1、“.....板书除以等于余，如果把个圆片分给个人，每人分几个还剩几个生独立列式并写出读作，师板演，生互相核对，再点名说各圆片个数每组个有余数的除法二年级主备人审核人使用人课题有余数的除法二课时教材分析目标学习目标掌握有余数除组吗为什么这剩下的个能不能不写了在算式中怎么表示呢师板书组组法的计算，使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理培养学生初步的观察概括能力，能解决有余数除法的实际问题......”。

2、“.....里最大能填几你是怎样想的生独立写得数，师逐条讲评竖式二学习过程个羽毛球，每个装筒，可以装几筒还剩几个怎么列式怎么计算商几最合适你怎么想的横式怎么写呢在等号后面先写商，它的单位是什么为了区分商和余数，在商的后面要点六个点„„，再写余数，它的单位是什么读作余教师领读算式„„读作除以等于余筒„„个表示什么里面最多有个还多师指出余数要比除数小。个圆片，每组个，可放几组还剩余几个个圆片，每组个，可放几组还剩余几个根据学生操作后汇实际问题，培养学生学习数学的兴趣。重点让学生在些列活动中......”。

3、“.....这两道算式表示什么意思二学习过程摆摆。请小朋友拿出个圆片，按照老师的要求动手摆摆。个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组还剩余几个板书余数今天这节课，我们就来学习有余数的除法。这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫做余数。个圆片，按照老师的要求动手摆摆。个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组能看图列出两道除法算式吗根据图说说，这两道算式表示什么意思二学习过程摆摆。里不可能摸出绿球......”。

4、“.....学生活动。四总结这节课我们学习了有关可能性的知识板书可能性把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想想生活中哪些事是定会发生，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢你能举出些例子，用定可能不可能说说随堂练习二说说在你的生活中哪些事定会发生，哪些事不可能发生的，哪些事是可能发生也可能不发生的。教学后记第三课时统计和可能性练习教学内容课本第页练习十教学目标使学生进步体验事情发生的确定性不确定性，能用定可能不可能等词语描述。使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示......”。

5、“.....教学过程揭示课题二统计练习当我们要很快地调查出些物体的个数，怎样数，怎样记录比较好完成练习十第题。分组调查每个同学最喜欢哪种小动物，并将了解的情况用画的方法记录在表格中。根据自己的调查情况，完成方块统计图。提问通过刚刚的调查统计，你发现了你们小组喜欢哪种小动物的人最多你还知道了些什么小结。三可能性练习完成练习十第题。提问三十几加五十几可能是多少出示种结果选项学生独立思考后，试着用可能不可能定来说说。并说说原因。小组交流第小题的看法。小结在计算这些题目时，根据具体数字的大小......”。

6、“.....在日常生活中，有些事情的发生也是不确定的，你能举个例子用定可能不可能说说吗四综合练习完成练习十第题。随堂练习三加减的结果可能是多少用线连连。六十几减三十几二十几三十几六十几加三十几八十几九十几教学后记田园风光教学内容课本第页。教学目标在具体的场景中，进步巩固学生已掌握的统计和描述事件发生的情况的技能，培养学生解决实际问题的能力。教学过程情境引入这几天的天气真不错，在市郊有这么处美丽的村庄，那里可有意思了。这节课我们起去那里欣赏那美丽的田园风光。板书课题二田园风光这里有片很大的果园......”。

7、“.....共行，你能算出每行有几棵吗接着有处蜂园，在这里有许多小蜜蜂。提问这些蜂箱是怎样放的你能根据图中所示编出道题吗学生解答。养兔场。提问这里养了几种兔子每种兔子有几只你能求出灰兔的只数吗还可以提出些什么问题小组交流解答。全班交流养猪场提问养猪场在果园的哪面养了哪些猪大猪有几栏，小猪有几栏每栏各有几只知道了这些信息，你可以解决哪些问题交流后解答。耕地。提问有几块耕地如果耕块地用分钟，小时能耕完这块地吗学生讨论解答。全班交流。多种方法均可。学生过河。提问有多少个学生每次可以乘几人想想如果按这样计算......”。

8、“.....我们看到了许多城市中投有的事物，也发现了利用数学知识可以解决许多问题。十二期末复习教学内容复习两位数加减两位数。复习除法的意义。复习的乘法口诀和用口诀求商。复习常见的平面图形，观察物体，量长度，时分秒的认识，确定位置和简单的统计。用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。重难点重点乘除法难点解决实际问题教学要求通过复习，使学生对除法的含义的乘法口诀，时分秒的认识课后阅读儒林外史部分，做些文字摘抄......”。

9、“.....感受诗人话别的情景。正确流利有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。教学重点通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。教学过程第课时导入新课，初读古诗。唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗指名交流今天我们起来看他的首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵出示该古诗师范读自由读，读准字音。齐读，指名读。揭题黄鹤楼送别学生针对课题质疑二初读课文提出要求读准字音借助拼音读好生字。读顺课文理解课文大概内容，思考上述提出的问题。检查出示生字，指名认读。出示词语指名读......”。