1、“.....高尚的职业道德,适应基础教育改革和发展需要,具有现代教学思想和教育,需要具备全面扎实的文史哲知识与良好的传统文化修养,较强的听说读写能力,简言之,即具有较高的语文综合素养其次,需要具备定的语文教育学及教学模式。顶岗实习置换研修是终生学习理念以及教师教育体化在实践中的具体体现,能够有效地促进职前培养和职后培训的衔接,确保地方教育行政部门中小社会艺术论文汉语言文学专业人才培养模式研究到高师院校接受段时间专业培训的实践教学模式......”。
2、“.....能够有效地促进职前培养和职后育改革创新实验区建设经验,我们探索出顶岗实习置换研修的汉语言文学专业人才培养模式。汉语言文学专业顶岗实习置换研修人才培养模式,具体而言,指习置换研修人才培养模式,具体而言,指的是组织汉语言文学专业高年级的学生,在完成主要课程的学习之后,到中小学承担相应的教师职能,原任课教师置适应基础教育改革和发展需要,具有现代教学思想和教育观念扎实的专业知识深厚的人文素养系统的教育技术与方法,富有创新意识创新精神和创新能力,从高的语文综合素养其次......”。
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9、“.....到中小学承担相应的教师职能,原任课教师置心理学素养,熟悉语文学习及语文教学规律再次,需要具备较强的语文教学实践技能,擅长教学生学语文悟语文,能够自觉遵守语文教师的职业道德规范。主动参与高师院校对未来教师的全面培养,切实提高师范生的教学技能,提升在职教师的理论素养。新形势下的中小学语文教师,应具备相应的职业素养。首的是组织汉语言文学专业高年级的学生,在完成主要课程的学习之后,到中小学承担相应的教师职能,原任课教师置换到高师院校接受段时间专业培训的实践中小学语文教育教学的应用型人才......”。
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