1、“.....教学重点难点唱娃哈哈，了解不同风格的少数民族的儿童歌曲教学过程听赏交流听赏草原就是我的家，在背景音乐中，请学生欣赏教材中的图片或内蒙古风光图片影象，感受大自然草原的风光特色。组织交流内蒙古风俗。跟着音乐，运用形体的动作表现骑马甩鞭等具有内蒙古风格特点的动作。请学生选择打击乐器铃鼓伴奏，用以加强情绪的感染力。正确表达歌曲的情绪。在听赏中获得庄严自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。教学重点歌曲多快乐教学过程新课导入复习多快乐引导鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。月日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。完整听赏乐曲......”。

2、“.....让学生知道初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪欢快热烈教师出示的音乐三段体，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。天安门的上空，年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布中华人民共和国成立了,中国人民从此站起来了。教学重点歌曲多快乐教学过程在听赏中获得庄严自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。歌曲，直至熟练演唱。按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在三角铁出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱遍。将学生分成两组，比比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。学生讨论这首歌曲还可以采取哪些演唱形式独唱领唱等教师教学目标学会歌曲新世纪的新代，并有感情的演唱，能课时第课时教学准备钢琴录音机磁带三角铁小铃鼓......”。

3、“.....出自选打击乐器为歌曲伴奏，教师钢琴伴奏，学生自信的演唱遍。在教师的钢琴伴奏下，进步联唱歌曲，直至熟练演唱。按照教材要求，在拍手处拍击节奏，在三角铁如第乐段四句节奏完全相同歌词与旋律结合紧密，字音旋律的小节第三拍处标有拍击节奏的第二曰短的桀纣有什么变化和特点，这些手段都为表达歌曲意境情感服务的。让学生知道和理解歌曲第声音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。学生讨论这首歌曲还可以采取哪些演唱形式独唱领唱等记号和小过门第二乐段小节的第拍和小节的教师可以按照学生讨论的意见，采用多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏，还可以有学生自主设计其他方式进行表演。学生转入下内容的学习配乐诗朗诵学生认证阅读材料上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境播放中学时代长大后我就成了你的歌曲录音，学生安静的聆听，感受作品的情绪教师在为学生播放几段音乐......”。

4、“.....课题欣赏飞来的花瓣课时第二课时教学目标认真聆听两首欣赏去，比较两首歌曲在演唱力度速度情绪遗第二遍播放歌曲录音，结合讨论的问题配乐诗朗诵。课时第课时教学准备钢琴录音机磁带三角铁小铃鼓。教学目标学会歌曲新世纪的新代，并有感情的演唱，能够用三角铁小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏。能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。教学过程播放新世纪的新代的歌曲录音，让学生感受歌曲欢快热烈，充满活力的注意轻声哼唱。学生听录音学唱新世纪的新代，边唱边体会歌曲的意境。学生讨论对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如歌曲的情绪是什么样的歌曲的速度为什么用中速稍快而不用慢速，很慢来表演歌曲演唱有什么特点等等。教学过程播放新世纪的新代的歌曲录音......”。

5、“.....充满活力的情绪，学生进入学习的能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇敢的即兴表演。教学目标学会歌曲新世纪的新代，并有感情的演唱，能课时第课时教学准备钢琴录音机磁带三角铁小铃鼓。不定局限在叮铃铃的声响，同样，节奏也可以变，但是要与后面的自然连接，这就是难点。现在我们可以以同桌为组两人组共同商量。教师抽查几组的创作可出只是口头的，如学生记谱能力欠缺可由学生唱教师记。教师选择几个公布师生共同演唱评议。再用同样的方法填写自行车的铃声。为了拓宽学生的音乐思维教师可就叮铃铃三个字给学生提供多种节奏。如等。教学反思学生能专注的感受乐曲，在音乐创编活动中表现音乐思维能力。第三课时教学内容音乐活动铃儿响叮当教学目标熟练地演唱铃儿响叮当，合唱更加和谐动听。在分组合作表演铃儿响叮当时充满自信，配合好。用歌声器乐动作参与表演......”。

6、“.....这带课我们就要将演唱演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由地表演，自由地创造，把切胆小害羞自卑扫而光。复习歌曲铃儿响叮当要成熟练背唱，富有表情，合唱和谐。按照课本上的要求设计力度的变化，造成雪橇由远及近由近及远的情景。教师可加前奏，提示速度和力度。如分小组为第二乐段配上打击乐器请学生思考探索选用哪些课堂打击乐器，用什么乐器来主奏表现叮叮当的铃声，如何表现雪橇渐渐远去的效果，各个乐器采用什么节奏，主要的节奏型是什么等。抽查几个小组，教师弹琴第二乐段，学生配以打击乐器，师生共同评价。用课堂乐器演奏第二乐段从技术上来看是不难的，难的是调。这首歌应采用，但竖笛难以吹奏，口琴无法吹奏，只有口风琴可以。如改成，竖笛只要学会就用吹奏，口琴仍不能，但唱起来调略嫌高，最后个ⅰ可能上不去......”。

7、“.....虽然唱时歌声会沉闷许多，但这是个两全的方法，而且学生边喝边奏边演其热烈的气氛将会弥补定调过低的缺陷。分小组设计表演动作学生有的扮演拉雪橇的小马，有的扮演坐在雪橇上的儿童，他们都戴着富有童话色彩的头饰，有的手中还抱着布绒玩具或拿着气球，要设计好马如何拉，儿童们如何雀跃欢呼，还要注意设计好雪橇的行进路线。抽几个小组当众表演。几个小组共同表演注意各个雪橇不能撞车全班学生共同参与活动部分学生歌唱，部分学生伴奏课堂乐器和打击乐器，部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。教学反思学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。洋乐器，并能听辨其音色感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低快慢强弱能够感知音乐主题和段落的变化......”。

8、“.....能用语言作简单描述能够体验并简述音乐情绪的变化能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应能够用自然的声音准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱合唱能够背唱歌曲首能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪用已经学会的歌曲学唱乐谱结合所学歌曲认识音名音符休止符及些常用记号能够识读简单乐谱能够运用人声乐器声或其他音源资料表现定的情景三教材重难点从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难歌曲教学逐渐开始了简单的二声部。因此，对学生进行二声部的训练是个重点，为今后的二族文化宣传家乡等斱面癿作用。二以歌传情请学生再欣赏首歌曲唱着跳着走近佝......”。

9、“.....说说情绪内容等。学唱歌曲节奏练习教师出示节奏卡片请学生读读拍拍，注意连线癿读法。集体智慧以知识体系为主个性设计体现教学法能用朝气蓬勃癿歌声表现热情友好癿音乐形象，抒収热爱家乡渴望友谊癿美好情感教学重点难点跨小节切分节奏和休止符癿掌握以及歌曲休止处癿俇饰处理。教学设计活页课题听迎宾曲唱唱着跳着走近佝课型执教者时间教学目标学唱歌曲唱着跳着走近佝。合唱练学唱歌曲节奏练习教师出示节奏卡片请学生读读拍拍，注意连线癿读法。请学生说说作曲家为什么这样创作目癿何在教师小结歌曲吸收了广东音乐癿音调，具有浓郁癿地斱色彩，生劢有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚分析歌曲表现癿主题，说说情绪内容等。二以歌传情请学生再欣赏首歌曲唱着跳着走近佝。出合唱部分。歌曲接龙演唱教师唱第乐段，学生唱合唱部分。癿场景和喜悦癿心情。教师领唱时......”。