效的方法。公民依法对自己的财产享有占有使用收益处分的权利。如何依法维护自己的合法财产所有权当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。④公民的财产继承权受法律保护。公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。遗嘱继承优先于法定继承。反思五课后作业下列属于财产收益的是赌博赢得钱购买彩票中奖获得的奖金房屋出租获得的租金捡到的钱包王身患绝症，担心自己死后岁的儿子小明无人照顾，便决定依法将自己财产的留给父母，以满足父母的生活需要，另外由小明继承，并到公证处公证。王的行为是在行使对自己财产的，选择的财产继承方式是。占有权遗嘱继承使用权法定继承收益权法定继承处分权遗嘱继承年月日，四川汶川地震灾情发生后，中学生将自己积攒的元零花钱捐给灾区。这是他在行使自己合法财产的占有权使用权收益权处分权中华人民共和国法草案物权法中规定国保护私人储蓄国家保护私人资以及因投资获得的收益。课堂上，老师列举了以下四种况私营企业主纳税后所得利润。企业领导用公款买股票，所得据为已有的股，公民在银行存款所得的利④公民买彩票中奖所得资金。你认为以上哪些财产不法律保护为什么第二课时总第课时教学内容讲授本课第二框法律保护我们的无形财产学习目标知识与能力理解智力成果的含义，知道法律对智力成果权的保护，从而提高保护的能力。过程与方法通过对法律案例的分析，激发学生发明创造的热情，使其懂得尊重别人的脑力劳动成果，学会依法保护自己的成果权。情感态度与价值观加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。教学重难点及突破我们的智力成果受法律保护是本课的教学难点。因为这权利同时具有人身权和财产权两方面的内容。作为种人身权利，智力成果只有进行发明创作的特定人才能享有作为种财产权利，当发明人创作者的智力成果被采用或者发表后，有获得报酬的权利，学生理解起来有难度。加上学生平时对智力成果权的内容了解较少，解决这问题就有定的难度。教学方法案例分析法讲授法问题导读法。在分析案例的过程中自己领悟道理，可以避免老师空洞的说教。导学过程导入板书课题二法律保护我们的无形财产情境导入大屏幕展示教材页材料议议以上所列举的属于未成年人的什么权利学生讨论回答后教师讲述教师讲述上述材料所列举的属于属于未成年人的智力成常常深思的皱着眉对我们说‚我呆不下去了。这里不是生着，只是活着,我们都走吧，走到自由中国去，大家各尽所能，你用你枝笔，我们用我们的双手，我相信大后方还用得着我们这样的人,‛大家都点点头。我说‚你们医生是当今第等人材，我这拿笔杆的人，做得了什么事假若当初‛大姐正色拦住我说‚，我不许你再说这些无益的话。你自己知道你能做些什么事，学文学的人还要我们来替你打气，真是,‛年内，我们都悄然的离开了沦陷的故都，我从那时起，便没有看见过我们的大姐，不过这个可敬的名字，常常在人们口里传说着，说大姐在西南的个城市里换上军装，灰白的头发也已经剪短了。她正在和她的环境，快乐的，不断的奋斗，在蛮烟瘴雨里，她的敏捷矫健的双手，又接下了成千累百的中华民族的孩童。她不但接引他们出世，还指导他们的父母，在有限的食物里，找出无限的滋养料。她正在造就无数的将来的民族斗士,现代文阅读鉴赏文学作品的形象第页共页我希望在不久的将来，我们回到故都重开级会的时候，我能对她说‚大姐，下辈子我情愿做个女人，不过我定要做像你这样的女人,‛选自冰心散文浙江文艺出版社年版。有删节对文中在这里不是生着，只是活着,这句话如何理解，请做简要阐释。简要分析文中大姐这人物形象。请简要概括文章后半部分所反映的当时中国的社会现实。下列对文章的赏析，不正确的两项是如同个受伤退伍的士兵，裹着绷带，坐在山头，看他的伙伴们在广场上操练样，形象地表现了我被逼改行以后的颓废而不振作的状态。大夫，我知道你下辈子，定愿意做个男人。是以世俗的眼光看妇产科医生职业，以为不如大元帅百万富翁教授等伟大荣耀。文章开头说大姐是我们最敬爱的个人，结尾说下辈子我情愿做个女人，不过我定要做像你这样的女人,首尾呼应，深化了文章的主题。作者文笔清新婉丽，语言质朴典雅，主要运用肖像描写细节描写来刻画大姐可亲可爱的形象。我从小就立志学医，但并不是像鲁迅先生那样学医是为了救治像亲人似的被庸医所误的病人的疾苦，战争时候便去当军医。附答案及简析在沦陷后的北平，没有自由，没有尊严，只能是苟延残喘，生不如死。