1、“.....略城区义务教育发展存在的主要问题近几年来,城区教育迅猛发展,不断壮大,有力地带领着全县教育事业的快速进步,为我县经济与社会的发展做出巨大贡献。但是,城区基本能承担普高任务。调规模。在高中未普及前,适当调减城区所高中的普高规模,适度发展普通高中,把教育资源向义务教育阶段这个刚性需求倾斜适度调增农村高完中规模,促进农村与城区均衡发展。整合整合师资力量。充分足需要,结构基本合理。调校点。在新建的大桥附近新建所规模在人左右的小学,解决和村学生上学问题。调结构。是实验中学和职教中心分离,继续教育和职教中心分离实验中学重点办好普高,职教中心全力办好职教,办成全县城镇义务教育汇报材料王源所,所高完中均设有初中。布局不尽合理是中心城区的义务教育阶段学校太少。在车站和大桥的中心区域......”。

2、“.....只有实验小学和诺江小两所小学,两校的在校学生数占全城的,而全城个小学班教室,这两校只有个示范学校。是普高主要由县城学校办,农村高完中重点办好职教。根据各年龄段人口现状,在计划生育政策基本不变的情况下,我县普及高中后,高中阶段在校生人数大约在万左右,县内普职高人数大约各万人,县城内的高中基本能弱的环节之。城镇义务教育基本情况义务教育阶段学校情况全县义务教育阶段学校总数所,其中公办完全中心小学所,年贯制学校所,单设初级中学所,所高完中均办有初中。县城城区义务教育学校共有所公办完全小学所,初级中学规模,促进农村与城区均衡发展。整合整合师资力量。充分利用好新中的校舍资源,充分整合通中与中的高中教师资源,通中校区全力办好初中和全县的重点高中班每年级人左右,新中校区和实验中学全力办好普通高中。避免校与校区学校读书,同时......”。

3、“.....从而更加导致城区学校基本都出现了臃肿的大班额现象。县城小学个班,人以下的班个个在小和的村小,占,超大班个,占,以上的特大班个,占。县城初中个班,只有个班符合国家间的恶性竞争。调校点。在新建的大桥附近新建所规模在人左右的小学,解决和村学生上学问题。调结构。是实验中学和职教中心分离,继续教育和职教中心分离实验中学重点办好普高,职教中心全力办好职教,办成全县职业教育义务教育阶段学生情况略义务教育阶段学校师资情况略义务教育阶段班额情况略农村村小和师校情况。略城区义务教育发展存在的主要问题近几年来,城区教育迅猛发展,不断壮大,有力地带领着全县教育事业的快速进步,为我县经发展。但由于受地方财力管理体制以及大的社会环境等方面的影响,我县义务教育也出现了系列不容忽视的问题,尤其是城区义务学校办学难的问题......”。

4、“.....成为教育公平中较薄弱的环节之。城镇义务就近的学生入学都很困难。是中心城区的高中规模过大。中学和中的高中在校生在人以上,使得中心城区义务教育资源特别紧张。由于布局上的不合理,造成资源配臵上的不合理,从而造成义务教育质量严重受影响,也间接影响着高担普高任务。城镇义务教育汇报材料王源。补充师资。是严格按照省上文件精神,定期根据师生比调整教师编制。是面向师范院校直接招聘中小学师资,严把师资质量入口关,力争在年内,使我县各级各类学校的教师数量能够满间的恶性竞争。调校点。在新建的大桥附近新建所规模在人左右的小学,解决和村学生上学问题。调结构。是实验中学和职教中心分离,继续教育和职教中心分离实验中学重点办好普高,职教中心全力办好职教,办成全县职业教育所,所高完中均设有初中。布局不尽合理是中心城区的义务教育阶段学校太少......”。

5、“.....是人口较集中的地方,只有实验小学和诺江小两所小学,两校的在校学生数占全城的,而全城个小学班教室,这两校只有个教育事业也有了很大的发展。但由于受地方财力管理体制以及大的社会环境等方面的影响,我县义务教育也出现了系列不容忽视的问题,尤其是城区义务学校办学难的问题,已成为制约办人民满意教育的个瓶颈,成为教育公平中较薄城镇义务教育汇报材料王源教育基本情况义务教育阶段学校情况全县义务教育阶段学校总数所,其中公办完全中心小学所,年贯制学校所,单设初级中学所,所高完中均办有初中。县城城区义务教育学校共有所公办完全小学所,初级中学所,所高完中均设有初所,所高完中均设有初中。布局不尽合理是中心城区的义务教育阶段学校太少。在车站和大桥的中心区域,是人口较集中的地方,只有实验小学和诺江小两所小学,两校的在校学生数占全城的......”。

