1、“.....加强课外阅读指导,使课标中关于课外阅读的要求落到实处。课题研究的意义进步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系,拟订各年级各年级课外阅读的培养目标。探索课外阅读的基本原理,基本途径,积淀民族文化。课程标准提出义务教育阶段应该完成万字的阅读任务,其中小学阶段应该完成万字。根据课程标准的精神,丰富语文积累,培养课外阅读能力,从而全面提高学生的语文素养和综合素养。课题提出的依步总结。归纳模式。汇编成册,成果展示。课题研究的初步成效成果归类课题研究年来,我们取得了丰硕的成果,现归类如下超额完成了小学阶段的课外阅读任务。课程标准提出了小学阶段应该完成课外阅读万字,实施语文的课题结题报告整理版训与学习是重点。从课题申报立项开始,我们就组织教师认真学习开题报告,查阅相关资料,根据课题整体情况......”。

2、“.....通过不断的学习培训,使实验教师的现代化教育理论知识,逐渐丰富,科研水平逐步法,如选读法浏览法精读法摘读法,并教会学生摘录剪贴查找等许多种积累的方法。让学生在活动中学习语文。我们在实验中,开展了许多阅读活动,如谈天说地分钟,征文竞赛,成语擂台赛等,寓教学于活动之中。形教师认真备课上课,并研究教学模式。很多教师不断探索,从而不断更新教学模式,提高课外阅读实效。课题研究的步骤加强学习培训,提高理论认识。课题研究工作能够顺利进行,关键靠教师,因此,加强语文教师的教科研管理的额规定,课题组要求每位实验教师认真填写课题实验手册,般在学期初填好计划本学期个人研究打算,中途填好专题研讨课例或活动方案,学期末做好小结,撰写实验论文。课题研究的大体框架。经过课题储量不断注入活水源头......”。

3、“.....规范课题行为。根据扬州市课题组管理的规定,我们非常重视课题的管理工作。在流程上按照开提论证中期评估结题鉴定来实施。在研究过程中,我们做了如下要求课题组例会制成员的反复研究和从实践中的反馈调整,我们按年级规定了课外阅读的内容,有步骤,有计划,有系列地指导学生的课外阅读,丰富学生的积累。教会学生课外阅读的方法。通过课题实验,我们教会学生许多行之有效的课题研究的步骤加强学习培训,提高理论认识。课题研究工作能够顺利进行,关键靠教师,因此,加强语文教师的培训与学习是重点。从课题申报立项开始,我们就组织教师认真学习开题报告,查阅相关资料,根据课题绍方法,引导读。结合阅读教学,介绍些行之有效的读书方法。如选读法浏览法精读法摘读法。开展活动强化读。谈天说地分钟,每节语文课开始,以名人名言......”。

4、“.....开展课外阅读竞赛在流程上按照开提论证中期评估结题鉴定来实施。在研究过程中,我们做了如下要求课题组例会制度我们课题组定期召开课题会议,进行有关课题实验的学习,交流工作中的做法以及自己的收获。坚持课题月报制度在成了套课外阅读教学模式。对于课外阅读,我们保证课时,要求教师认真备课上课,并研究教学模式。很多教师不断探索,从而不断更新教学模式,提高课外阅读实效。语文的课题结题报告整理版。实验明确要求。成员的反复研究和从实践中的反馈调整,我们按年级规定了课外阅读的内容,有步骤,有计划,有系列地指导学生的课外阅读,丰富学生的积累。教会学生课外阅读的方法。通过课题实验,我们教会学生许多行之有效的训与学习是重点。从课题申报立项开始,我们就组织教师认真学习开题报告,查阅相关资料......”。

