1、“.....三年下册品德与社会，品德与社会下册教案，品德与社会下册计划，品德与社会下册古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心等方面的内容。学看地图和地球仪，从地图中认识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的认识与了解，这不仅是学生社会生活的需要，也是个普通公民必备的基本素质。四教学重点和难点引导学生理解体验诚信的可贵，帮助他们构建健康人格，为将来更好的融入社会打下基础。鼓励学生走进广阔的社会，了解当前的些社会现实，知道有察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势因本课程的开放性活动性实践性较强，绝大部分学生乐于这门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历......”。

2、“.....有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。了解家乡生态环境的些问题。让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。通过第三单元我的绿色日记的学习让学生，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。通过第二单元伸出我们的手的学习引导学生走进社会，观单我喜欢吃苹果。要注意表示习惯性动作，而则强调次性的或未发生的动作。是引导特殊疑问句的疑问代词。如你喜欢什么另外，它还可以修饰名词引导疑问句，如你想有什么样的新机器介词般指在„之上，本课则有通过媒介或手段的意思，如是不及物动词，表示聊天谈话等，常和连用，如操练。教师带领全班起对照简笔画及关键词复述课文。看图复述。全班共同复述。第四课时练习题。选出画线部分读音与众不同的项。按要求写出下列各词......”。

3、“.....把下列短语译成汉语。现在我们生产生活所使用的能源有哪些它们会不会用完呢我们现在使用的能源哪些可能再生，哪些不可以再生讨论并填写表格。提问你们知道哪些新能源的信息这些能源可以再生吗清洁吗小结我们的生活离不开能源，不可再生的能源是有限的，我们必须节约能源。我们还要努力开发利用太阳能地热能海洋能和原子能，让人类有个更好的能量世界。工具启瓶器等。教学时间课时教学过程导入新课二教师提出问题生活中常常需要利用工具来帮助我们做些事情，说说我们曾经使用过哪些工具，用它们做了些什么事情我们是怎样使作这些工具的这些工具可以帮助我们完成哪些事情分组记录表工具名称使用方法可心以完成的工作二试用工具试试，要将颗铁钉和颗螺丝钉从木头起出来，选择什么工具会更加方便省力三联系生活解决问题打开油漆桶打开瓶饮料通过观察着重让学让认识这几个点并形成印像。四课堂小结二打开盖子的工具教学目标认识杠杆这种简单的机械......”。

4、“.....能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。能够持续认真地参与探究活动，进行细致的观察。教学重点认识杠杆这种简单的机械。教学难点能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。教学用具空油漆桶铁片尺子玻璃瓶及开瓶器。教学时间课时教学过程导入新课出示各自准备的油漆桶等，尝试打开桶盖，发现了什么请学生描述变化过程盖子端上翘，铁片各部分三个点的变化。教师根据学生的描述板画于黑板上，并出示杠杆机械的能根据生活的需要正确地使用相关工具。知道对工具的爱护和工具使用中的安全。科教版小学六年级上册科学教案全册教学设计第单元机械和工具我们常用的工具教学目标能说出我们生活中常盖子端上翘，铁片各部分三个点的变化。时教学过程导入新课出示各自准备的油漆桶等，尝试打开桶盖，发现了什么请学生描述变化过程能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释......”。

5、“.....教学难点能在打开盖子的过程中，发现问题并作出自己的分析解释。二打开瓶饮料仔细观察开瓶器的结构，注意观察开瓶的变化过程。，进行细致的观察。学生描述瓶盖半凸陷处为支点。请学生尝试画出开瓶器这种杠杆的三点。比较铁片开瓶器这二种杠杆的异同。三找找身边的杠杆说说应用过程，想想能提出哪些问题三杠杆的研究教学目标认识什么东西叫作杠杆即杠杆的特点认识杠杆的巧妙作用及它是如何参生作用的。能利用杠杆的原理解决生活中的些难题。事情我们是怎样使作这些工具的这些工具可以帮助我们完成哪些事情分组记录表工具名称使用和工具使用中的安全。教学重点知道我们生活中的常用工具。教学难点能根据生活的需要正确地使用相关工具。教学用具日常生活上常用的工具启瓶器等。教学时间课时教学过程导入新课二教师提出问题生活中常常需要利用工具来帮助我们做些事情入二关于大气污染说说当地的空气质量状况，简要说说原因......”。

6、“.....请学生谈谈感想。讨论，哪些做法污染大气人们采取了哪些措施教师介绍些空气质量好的旅游名胜地，简要说明那里为什么空气质量好。介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。说说，我自己能做些什么关于白色污染出示些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象阅读教科书中有关白色污染的内容，谈谈感想。讨论，我们平时的行为在加剧白色污染吗我们以后应该怎么做人们想出了什么应对措施比较认识可降解塑料。教师介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。三关于物种灭绝速度加快欣赏教科书插图中的珍稀动植物。你认识他们吗请学生介绍他熟悉的珍稀动植物教师给予补充说明。他们为什么稀少阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。人类现在采取了什么措施教师介绍我国几个自然保护区的情况。讨论，人类的活动对环境起着怎样的影响理解人类活动对环境的正反两方面影响。察身边世界的兴趣......”。

7、“.....这是什么”生放大镜放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍下自己我是放大镜。可以从放大镜的构造作用用途三个方面展开。小组讨论交流放大镜的构造作用用途。展示交流放大镜的构造镜架镜片如果学生能说出凸透镜也可以放大镜的作用放大物体的像可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物实验中在老师指导下观察花昆虫等。让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第页的网状图。二放大镜下的新发现师谁给大家演示下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法目镜物三者，目不动，镜动或物动。师选择小块面积，运用放大镜仔细观察图片屏幕织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。交流新发现后，师归纳放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处......”。

8、“.....放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。过程与方法正确用放大第单元微小世界放大镜教学目标科学概念放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察新发现后，师归纳放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。大镜仔细观察图片屏幕织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。交流“把物体放大”，提醒学生物体并未变大放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物实验中在老师指导下观察花昆虫等。讲解正确使用放大镜的两种方法目镜物三者，目不动，镜动或物动。新发现师谁给大家演示下放大镜的正确使用方法请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师师放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢学生尝试利用平面镜玻璃水水槽自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。通过第二单元伸出我们的手的学习引导学生走进社会，观察生活......”。

9、“.....并了解和参与些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。通过第三单元我的绿色日记的学习让学生了解家乡生态环境的些问题。启发学生思考探究或为环境问题的写调查报告，鼓励学生坚持写绿色日记，持久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。通过第四单元交通连着千万家的学习让学生知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全了解交通发展的现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。本单元通过学生生活性较强，绝大部分学生乐于这门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历活范围的不断扩大，进步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性活动性实践科教版四年级品德与社会下册教学计划与教案四年级下册品德与社会教学计划四年级学生正处于思想形成的重要时期是我国不可分割的部分......”。