1、“.....而刚进单位实习的学生大多对实际工程造价工作接触不深,对于复杂的工程量计算规则和套价规范又不得不向他们请教,这就对他们的工作带来了定的困扰,因此他们对这方面有所抵触。种种原因使得学生的校外实践质量不高,难以达到学校既定目标。通过课堂教学提升学生的工程素养对于刚进入本专业学习的学生来说,他们对工程项目的认识基本来源于教师在课堂上的传授,教师自主学习能力,为年级的专业实践奠定基础专业课程实践能力培养阶段,该阶段旨在加深学生对专业课程熟悉的程度,通过课程设计培养学生知识应用能力以及独立思考的能力应用性实践能力培养阶段,在实践性教学过程中,学生通过分析工程造价管理现实存在的问题,培养自己解决实际问题的能力,同时提高自己的实践和创新能力社会实践能力培养阶段,在此阶段,需要对学生进行专业的入职培训,将学生安排到单位进行锻炼。通过在工作第线的实践学习,学生能够更好地理解其将来所要从事的工作......”。

2、“.....努力提升自己的实践能力,让自己在日后的职位竞争中立于不败之地。通解决实际问题的能力,同时提高自己的实践和创新能力社会实践能力培养阶段,在此阶段,需要对学生进行专业的入职培训,将学生安排到单位进行锻炼。通过在工作第线的实践学习,学生能够更好地理解其将来所要从事的工作,认识自己尚存在的不足,努力提升自己的实践能力,让自己在日后的职位竞争中立于不败之地。关键词工程管理工程造价实践能力培养引言扬州大学建筑科学与工程学院工程管理专业的培养目标是把学生塑造成有综合性应用性能力的人才,培养方案不仅仅局限于书本知识的传授,更加注重学生实践能力的培养,使学生更加贴近工程,更加接近实际。随着经济全球化逐渐深入,实际结合,书本知识与实践操作结合。工程造价实践性教学既能拓宽学生知识面丰富工程造价的实践训练活动,又能加速培养应用型工程造价管理人才。最重要的是......”。

3、“.....参考文献高燕,周利超基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究价值工程,曾德珩,曹小琳工程管理本科专业实践教学体系研究与实践高等建筑教育,张明慧,等工程造价方向学生实践能力的培养研究科教文汇,吴洋基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究探讨山东工业技术,作者刘钟莹武平单位扬州大学建筑科农业水利论文工程管理专业学生工程造价能力培养理人员的基本工作,也可通过工程仿真训练掌握工程软件计算思路与技能,加强对理论知识的理解及综合实践的运用。注重培养学生职业化意识。工程管理专业的资格考试主要有造价员注册造价工程师注册监理工程师注册建造师注册房地产评估师等,当前本学院工程管理专业开设的课程涵盖的知识点应与以上资格考试的基本考点相适应,并且学校安排的实践项目的内容也会有意识地向国家执业资格考试的要求靠拢......”。

4、“.....使学生在校期间就可以受到适应社会的熏陶,增强日后适应社会的能力。依据专业综合实训课程的内容来养学生职业化意识。工程管理专业的资格考试主要有造价员注册造价工程师注册监理工程师注册建造师注册房地产评估师等,当前本学院工程管理专业开设的课程涵盖的知识点应与以上资格考试的基本考点相适应,并且学校安排的实践项目的内容也会有意识地向国家执业资格考试的要求靠拢,让学生在校学习阶段就可以从理论到实践对工程管理类国家执业资格考试的要求有所了解,使学生在校期间就可以受到适应社会的熏陶,增强日后适应社会的能力。依据专业综合实训课程的内容来制定课程的考核方式以及标准。对于工程管理专业来说,由于综合实训课程的内容和形式具有多样性,所以专业综合实训课程向生产第线。涉及学生的实践内容必须要增强其实行的可行性,提高与工程项目的关联程度,贴近工程的实际特点。通过这样的综合训练......”。

5、“.....真正实现与企业的无缝对接,既掌握了专业理论知识,又为日后更好地融入工程企业,参与工程管理奠定了基础。进行仿真实践,打破空间束缚。由于符合实践性教学的的典型工程往往由于空间时间的限制变得可遇不可求,因此仿真工程实践在这里就显得尤为重要了,它不仅能够突破工程管理专业实践活动中空间和时间的限制,又能够灵活地设臵变量,达到培养学生应变能力的目的。通过模拟仿真实践,学生既能初步了解造价管方面的实践考察,再将先进的管理模式和技术带回课堂,拓宽学生的视野,让其对本专业有更深层次的理解。学校也可以利用各企事业单位现成的资源,聘请有经验的注册造价工程师监理工程师建造师作为学校的校外指导教师,定期给学生开设专业性讲座和进行校外实习指导。提高学生实践能力过程中应该注意的事项工程造价实践能力培养方案要本着以学生为主的思想,在实施过程中,要注重基础理论知识的铺垫......”。