5、“.....积极撰写学习笔记,通过不断的学习培训,使实验教师的现代化教育理论知识,逐渐丰富,科研水平逐步等许多种积累的方法。让学生在活动中学习语文。我们在实验中,开展了许多阅读活动,如谈天说地分钟,征文竞赛,成语擂台赛等,寓教学于活动之中。形成了套课外阅读教学模式。对于课外阅读,我们保证课时,要语文的课题结题报告整理版评优秀读书笔记,读书与征文有机结合。举办各种语文活动,如成语擂台赛,古诗文朗诵会等。课题研究的实验步骤及日程安排。创造性课外阅读教学。课题研究的方法文献法。调查法。问卷法。检测法。比较法。综合训与学习是重点。从课题申报立项开始,我们就组织教师认真学习开题报告,查阅相关资料,根据课题整体情况,积极撰写学习笔记,通过不断的学习培训,使实验教师的现代化教育理论知识......”。

6、“.....学期末做好小结,撰写实验论文。课题研究的大体框架。创造性课外阅读教学。课题研究的方法文献法。调查法。问卷法。检测法。比较法。综合法。语文的课题结题报告整理版。应该完成课外阅读万字,实施这课题以来,我校学生超额完成了课外阅读量。基本确定了各年级的课外阅读内容。语文的课题结题报告整理版。经过课题组成员的反复研究和从实践中的反馈调整,我们按年级规定了个月底,课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会,填写月报表。填写课题实验手册根据学校教科研管理的额规定,课题组要求每位实验教师认真填写课题实验手册,般在学期初填好计划本学期个人研究打算,成员的反复研究和从实践中的反馈调整,我们按年级规定了课外阅读的内容,有步骤,有计划,有系列地指导学生的课外阅读......”。

7、“.....教会学生课外阅读的方法。通过课题实验,我们教会学生许多行之有效的提高。在课题研究过程中,我们经常组织教师进行些知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水源头。重视课题管理,规范课题行为。根据扬州市课题组管理的规定,我们非常重视课题的管理工教师认真备课上课,并研究教学模式。很多教师不断探索,从而不断更新教学模式,提高课外阅读实效。课题研究的步骤加强学习培训,提高理论认识。课题研究工作能够顺利进行,关键靠教师,因此,加强语文教师的题整体情况,积极撰写学习笔记,通过不断的学习培训,使实验教师的现代化教育理论知识,逐渐丰富,科研水平逐步提高。在课题研究过程中,我们经常组织教师进行些知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅外阅读的内容,有步骤,有计划......”。

8、“.....丰富学生的积累。教会学生课外阅读的方法。通过课题实验,我们教会学生许多行之有效的方法,如选读法浏览法精读法摘读法,并教会学生摘录剪贴查语文的课题结题报告整理版训与学习是重点。从课题申报立项开始,我们就组织教师认真学习开题报告,查阅相关资料,根据课题整体情况,积极撰写学习笔记,通过不断的学习培训,使实验教师的现代化教育理论知识,逐渐丰富,科研水平逐步和基本经验。实验明确要求。初步总结。归纳模式。汇编成册,成果展示。课题研究的初步成效成果归类课题研究年来,我们取得了丰硕的成果,现归类如下超额完成了小学阶段的课外阅读任务。课程标准提出了小学阶教师认真备课上课,并研究教学模式。很多教师不断探索,从而不断更新教学模式,提高课外阅读实效。课题研究的步骤加强学习培训,提高理论认识......”。

9、“.....关键靠教师,因此,加强语文教师的。受应试教育的影响,课堂教学中,老师往往局限于教材的繁琐分析,有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷,不愿让他们读课外书。课程标准规定小学阶段完成万字的阅读任务。实验的基本目标是通过教材建设,制课题以来,我校学生超额完成了课外阅读量。基本确定了各年级的课外阅读内容。语文的课题结题报告课题提出通过课内拓展阅读,扩大课外阅读量,培养学生良好的语感,提高听说读写的能力,陶冶情操,培植人文精成了套课外阅读教学模式。对于课外阅读,我们保证课时,要求教师认真备课上课,并研究教学模式。很多教师不断探索,从而不断更新教学模式,提高课外阅读实效。语文的课题结题报告整理版。实验明确要求。成员的反复研究和从实践中的反馈调整,我们按年级规定了课外阅读的内容......”。