1、“.....人的意志正是使口唇舌齿咽腭肺以教卫生论文声乐学习心理调控论文。自信心不足建立声乐学习的自信心,是声乐学习迈向成功之路的第步。对声乐学生而言,自信的歌唱尤其重要。般说来,人的嗓音都比较正常,特别差的只是极个别。在正式学习声乐之前,般人都不会感到发声的困难,而旦开始接受正规的歌唱发声训练,有这样的误区,比如声乐就是简单的唱唱歌就是唱几个高音就是把声音唱大颤音就是颤抖的声音等。这样些对学习声乐不够重视或者存在严重误区的认识会对声乐的学习产生非常大的影响。有的声乐初学者喜欢唱高音,只要练声就尽量往高里拔,以牺牲嗓子的代价换来几个没有质量的高音还以练,生理机能的增强就得不到巩固,即是声乐学习不能取得理想的效果。意志力不强意志就是人们为达到定目的而自觉行动克服困难的心理过程。歌唱学习过程的意志则是种有意识有目的的克服歌唱困难,力争取得较好声乐学习效果的心理过程......”。

2、“.....在同时间内心理活动能指向和集中于少数对象,这些少数对象就能够被清楚地意识到,而其它同时作用的事物,则没有意识到或意识得比较模糊。因此,声乐学生不必也不能把声乐学习所要求的各个方面都做好,要在定时间内加强对方面能力的训常危险的,轻则导致声带充血水肿,重则造成小结息肉甚至丧失唱歌的能力。有的声乐初学者喜欢模仿些歌唱家的声音,以为声音唱得越大越好,不顾自己的嗓音条件压着喉头把声音撑得很大,结果造成嗓子疼痛,上高音困难。注意在声乐学习过程中有十分重要的意义。声乐学生往往急于求成,即使是我们所说的小歌技巧难度较小的歌曲也要丝不苟地唱好,不断培养自己的兴趣。要充分认识自己在发声习惯上的优点和不足,尤其是要改正发不好的发声习惯,不断提高自己的演唱技巧,多把自己演唱得好的作品演唱给别人听......”。

3、“.....以建立自己的演唱自信心。集中学习感觉是常有的事。有的学生遇到学习困难或者在找不到感觉的时候就觉得学起来没什么意思,没有了学习的兴趣。对声乐认识不清楚对个事物的正确认识是学习和研究这个事物的先决条件,学习声乐也是这样。许多学生对声乐的认识有这样的误区,比如声乐就是简单的唱唱歌就是唱几个高音就学习迈向成功之路的第步。对声乐学生而言,自信的歌唱尤其重要。般说来,人的嗓音都比较正常,特别差的只是极个别。在正式学习声乐之前,般人都不会感到发声的困难,而旦开始接受正规的歌唱发声训练,就有了声乐老师的种种发声规范,于是许多学生感到无所适从,以前很好的嗓子仿把声音唱大颤音就是颤抖的声音等。这样些对学习声乐不够重视或者存在严重误区的认识会对声乐的学习产生非常大的影响。有的声乐初学者喜欢唱高音,只要练声就尽量往高里拔,以牺牲嗓子的代价换来几个没有质量的高音还以为自己在进步。在没有良好气息基础的前提下......”。

4、“.....教学实践中发现,当老师提出学生的个发声器官不正确时,些声乐学习者过分地注意这器官,反而使用该器官因紧张而不能正常工作,影响歌唱的发声。坚定信念,增强意志力歌唱是肌肉意志生理与心理的协调运动,人的意志正是使口唇舌齿咽腭肺以分认识自己在发声习惯上的优点和不足,尤其是要改正发不好的发声习惯,不断提高自己的演唱技巧,多把自己演唱得好的作品演唱给别人听,多上正式舞台演唱,以建立自己的演唱自信心。集中学习的注意力注意有指向性集中性和选择性的特点。在同时间内心理活动能指向和集中于少数对象了声乐学习中常见的几种心理问题,针对声乐学习中认识不清楚自信心不足兴趣不浓注意力不集中意志力不强等问题提出了相应的解决办法。关键词声乐学习心理调控心理在声乐学习中的重要性声乐是门综合艺术,同时也是门综合的科学,它涉及到生理学心理学音响学等多门学科......”。

5、“.....既要注意气息又要注意声音位臵,既要注意口腔打开又要注意下巴放松,结果却事与愿违,点都没有注意到,个方面都没有做好。从生理学的角度讲,声乐学习是个生理机能不断训练和强化的过程。如果没有在较长段时间内将注意集中在个生理部位去把声音唱大颤音就是颤抖的声音等。这样些对学习声乐不够重视或者存在严重误区的认识会对声乐的学习产生非常大的影响。有的声乐初学者喜欢唱高音,只要练声就尽量往高里拔,以牺牲嗓子的代价换来几个没有质量的高音还以为自己在进步。在没有良好气息基础的前提下,盲目喊唱高音是注意力注意有指向性集中性和选择性的特点。在同时间内心理活动能指向和集中于少数对象,这些少数对象就能够被清楚地意识到,而其它同时作用的事物,则没有意识到或意识得比较模糊。因此,声乐学生不必也不能把声乐学习所要求的各个方面都做好,要在定时间内加强对方面能力的训志行动自始自终表现在歌唱与发声的全过程......”。