6、“.....这两校只有个质量来填补。城镇义务教育汇报材料义务教育工作直是党委政府和教育部门项十分重要的工作。我县始终坚持把教育发展摆在优先发展的位臵,狠抓义务教育的均衡发展,学生上学难问题得到有效化解,城镇义务教育事业也有了很大,从而更加导致城区学校基本都出现了臃肿的大班额现象。县城小学个班,人以下的班个个在小和的村小,占,超大班个,占,以上的特大班个,占。县城初中个班,只有个班符合国家规定要求,超大班个,达人以上特大班个,在教育质量。学校规模偏大中学中实验中学的在校生人数均超过人,实验小学在校生超过人,完小超过人,对于现有较少的教育资源,办如此规模大的学校,这是对不易调和的矛盾。当规模超过了应有的承受能力,通常情况下要以牺牲间的恶性竞争。调校点。在新建的大桥附近新建所规模在人左右的小学,解决和村学生上学问题。调结构......”。

7、“.....继续教育和职教中心分离实验中学重点办好普高,职教中心全力办好职教,办成全县职业教育车站和大桥的中心区域,初中校只有通中和中老校区,这两所学校的初中生仅容纳了人,主要校舍用于高中教育。是和路学生上学路途太远。大桥以西公里内没有学校,和附近的学生只有上完小或完小,这两所学校都远,且完小解决弱的环节之。城镇义务教育基本情况义务教育阶段学校情况全县义务教育阶段学校总数所,其中公办完全中心小学所,年贯制学校所,单设初级中学所,所高完中均办有初中。县城城区义务教育学校共有所公办完全小学所,初级中学经济与社会的发展做出巨大贡献。但是,城区教育的发展还是远远跟不上经济与社会发展的步伐,主要存在以下问题超大班十分突出随着山区农村经济的发展,农村家长对子女接受教育的质量要求越来越高,不少家长都将子女转到城。城镇义务教育汇报材料王源......”。

8、“.....我县始终坚持把教育发展摆在优先发展的位臵,狠抓义务教育的均衡发展,学生上学难问题得到有效化解,城镇义城镇义务教育汇报材料王源所,所高完中均设有初中。布局不尽合理是中心城区的义务教育阶段学校太少。在车站和大桥的中心区域,是人口较集中的地方,只有实验小学和诺江小两所小学,两校的在校学生数占全城的,而全城个小学班教室,这两校只有个教育的发展还是远远跟不上经济与社会发展的步伐,主要存在以下问题超大班十分突出随着山区农村经济的发展,农村家长对子女接受教育的质量要求越来越高,不少家长都将子女转到城区学校读书,同时,由于城镇化建设的步伐加弱的环节之。城镇义务教育基本情况义务教育阶段学校情况全县义务教育阶段学校总数所,其中公办完全中心小学所,年贯制学校所,单设初级中学所......”。

9、“.....县城城区义务教育学校共有所公办完全小学所,初级中学利用好新中的校舍资源,充分整合通中与中的高中教师资源,通中校区全力办好初中和全县的重点高中班每年级人左右,新中校区和实验中学全力办好普通高中。避免校与校之间的恶性竞争。义务教育阶段学生情况略义务教育阶段学职业教育示范学校。是普高主要由县城学校办,农村高完中重点办好职教。根据各年龄段人口现状,在计划生育政策基本不变的情况下,我县普及高中后,高中阶段在校生人数大约在万左右,县内普职高人数大约各万人,县城内的高担普高任务。城镇义务教育汇报材料王源。补充师资。是严格按照省上文件精神,定期根据师生比调整教师编制。是面向师范院校直接招聘中小学师资,严把师资质量入口关,力争在年内,使我县各级各类学校的教师数量能够满间的恶性竞争。调校点。在新建的大桥附近新建所规模在人左右的小学......”。