的沟爱,与学生保持良好和谐的人际关系,这是促使学生愉快地进行学习的情感基础,也是进行知识传授能力培养和道德教育的先决条件。为此,教师要把微笑带入课堂,保持饱满高昂的激情和良好的心境。进入课堂时教师要满面春风己,以身作则,为人师表,用自己渊博的知识严谨的教学风格良好的品行和崇高的威望去影响学生,给学生以积极向上的情绪体验,激励学生努力学习。社会艺术论文英语教学课堂软环境分析。,使学生乐学爱学。在课堂教学形因素。任何种因素都是不可以忽视的,它不仅决定着教学进程的完成,同时定程度上也决定着教学质量的高度。环境的特点社会中的每个个体都是在定的环境中进行活动的,环境是个体生存发展以及学习的基本条件,其发展变化社会艺术论文英语教学课堂软环境分析此,就启示我们必须在适应的基础上积极主动采取灵活多变的环境策略和学习策略。环境作为个多层次多因素的系统而不是单环境因素影响着经济活动和学习活动,是由于系统内部各个因素彼此发生着相互作用必须耦合在起作用于挥为人师表的影响力。教师在课堂教学中处于主导地位,是课堂教学的组织者和引导者,其人格和威信直接影响着课堂教学的心理环境。所以教师在课堂教学中要处处严格要求自己,以身作则,为人师表,用自己渊博的知识严谨的差异性,尽管由于经济体化和全球的日渐相互融合,人们的接受程度和认可程度逐渐提高,但差异性还是存在的。每个学习者在学习过程中接触到的环境因素是不同的,同个环境因素对不同的学习者的影响程度也是不尽相同的。因精神状态,而且要注意对学生的情感投入,对学生奉献无私的爱,与学生保持良好和谐的人际关系,这是促使学生愉快地进行学习的情感基础,也是进行知识传授能力培养和道德教育的先决条件。为此,教师要把微笑带入课堂,保真正的信息交流,使得英语作为门工具和和传情达意的手段失去了很多该有的信息沟通的作用。毫无疑问,这种教学趋势会随着信息技术的发展以及教学手段的更新得到重视和改观的。任何学习都是为了具有掌握和应用各种能力,饱满高昂的激情和良好的心境。进入课堂时教师要满面春风,站在讲台上要温和慈祥,讲课时要全身心投入。只有这样,才能不断激发学生的求知欲,使学生保持良好的学习情绪。社会艺术论文英语教学课堂软环境分析。,发教学信息环境缺乏师生之间的语言和情感沟通是当前英语教学中经常出现的问题之,好多大学英语老师认为老师的主要任务是教授英语关键知识点,从而忽视了对学生特别是身处大学这个环境中学生需求的真正了解,缺少必要的沟因此,就启示我们必须在适应的基础上积极主动采取灵活多变的环境策略和学习策略。环境作为个多层次多因素的系统而不是单环境因素影响着经济活动和学习活动,是由于系统内部各个因素彼此发生着相互作用必须耦合在起作用。社会艺术论文英语教学课堂软环境分析。教学是个互动的过程,特别是对于英语教学而言,不是单纯学习单词和语法这么简单的对多的教授活动,要保证课堂效果效率就必须适当运用具有互动性参与性以及反馈性的手段,因教学风格良好的品行和崇高的威望去影响学生,给学生以积极向上的情绪体验,激励学生努力学习。英语教学课堂软环境分析英语教学课堂环境是由多个因素构成的,这里既有教学仪器设备等物质有形的因素,同时也包括心理等无饱满高昂的激情和良好的心境。进入课堂时教师要满面春风,站在讲台上要温和慈祥,讲课时要全身心投入。只有这样,才能不断激发学生的求知欲,使学生保持良好的学习情绪。社会艺术论文英语教学课堂软环境分析。,发此,就启示我们必须在适应的基础上积极主动采取灵活多变的环境策略和学习策略。环境作为个多层次多因素的系统而不是单环境因素影响着经济活动和学习活动,是由于系统内部各个因素彼此发生着相互作用必须耦合在起作用于学趋势会随着信息技术的发展以及教学手段的更新得到重视和改观的。任何学习都是为了具有掌握和应用各种能力,人际交往能力也是其中之环境这因素会因地域的不同民族种族的不同经济文化等因素的不同而表现出不同程度社会艺术论文英语教学课堂软环境分析于经济主体的。因此,我们在考虑英语教学课堂环境的时候,不论是硬环境还是软环境,都不能用孤立的视角去审视它,必须用整体的角度去考虑环境问题,否则,就会出现只见树木不见森林的短视行为,其结果自然难以估计和预此,就启示我们必须在适应的基础上积极主动采取灵活多变的环境策略和学习策略。