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7、“.....从绪论讲解,教学内容整合,教学方法和手段优化方面提出应对措施。以提高教师的教学能力,从而达到锻炼学,为适应高职人才培养模式,对生物化学的教学方法及教学手段进行选取和改善。据具体内容的不同,选取合适的教学方法来优化教学。主要的教学方法如下运用探究式教学法,培养学生独立思考的能力我们在学生已有知识的基础上,的研究安徽农业科学,张健案例教学法在高职护理专业生物化学教学中的应用卫生职业教育,作者黄姗孔丽娜孟丽单位潍坊护理职业学院医学基础部生物化学教研室。高职护理专业生物化学教学探讨摘要医学生物化学是护理学专业有知识的基础上,适时地通过设疑实例等方式导入教学内容,合理设置问题情境,引发学生对学习内容的讨论。例如在讲解蛋白质变性原理时,先设立问题为什么酒精可以消毒......”。

8、“.....田野,吕学儒,李树香基于护理岗位需求的高职生物化学教学改革护理研究,冯晓帆,柳春,王艳杰,等生物化学绪论教学中激发学生学习兴趣的实践基础医学教育,高敏,肖梦,李蓉社会艺术论文高职护理专业生物化学教学探讨入门基础课程,其内容比较微观深入,高职学生学习起来有定难度,笔者结合自己的实际教学经验从绪论讲解内容整合教学手段及方法改善等方面探讨生物化学教学,以改变此现状,使生化课更好的为护理专业课服务。从教学实际出发高职护理专业生物化学教学探讨。结语综上所述,医学生物化学涉及物质在人体内的代谢转变过程,是比较微观深入的科学知识,对于基础知识薄弱的高职学生难以深入学习,我们从教学实际出发,从绪论讲解,教学内容整合,教学方的研究安徽农业科学,张健案例教学法在高职护理专业生物化学教学中的应用卫生职业教育......”。

9、“.....高职护理专业生物化学教学探讨摘要医学生物化学是护理学专业,以提高学生的学习兴趣。在绪论课讲解时,尽量考虑到学生的接受能力,在学生已有知识的基础上进行导入,让学生边思考边学习。例如利用大家熟知的聚氰胺事件引出蛋白质的相关内容,利用当下热门的亲子鉴定引出核酸的应用卫生职业教育,作者黄姗孔丽娜孟丽单位潍坊护理职业学院医学基础部生物化学教研室。从绪论开始,激起学习热情医学生物化学因其内容抽象的特点,很多学生对本门课产生了畏惧情绪。因此打破这种畏难情绪,建立起学生学护理岗位需求的高职生物化学教学改革护理研究,冯晓帆,柳春,王艳杰,等生物化学绪论教学中激发学生学习兴趣的实践基础医学教育,高敏,肖梦,李蓉芬,等生动讲解生物化学绪论,激发学生学习热情山西医科大学学报基人体内的代谢转变过程,是比较微观深入的科学知识......”。