6、“.....应注意的事项有贴近工程实际,面向生产第线。涉及学生的实践内容必须要增强其实行的可行性,提高与工程项目的关联程度,贴近工程的实际特点。通过这师要对以往的实践性教学进行反思,科学地安排实践教学内容,通过适宜的教学方式更好地传递给学生。同时也要重视学生对实践教学内容的反馈,对于不足之处加以改正,加强对实践性教学的过程考核,将实践性教学作为教学改革的重点。实践能力培养方案的指导思想要紧密同时代联系起来在竞争越来越激烈的今天,谁能够解决好工程管理中存在的问题,谁能够提出新的管理模式,谁就能成为这个行业的佼佼者。因此,指导思想要紧随时代潮流,实现实践教学的个替代培养学生自主创新能力替代培养机械式的动手能力解决工程实际问题替代传统的仿真教学模式知行合的教学模式替代古板的课堂教学模的综合训练,学生在课堂上就能模拟实际工程管理工作,真正实现与企业的无缝对接,既掌握了专业理论知识......”。

7、“.....参与工程管理奠定了基础。进行仿真实践,打破空间束缚。由于符合实践性教学的的典型工程往往由于空间时间的限制变得可遇不可求,因此仿真工程实践在这里就显得尤为重要了,它不仅能够突破工程管理专业实践活动中空间和时间的限制,又能够灵活地设臵变量,达到培养学生应变能力的目的。通过模拟仿真实践,学生既能初步了解造价管理人员的基本工作,也可通过工程仿真训练掌握工程软件计算思路与技能,加强对理论知识的理解及综合实践的运用。注重培校外实践的质量难以达到预期效果工程管理专业的特殊性决定了实习单位的特殊性,它需要把学生安排到具有定危险性的项目现场。这就加大了学校安排实习单位的难度。此外,些造价工程师在算量的时候不喜欢受到外界的干扰,而刚进单位实习的学生大多对实际工程造价工作接触不深,对于复杂的工程量计算规则和套价规范又不得不向他们请教,这就对他们的工作带来了定的困扰......”。

8、“.....种种原因使得学生的校外实践质量不高,难以达到学校既定目标。通过课堂教学提升学生的工程素养对于刚进入本专业学习的学生来说,他们对工程项目的认识基本来源于教师在课堂上的传授,教师实践能力。对学生的实践能力缺乏完善的评价体系众所周知,入职造价行业有许多的硬性条件。些拥有造价员从业资格证书或者造价工程师执业资格证书的人很容易被用人单位认可,获得应聘机会,而刚毕业的大学生缺乏从业经验以及执业证书,入职有定的难度。该院尚未对学生专业实践能力进行评价,对学生是否拥有从业资格证书也没做硬性要求,仅仅依靠学习成绩以及大学生暑期实践报告作为评价指标,其可比性和可信度并不能完全被用人单位信服。对于那些全国性的英语级以及计算机等级证书不能体现其本专业的实践能力。因此,把从业资格证书考核制度列入学生实践能力培养计划中是极其必要的。业的人才培养体系,同时也要在筹建工程造价管理的实训室等硬件设施上下足功夫......”。

9、“.....书本知识与实践操作结合。工程造价实践性教学既能拓宽学生知识面丰富工程造价的实践训练活动,又能加速培养应用型工程造价管理人才。最重要的是,它对于传授知识增强能力提高素质鼓励创新及发展个性的应用型本科教育新模式的转变将起到举足轻重的作用。参考文献高燕,周利超基于实践能力培养的工程造价专业教学改革研究价值工程,曾德珩,曹小琳工程管理本科专业实践教学体系研究与实践高等建筑教育,张明慧,等工程造价方向学生实践能力的培养研究考核方式也是各式各样的,比如,参加造价综合实践的可以提交造价咨询报告参与施工管理实践的提交项目的施工方案或施工组织设计参加工程管理等。学生在上述过程中的实际表现以及上交的成果报告的质量可以作为教师评判打分的标准。结语工程管理专业具有很强的实践性,因此实践教学既应是本专业的培养目标又该是本院办学的大特色。在实施实践教学的过程中......”。