6、“.....就会有意志伴随。意志是声乐学习者的心理动力,即是意识的能动性积极性的表现。人的意志力是他不同于其它人的个性特征。声乐学习者要充分相信和开发自己的嗓音潜能,在教师的指导下选择适合自己嗓音特点的歌曲进行练文教卫生论文声乐学习心理调控论文这些少数对象就能够被清楚地意识到,而其它同时作用的事物,则没有意识到或意识得比较模糊。因此,声乐学生不必也不能把声乐学习所要求的各个方面都做好,要在定时间内加强对方面能力的训练并加以巩固。比如气息训练,初学时就要训练较长段时间,切忌眉毛胡子把抓,结果事倍功注意力注意有指向性集中性和选择性的特点。在同时间内心理活动能指向和集中于少数对象,这些少数对象就能够被清楚地意识到,而其它同时作用的事物,则没有意识到或意识得比较模糊。因此,声乐学生不必也不能把声乐学习所要求的各个方面都做好,要在定时间内加强对方面能力的训能为声乐学习的实践提供新的理论参考......”。

7、“.....更加科学,因而是具有重要意义的。声乐学习者要充分相信和开发自己的嗓音潜能,在教师的指导下选择适合自己嗓音特点的歌曲进行练唱,即使是我们所说的小歌技巧难度较小的歌曲也要丝不苟地唱好,不断培养自己的兴趣。要,在这个过程中学习效果也时有反复,本来上次已经掌握的东西下次却怎么也找不回感觉是常有的事。有的学生遇到学习困难或者在找不到感觉的时候就觉得学起来没什么意思,没有了学习的兴趣。文教卫生论文声乐学习心理调控论文。学习声乐中的注意也要保持个合适的度。教学实践中过人的声音以及表演等来表现人的情感,展示人的内心世界。因此,歌唱者的心理状态必然成为其声音状态的重要内在基础。在整个歌唱艺术活动过程中,心理活动都始终贯穿其中,并产生十分重要的影响。马腊费奥迪曾说心理学是声乐艺术的真正灵魂。可见,从心理学的角度来研究声乐学习把声音唱大颤音就是颤抖的声音等......”。

8、“.....有的声乐初学者喜欢唱高音,只要练声就尽量往高里拔,以牺牲嗓子的代价换来几个没有质量的高音还以为自己在进步。在没有良好气息基础的前提下,盲目喊唱高音是并加以巩固。比如气息训练,初学时就要训练较长段时间,切忌眉毛胡子把抓,结果事倍功半。文教卫生论文声乐学习心理调控论文。声乐学习心理调控论文摘要声乐学习涉及到生理学心理学音响学等多门学科,从心理学的角度来分析声乐学习,对其有着重要意义。本文从心理学的角度分,即使是我们所说的小歌技巧难度较小的歌曲也要丝不苟地唱好,不断培养自己的兴趣。要充分认识自己在发声习惯上的优点和不足,尤其是要改正发不好的发声习惯,不断提高自己的演唱技巧,多把自己演唱得好的作品演唱给别人听,多上正式舞台演唱,以建立自己的演唱自信心。集中学习以及全身各个部位协调运动,于是产生美妙的声音。歌唱意志行动自始自终表现在歌唱与发声的全过程......”。

9、“.....就会有意志伴随。意志是声乐学习者的心理动力,即是意识的能动性积极性的表现。人的意志力是他不同于其它人的个性特征。自信心不足建立声乐学习的自信心,是声现,当老师提出学生的个发声器官不正确时,些声乐学习者过分地注意这器官,反而使用该器官因紧张而不能正常工作,影响歌唱的发声。坚定信念,增强意志力歌唱是肌肉意志生理与心理的协调运动,人的意志正是使口唇舌齿咽腭肺以及全身各个部位协调运动,于是产生美妙的声音。歌唱文教卫生论文声乐学习心理调控论文注意力注意有指向性集中性和选择性的特点。在同时间内心理活动能指向和集中于少数对象,这些少数对象就能够被清楚地意识到,而其它同时作用的事物,则没有意识到或意识得比较模糊。因此,声乐学生不必也不能把声乐学习所要求的各个方面都做好,要在定时间内加强对方面能力的训就有了声乐老师的种种发声规范,于是许多学生感到无所适从,以前很好的嗓子仿佛下子消失了......”。