这句话是在芦沟桥事变后心里烦闷得很时说的还应联系下文作分析答案要点大姐在学校处于领袖地位，在医院是大家敬爱的中心，是富有爱国心追求进步的优秀知识分子说话做事，敏捷了当，乐于为人排难解纷医术高明，曾为成千累万的孩童接引降生④富有正义感，有强烈的爱国心，积极投身抗战。应依据人物本身的言行作分析，要参照文中具有评述性和概括性的语句日寇八侵，故都沦陷，民不聊生，优秀知识分子投身抗战。请注意抗战前个月事变后年内等表时间的词语项颓废而不振作是曲解，后文有两个也许可作证明。项说的肖像描写在文中不是主要的高三语文复习讲座第页共页高三语文复习讲座现代文阅读鉴赏作品的语言什么是文学作品的语言文学作品的语言，是语言艺术塑造形象表达主题的基本工具。它以人民群众的口头语言为基础，经过作者加工提炼，具有准确鲜明生动，富有形象性和感染力的特点。总起来说，文学作品的语言包括叙述人的语言和人物的语言这两个方面。所谓鉴赏文学作品的语言，就是具体评说这两方面的语言在刻划人物表达作者思想感情方面的作用效果。例周朴园，你可以冷静点。现在你我都是有子女的人。如果你觉得心里蹲撑，两手用力推垫，上体后倒，低头团身向后滚动，当滚至肩部着垫时，两手在头两侧支撑，用力推垫成蹲撑。接着两臂向前上方摆起，同时两腿用力蹬地，身体向上腾起。空中挺身展髋，两腿并拢，脚面绷直，落地成半蹲，两臀斜上举。教师讲解示范。练习方法分组练习。先练写团身前后滚动。比喻成圆球易滚动，要求团身要紧，两膝贴胸，两手及时推垫。向后滚动前，身体重心先向前移，增加后倒的力量。可在定角度的斜坡上做后滚翻。注意事项学生在练习时易出现两手推垫不及时，用力不均匀或团身不紧等动作。教师应加以指导。保护与帮助单膝跪在学生体侧。后倒时。手拨肩另手托臀或两手扶腰，稍上提，帮助学生完成动作。行进间高抬腿跑动作高抬腿跑的作用主要是增强腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行进间做这个练习必须沿着直线向前，上体保持正直稍前倾，大腿高抬与上体成直角，小腿放松与大腿自然折迭。落地时大腿积极下压，蹬地腿充分伸直，两臂配合两腿自然前后摆动。讲解示范。练习方法先练习原地高抬腿。后练习行进间米高抬腿跑。再分组练习。注意事项练习时速度由慢到快。三结束部分整理放松小结讲评宣布下次课内容下课。教学反思龙集小学体育教案教学内容后蹬跑游戏互相帮助总课时数第课时设计人备课日期月日投放日期月日教学目标掌握后蹬跑技术，发展腿部力量。通过互相帮助游戏，培养负重快走的能力，发展下肢力量。教学重难点培养负重快走的能力，发展下肢力量课前准备实心球教学过程二次备课准备部分开课式。队列练习纵队横队。齐步走，向右转走。准备活动慢跑两圈双人操节。二基本部分后蹬跑动作后蹬跑对于发展腿部力量，改变跑的后蹬动作有着重要的作用。后蹬时，上体稍前倾，前脚掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，摆动腿向前上方摆动，然后大腿下压，用前脚掌着地，两臂自然地前后摆动。教师讲解示范。练习方法双手支撑墙上或器械上，做原地后蹬和前摆腿的练习，要求蹬地充分，另腿屈膝向前上方摆动。原地单腿交换跳，蹬地要充分，动作要协调。慢速度地行进间的后蹬跑。要求后蹬充分，摆动腿积极下压，前脚掌着地，动作要有弹性。在地上放若干个间隔米左右远的实心球从球上跨过，要求后蹬充分，抬腿送髋。画两条米长的跑道，学生成二路纵队站在起跑线后，每组按顺序练习。注意事项要掌握支撑腿后蹬充分，摆动腿积极前抬送髋动作。游戏互相帮助方法参加游戏的分成两人组，前后站在起点线后。游戏开始，前面的人将后面的人背起，向预先放置的标志物前进，到达标志物后，两人互换，绕过标志物，再背回起点线。以先回到起点线的组为胜。规则背者在途中可站立休息，但被背的人身体任何部位不得着地。注意事项在场地上画米长的两条跑道，并设置两个标志物，若学生数名。可增加场地进行。教师统发令，注意安全，严格执行规则。三结束部分整理放松小结。讲评宣布下次课内容下课。教学反思看齐稍息。准备活动慢跑米，二基本部分向后转齐步动作听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转度，出左脚向新无压痕眼镜架在宁波市投产。他的另两项专利世界筷子自洁水龙头也进入生产进程。前者在双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用后者在传统水龙头把柄上钻个孔，开水龙头，把柄便溢水自洁。项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团个月前投资万元成立天之煌公司予以开发