的学风和班风的开始,这样的班级,哪怕就是平行班,都是有希望的,每个人都有自己工作的方式和方法。特别是作为个初中的班主任,工作方法可能是仁者见仁智者见智,但我总结了点,这切都得以严格的规章制度作为前提和保证,只有这样,恩威并重软硬兼施网开面促膝长好的的行为和习惯,才能塑造个合格的人。定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风学风。总之,切为了学生,为了切学生,为了学生的切。作为名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就定能够取得理想成绩。中学班主任教学年终总结以及计划本学期,我担任班的班主任工作。本班在学校领导的统组织下,在我班各任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习生活等方面都取得了定的成绩......”。

6、“.....如果班主任的管理混乱无序的,即使严格,也会产生少数的小团体和个别特立独行的学生,整个班级就可能变成盘散沙,缺乏班级凝聚力。为了避免出现这种不利的局面,班主任就应该在严格管理的基础上,及时调整和改进自己的工作方法,及时纠正存在的问题,充分发挥民主,调动学生的主观能动性,寻求相应的对策。开学初,我们班就成立了班级自管组织,施行小组合作学习的模式。我们的宗旨是人人有事做,事事有人做人人有奔头,个个有提高,经过个学期的磨合,以班长为首的班级自管组织,将它的优势发挥到了极致。你不能想象新型的班主任到底是怎样炼成的,学生在如何做人教会学生如何生活教会学生如何学习。班级管理无为胜有为加强班级管理,培养优秀的学风班风,深入了解学生。通过各种方式,指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的习惯。我有效地利用班会课开展些专题性的活动......”。

7、“.....这些活动大大地促进良好的学风班风的形成。班主任应该与教师团结协作,共同战斗。班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充在我们班其实有很多的例子,比如李同学,刚开学他几乎每天都迟到,而且上课讲话,不听讲,玩手机,对抗老师,他是个典型的学困生。科任老师都是很头疼,因为课堂无法管理他,多次向我抱怨。通过段时间的观察,可是我却发现他手脚勤快,爱劳动,讲究卫生。于是我经常利用课间的时间,找他谈话,我说,按照规章制度,你已经可以做劝退处理了,但是老师看你的优点比看把你的缺点多,我觉得可以再给你次机会。于是安排他临时代理劳动委员。为了让他既能把工作做好,又能将成绩提上去,帮助他的学习,提高自信心,经常与他做些朋友式的交流,中段测试时,他的语文性,冲动不计后果,容易犯......”。

8、“.....以权压人,而应该是教育原则之下的言之有理,行而有据。班主任工作的个基本出发点,就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相关,从而自觉约束规范好自己的言行,达到良好的教育目的,建立起我与班级共荣辱的正确观念。开学我们班就制定了班级公约,第条就是为了班级的荣誉,首先请做好你自己。怎样才能做好自己人人为班代言,走在课外,你就是班的名片,行为举止大方,说话彬彬有礼。严而有情班主任在对学生进行思想教育的内心深处的认同,从而使我们的学生亲其师而信其道。记得苏霍姆林斯基曾说过教师不能是个冷漠无情的人。比如我们在对学困生的教育,既不可简单地采取管压等手段,也不可味把责任推给家长。要知道,解决问题的方法不仅仅只有强制和对抗,还有谈话和交流。有时候采取这种简单的方法,点也不能解决实际问题,相反,只会让学生对你敬而远之......”。

9、“.....心里有抵触或逆反的情绪以至于和你对着干,有时还会导致他们的过激行为,甚至酿成些无法弥补的悲剧。用宽容的心去看学生,去看待情理中发生的事,学生会理解,也会改变自己的所作所为。这样,班级氛围活而本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定寝室就寝纪律不是很好,有待于进步提高班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进步养成等等。努力方向不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法。深入学生中,关心他们的生活学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能。中学班主任教学年终总结以及计划整理版。首先,继续抓好学生的日常行为习惯养成教育,及时抓住学生点滴的情绪变化,及时解决问题。作为初下学期,许多学生开始在思想上出现了极大的变化,特别是很多学生已经进入反叛时期,常常会自认为自己已经如何做人教会学生如何生活教会学生如何学习。班级管理无为胜有为加强班级管理,培养优秀的学风班风......”。