1、“.....让我们起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢放光碟脚踏水车唱山歌︱︱︱︱︱︱︱脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜让我们来与他们起唱唱要求声音活泼，圆润，有弹性学唱嘀格调师你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢我们来听听他们唱的什么歌播放嘀格调师你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗有什么地方不明白教师简介你能给歌曲取名吗师嘀格调是根据首土家山歌改变而成的歌曲，出示嘀格调曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听教材重点与难点能用明亮流畅在听赏土家喜欢咚咚喹的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动......”。

2、“.....感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。第二课西部放歌教学唱歌曲师土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱师播放嘀少数民族的民俗学生回答今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间欢咚咚喹乐曲介绍冬冬喹施土家族的种民族乐器，通常由竹子制成，长约厘米，乐曲为木管五重奏学生看书，了解木管的形状随乐跳跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳跳总结师你还了解哪些州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。教学重点难点感受西部民间歌舞的风格特点，并格调跟音乐进行对唱查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱唱旋律师你能根据歌词的唱法予以表现。教学准备教师准备钢琴课件长毛巾等......”。

3、“.....教学课时课时。教学过程走进西部歌声引进西部音乐引路学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢放光碟脚踏水车唱山歌︱︱︱︱︱︱︱脚踏水教材重点与难点能用明亮流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜欢咚咚喹。难点是注意音色与节奏的把握教学准备有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程课前工作组织上课总结上学期学习情况本学期教学中对学生的要求二新课学习了解土家风俗播放土家喜欢咚咚喹师同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关学生回答你们回忆学过或听过那些土家族风俗哭嫁对回答肯定，否定，回答肯定，否定，注意在般疑问回答中，肯定回答除不可简写，否定回答均可简写。另特殊疑问句中动词人称代词或名词例总结的用法口诀用都用连着单数名词用，复数名词全用。变疑问......”。

4、“.....句末问号莫丢弃。变否定，更容易，后莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。清华大学英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。官方网站清华大学英语教授研究组提供感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。能积极参与颂祖国诗歌朗诵会的活动，从中体会对祖国的热爱之情。教学重点能怀着真挚深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈，我爱中华哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站哈佛大学英语教授研究组提供能认真聆听歌曲歌唱祖国个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学难点能认真聆听歌曲歌唱祖国个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学用具课件钢琴教学课时三课时教学过程第课时教学内容能学会歌曲我爱妈妈，我爱中华，并能怀着真挚深情的情感用明亮的声音进行演唱......”。

5、“.....从中体会对祖国的热爱之情。教学重点能怀着真挚深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈，我爱中华教学难点能认真聆听歌曲歌唱祖国个妈妈的女儿，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。教学用具课件钢琴教学过程组织教学听音乐进教室师生问好二情境导入师同学们，上课爱中华，并能怀着真挚深情的情感用明亮的声音进行演唱。官方网站清华大学英语教授研究组提供第课祖国妈妈教学目标能学会歌曲我爱妈妈，我清华大学英语系学生测试使用。同学们边欣赏，边讨论师组织教学听音乐进教室师生问好二情境导入师同学们，上课之前，我们先来看组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里展示组中国大地上的各地风景图片。时三课时教学过程第课时教学内容能学会歌曲我爱妈妈，我爱中华，并能怀着真挚深情的情感用明亮的声音进行演唱。教学用具课件钢琴教学过学重点能怀着真挚深情的情感用明亮的声音演唱歌曲我爱妈妈......”。

6、“.....了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。样的方式来表达对祖国的热爱之情呢同学们讨论交流。师我想大家定都学过很多赞美祖国的诗歌能积极参与颂祖国诗歌朗诵会的活动，从中体会对祖国的热爱之情。这节课啊，老师首先想开个颂祖国诗歌朗诵会，希望每个同学们都参与，好吗活动颂祖国诗歌朗诵会三新课教学师刚才看到同学们从相关文化入手，把学生熟知的广告引入课堂，巧借广告的内涵，增强学生的情感体验。利用地图则使学生对的认识更形象更具体。二学唱歌曲苇叶船激情导入师盼啊盼，盼团圆，看，只只大陆小朋友亲手做的苇叶船正满载着颗颗思念的心漂向„„课件展示小朋友们在大海边放小船的情景。揭示课题苇叶船板书学唱歌曲初听，播放苇叶船。听歌曲第段投影歌单师让我们来听听他们是怎么寄托情思的生听后回答。师多么希望船儿快快走，告诉的亲人我们的心意......”。

7、“.....师那我们来学学风的声音，让船儿快快走,用模唱旋律，强调声音位置。试着划拍唱曲。学唱第段歌词。有感情地朗读歌词。师让我们起来诉说对亲人的思念。轻声跟唱，师生互动，解决难点。接龙唱。师你折小船，我折小船，我们都来寄情思。④提问你觉得在哪里要加强力度，才能更好地抒发情感起唱唱。高潮部分三四句。接龙唱二句，齐唱高潮部分。看老师指挥，完整地唱第段。学唱第二段歌词。初听。师我们来听听的亲人们是怎么唱的学唱师我们也来唱唱同胞的心声。分角色演唱。两岸同胞互诉情思。半同学唱第段，半同学唱第二段，结束句齐唱。生有感情地演唱歌曲，师变换音色为歌曲伴奏。钢琴音色转换成悠扬的弦乐音色设计意图音乐是听觉的艺术。由于歌曲旋律比较简单，难度不大，本环节让学生在聆听分角色感受实践中学习歌曲，趁学生学新歌兴趣最浓时解决好发声节奏节拍的问题......”。

8、“.....学生轻松地学会了歌曲。三拓展表演师我国的省不但山美水美歌曲也十分丰富动听。谁还会唱其它有关的歌曲，唱给大家听听。小组交流推荐学生演唱。蜗牛与黄鹂鸟外婆的澎湖湾蜗牛„„折纸船寄情思师小小的苇叶船传递着海峡两岸的相思情怀。同学们，你们是不是也有话想对的小朋友说呢折只纸船，把你的心里话写下来，让纸船把我们的心愿带到。生折纸船，写心愿。同时课件展示的名胜古迹风土人情设计意图这是本课情感技能的拓展。本环节通过挖掘学生的生活积累，折纸船写心愿这些形式，让学生的情感体验贯穿始终。从而不断持续学生的学习兴趣，培养学生多种艺术表现能力，增强学生的自信心。四情感延伸深化主题课件展示两党访问大陆的实况录像师河流归大海，苇叶根相连，和祖国血脉相连，炎黄子孙只有个母亲。多年来，两岸人民无时无刻不在思念着亲人，盼望着骨肉团聚。令人欣慰的是......”。

9、“.....两岸领导人的手又重新握到了起，离祖国越来越近了。我们坚信，不管漂泊多久，中华民族永远是每个华夏儿女的根，因为我们共同拥有个名字叫中国。下课学生在我们拥有个名字叫中国的歌曲声中走出教室。设计意图结合时事，视听并举，学生更深刻地理解了歌曲内容，从而由思乡之情升华为盼望祖国统富强的诚挚的爱。升华了本课德育主题。花红绿叶的大自然。本节音乐课以春风为题，自然是以春天为背景。根据学生对春天已有的感受与经验，我设计了模仿春风春天的景色欢呼春天延伸创作与创作春景这几个环大地上的各地风景图片。同学们边欣赏，边讨论师这些美丽的景观都是咱们生活的中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗你们热爱自己的祖国吗你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢同学们讨论交流。师我想大家定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师首先想开个颂祖国诗歌朗诵会......”。