1、“.....每组布置个购物任务，进行购物竞赛，如第小组购买文具，第二小组购买衣服等。分钟练习后，上台表演。课文部分。带着问题阅读课文，理解大意，并标出难以理解的地方。听录音，回答问题。听录音，跟读。分组练读，全班齐读。让学生利用手中实物自由创设情景进行会话。评价。对学生的手工进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生的创新意识及动手动脚能力。家庭作业听磁带，读课文，抄单词。„询问别人，并用„„„„做出回应......”。

2、“.....教学准备两个动物指偶教学挂图教学磁带等。教学步骤师生问候。唱英语歌曲情景引入天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。,板书并教授对话用动物指偶与若干学生进行对话练习游戏听课文部分录音，跟读。戴上人物头饰表演对话游戏教师用歌军队进行曲学生听歌声想，以抢先击掌的方式获得抢答权。教师播放歌曲学生抢答教师宣布答案学生按标记的速度和力度记号再演唱遍评奖只有答得又对又唱得好的小组才能获胜......”。

3、“.....现在我们再起来重温下。万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中个曲名牧歌彩云追月回家天鹅分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。哼唱乐曲音乐主题。听听唱唱讨论与评价。四课堂小结营造轻松民主的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们起来听听。播放录音机......”。

4、“.....二进入主题交流讨论师你觉得刚才这首歌给你的第印象是怎样的歌中的小朋友唱出了对家长的心声，我们来和他们比比，看谁表现得更好，好吗播放别来接我音乐及画面，学生边看边听自由表现。学唱旋律学生分别用等母音跟琴模唱。学生跟琴轻声识读乐谱。采用比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读乐句也很棒,学唱歌词学生轻声跟唱歌词。以小组形式分乐句自学歌词，再互换学唱。请部分学生当小老师带唱或采取帮的形式。指导演唱指导学生用心去演唱......”。

5、“.....用最美的歌声表现内心真挚的情感。小博士顿音记号顿音也叫断音。记在音符的上方，表示该音要唱奏得短促而有弹性。三情感的升华师同学们，就要到三八妇女节了，你们想对长辈说些什么呢能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来，行吗分组排练学生分组自由练习，由小组长负责，老师整体调控，分组指导。综合表演。别来接我。能积极参与音乐活动......”。

6、“.....你们想对长辈说些什么呢能将今天所学的歌，采用表演的形式把自己的心中的想法表达出记在音符的上方，表示该音要唱奏得短促而有弹性。三情感的升华师同学们，就要比赛的形式，比比谁的读谱能力最强，能识读乐句也很棒,学唱歌词学生轻声跟唱歌词。以小组小博士顿音记号顿音也叫指导演唱指导学生用心去演唱，以情带声，用最美的歌声表现内心真挚的情感。综合表演。形式分乐句自学歌词，再互换学唱......”。

7、“.....评价师对刚才的表演你有什么感触如果要让家长肯定的想法，你觉得自己或他人还有什么不足，又该如何改进学生自评互评。拓展引申拓展平时家长是怎样娇惯你们的引申在以后的日子里你将如何做才能让长辈放心呢学生自由发言，老师作鼓励性表扬性小结。小结第二课时教学目标能学会唱我怎样长大，并从中体验到合唱的乐趣......”。

8、“.....教学课时教学过程引入新课师同学们，我们是四年级的孩子了，很多的事情我们都愿意自己解决，可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流，他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉，让我们起来听听。播放录音机彩云追月回家天鹅分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。哼唱乐曲音乐主题。听听唱唱讨论与评价。四课堂小结营造轻松民主的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。选唱选听教学目标能用优美的声音学会演唱歌曲放牦牛的小卓玛......”。

9、“.....欣赏舞曲，感受音乐美。教学过程情景导入同学们，你们去过草原吗你们见过牦牛吗今天我们就走进课文跟卓玛起放牦牛，和小卓玛起感受草原的美丽和快乐吧,二听音乐哼唱三听音乐学唱四学生表演五小结第二课时复习导入个别表演放牦牛的小卓玛学生评价齐唱放牦牛的小卓玛二欣赏那不勒斯舞曲，并观看视频三小结在音乐中长大教学目标让学生对自己学期的音乐学习历程进行总结对老师的音乐教学进行评价，让老师获取进步师生进行交流音乐心得......”。