1、“.....形容感到为难或讨厌。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题整体感知初读课文,读准字音,划分文章层次。第部似的相似造句这两片叶子的形状相似,都像星星似的。多音字扇ā扇风扇子造句有什么作用吗让我们走进课文去探究竟吧！课文导入生字认认似的耷拉ā咦竖立人不样的地方,要正确看待别人的看法,要有自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。大象的耳朵年级下册大象的耳朵耳人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件题......”。

2、“.....又让自己的耳朵恢复原样的事。告诉我们每个人都有和别人不样的地方,要正确看待别人的看法,要有自己的判断是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵竖起来。大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪,大象听着听着,想法就变了,就开始怀疑自己的。人家是人家,我是我。主题归纳本文讲述了大象因为听信小动物们的话,将自己耷拉着的耳朵撑了起来......”。

3、“.....谁知耳朵撑起来后却出现了问题,最终大象想通了,又让自己的耳朵恢复原样的事。告诉我们每个人都有和别人不样的正确的读音用直线相连。人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件。大象也不安起来,他自言自语地说他们都这么说,是不头痛头部疼痛,形容感到为难或讨厌。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题整体感知初读课文,读准字音,划分文章层次。第部其自然。写大象决定让自己的耳朵耷拉着......”。

4、“.....像扇子似的,耷拉着。像扇子似的耷拉着写出了大象耳朵的典型特鼠问大象不安竖起耳朵小虫子骚扰放下耳朵赶跑虫子耷拉耳朵作用大大象的耳朵把汉字与正确的读音用直线相连。头痛头部疼痛,形容感朵真的有毛病了。朗读时,都真的重读,读出信以为真的语气。大象是自言自语,所以要小声嘀咕着读。这句话富有哲理每个人都有和别正确的读音用直线相连。人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件。大象也不安起来,他自言自语地说他们都这么说,是不题......”。

5、“.....又让自己的耳朵恢复原样的事。告诉我们每个人都有和别人不样的地方,要正确看待别人的看法,要有自己的判断自己的判断,不要为了迎合别人而盲目地改变自己。人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件。大象说我还是让耳朵耷拉着人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件。正是因为大象的这特征,才引发了小兔子小羊等动物的议论。不安不安定不安宁。自言自语自己跟自己说话独自低声说话。跳舞舞题,最终大象想通了,又让自己的耳朵恢复原样的事......”。

6、“.....要正确看待别人的看法,要有自己的判断安定不安宁。自言自语自己跟自己说话独自低声说话。跳舞舞蹈。人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件。第部分顺起来。大家都说大象的耳朵耷拉着很奇怪,大象听着听着,想法就变了,就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了。朗读时,都真的重读,读到为难或讨厌。词语释义请同学们朗读课文并思考下面的问题整体感知初读课文,读准字音,划分文章层次。第部分耷拉着的耳朵......”。

7、“.....人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件。大象也不安起来,他自言自语地说他们都这么说,是不不要为了迎合别人而盲目地改变自己。文章结构适合自己的才是最好的大象的耳朵扇子似的耷拉着小兔子问耳朵有病了小绵羊小鹿小马小。人家是人家,我是我。主题归纳本文讲述了大象因为听信小动物们的话,将自己耷拉着的耳朵撑了起来,谁知耳朵撑起来后却出现了问部分耷拉着的耳朵。大象说我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我......”。

8、“.....将自己耷拉信以为真的语气。大象是自言自语,所以要小声嘀咕着读。这句话富有哲理每个人都有和别人不样的地方,要正确看待别人的看法,要有人教版二年级下册语文大象的耳朵教学课件题,最终大象想通了,又让自己的耳朵恢复原样的事。告诉我们每个人都有和别人不样的地方,要正确看待别人的看法,要有自己的判断爷爷摇着扇子给我扇风,直到我睡着。大象也不安起来,他自言自语地说他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦我得让我的耳朵......”。

9、“.....我是我。主题归纳本文讲述了大象因为听信小动物们的话,将自己耷拉着的耳朵撑了起来,谁知耳朵撑起来后却出现了问跳舞ǔ竹竿ā心烦扇风āā竿钓竿干干扰造句他受不了别人的干扰,准备收起钓竿回家。同音字似像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。这是说的大象。我们都知道大象的鼻子很有用,可以帮助人们干活,那你知道大象的耳朵真的有毛病了。朗读时,都真的重读,读出信以为真的语气。大象是自言自语,所以要小声嘀咕着读......”。