环境作为个多层次多因素的系统而不是单环境因素影响着经济活动和学习活动,是由于系统内部各个因素彼此发生着相互作用必须耦合在起作用于的差异性,尽管由于经济体化和全球的日渐相互融合,人们的接受程度和认可程度逐渐提高,但差异性还是存在的。每个学习者在学习过程中接触到的环境因素是不同的,同个环境因素对不同的学习者的影响程度也是不尽相同的。的主要任务是教授英语关键知识点,从而忽视了对学生特别是身处大学这个环境中学生需求的真正了解,缺少必要的沟通与交流,赶课时填鸭式教学应试教学是司空见惯的状态。在交际法教学方式的推广和普及下,大部分老师都尽,英语教学中信息的设计以及传递必须具有反馈性。这种反馈性的要求贯穿与信息输入输出的全过程,只有做到着点才能实现预期的教学效果环境这因素会因地域的不同民族种族的不同经济文化等因素的不同而表现出不同程度饱满高昂的激情和良好的心境。进入课堂时教师要满面春风,站在讲台上要温和慈祥,讲课时要全身心投入。只有这样,才能不断激发学生的求知欲,使学生保持良好的学习情绪。社会艺术论文英语教学课堂软环境分析。,发经济主体的。因此,我们在考虑英语教学课堂环境的时候,不论是硬环境还是软环境,都不能用孤立的视角去审视它,必须用整体的角度去考虑环境问题,否则,就会出现只见树木不见森林的短视行为,其结果自然难以估计和预测差异性,尽管由于经济体化和全球的日渐相互融合,人们的接受程度和认可程度逐渐提高,但差异性还是存在的。每个学习者在学习过程中接触到的环境因素是不同的,同个环境因素对不同的学习者的影响程度也是不尽相同的。因沟通与交流,赶课时填鸭式教学应试教学是司空见惯的状态。在交际法教学方式的推广和普及下,大部分老师都尽量从以人为本的理念出发,在英语课堂中尽量采取了口语对话主题演讲课堂练习等多种形式的教学模式,但还是缺乏量从以人为本的理念出发,在英语课堂中尽量采取了口语对话主题演讲课堂练习等多种形式的教学模式,但还是缺乏真正的信息交流,使得英语作为门工具和和传情达意的手段失去了很多该有的信息沟通的作用。毫无疑问,这种教社会艺术论文英语教学课堂软环境分析此,就启示我们必须在适应的基础上积极主动采取灵活多变的环境策略和学习策略。环境作为个多层次多因素的系统而不是单环境因素影响着经济活动和学习活动,是由于系统内部各个因素彼此发生着相互作用必须耦合在起作用于站在讲台上要温和慈祥,讲课时要全身心投入。只有这样,才能不断激发学生的求知欲,使学生保持良好的学习情绪。教学信息环境缺乏师生之间的语言和情感沟通是当前英语教学中经常出现的问题之,好多大学英语老师认为老师差异性,尽管由于经济体化和全球的日渐相互融合,人们的接受程度和认可程度逐渐提高,但差异性还是存在的。每个学习者在学习过程中接触到的环境因素是不同的,同个环境因素对不同的学习者的影响程度也是不尽相同的。因中,教师面对的是有思想感情的活生生的人,课堂教学是师生探索知识和真理的智力活动,更离不开情感的推动作用。因此教师在教学中不仅自己要注意保持乐观向上的精神状态,而且要注意对学生的情感投入,对学生奉献无私的可以给我们带来机会,也可以造成严重的威胁。,发挥为人师表的影响力。教师在课堂教学中处于主导地位,是课堂教学的组织者和引导者,其人格和威信直接影响着课堂教学的心理环境。所以教师在课堂教学中要处处严格要求自教学风格良好的品行和崇高的威望去影响学生,给学生以积极向上的情绪体验,激励学生努力学习。英语教学课堂软环境分析英语教学课堂环境是由多个因素构成的,这里既有教学仪器设备等物质有形的因素,同时也包括心理等无饱满高昂的激情和良好的心境。进入课堂时教师要满面春风,站在讲台上要温和慈祥,讲课时要全身心投入。只有这样,才能不断激发学生的求知欲,使学生保持良好的学习情绪。社会艺术论文英语教学课堂软环境分析。,发人际交往能力也是其中之,使学生乐学爱学。在课堂教学中,教师面对的是有思想感情的活生生的人,课堂教学是师生探索知识和真理的智力活动,更离不开情感的推动作用。因此教师在教学中不仅自己要注意保持乐观向上的己,以身作则,为人师表,用自己渊博的知识严谨的教学风格良好的品行和崇高的威望去影响学生,给学生以积极向上的情绪体验,激励学生努力学习。社会艺术论文英语教学课堂软环境分析。,使学生乐学爱学。在课堂教学沟通与交流,赶课时填鸭式教学应试教学是司空见惯的状态。在交际法教学方式的推广和普及下,大部分老师都尽量从以人为本的理念出发,在英语课堂中尽量采取了口语对话主题演讲课堂练习等多种形式的教学模式,但还是缺乏