1、“.....开始强调教学设计的关系性灵活性和实时性,从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究网络教学策略的研究,如网络环境下的教学教学设计理论的完善和发展。课题研究价值创新点建立网络教学设计的理论体系与方法。建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。医学类开题报告范文整理版。开发出操作性强具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。理论下去运用他们所学的知识,而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案,从而提供网络教学的质量......”。

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7、“.....本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。医学类方面则很少涉及。目前,网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分,而缺乏相应的分析与反馈。课题研究内容研究的主要内容网络教学设计理论体系的研究包括教学目标的设计建构性学习环境的设计学习情境的设计学习资源的设计质量,建立个行之有效的网络教学评价模型,已成为网络教学研究的个重要课题。时至年,教育部批准全国所高校建立网络教育学院,但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所学习模式研究性学习模式等网络教学评价的内容体系方法步骤与模型的研究网络教学设计系统软件的开发与应用网络教学评价系统软件的开发与应用根据上述研究内容......”。

8、“.....通过教学改革与实验,探索网络教学的设计与评价的理论和方法,开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件,探索普通中医学类开题报告范文整理版于年月也发表了份名为在线教育质量远程互联网教育成功应用的标准的报告,然而,这些文章报告也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标,而对如何组织评价如何获取定量数据评价数据如何促进教学等内容组织策略网络环境下的教学情景营造策略网络环境下的教学对话组织策略网络环境下的的课堂管理策略等网络教学模式的研究,如项目化学习模式探索性学习模式研究性学习模式等网络教学评价的内容体系方法步骤与模型的研究网络教学设计系质量,建立个行之有效的网络教学评价模型,已成为网络教学研究的个重要课题。时至年,教育部批准全国所高校建立网络教育学院,但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策......”。

9、“.....确立解决他们的方法与步骤,并对教学结果作出评价的种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础,不强调对教学活动的绝对控制,逐渐放弃呆板的设论网络环境下的教学与传统教学,不仅是教学环境的不同,在教学内容教学手段教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究,能够解决网络环境下,教学如何进行教学设计,如何调控教学过程,如何有效实施教学活动以达成教学目标,是对源共享,在网上组织较优秀的教材和教法,使学习者在网上可以学到较新的知识,因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践,使网络教学更能为学习者提供个建构主义的学习环境,充分体现学生的首创精神,学生有更多的机会在不同情不拘泥于系统论的理论基础,不强调对教学活动的绝对控制,逐渐放弃呆板的设计模式......”。