1、“.....学生模仿教师，同桌互相提问回答。学生做游戏。自己寻找获胜的策略，把取胜的秘密与同学交流。学生明白要求，课下完成。让学生根据图意说出其他表述方法，训练了学生的思维能力和语言感悟能力，举多得。反过来练习，训练学生的思维能力。让学生把所学的知识与生活经验联系起来，使学生感受到生活处处充满教学。格板书设计抛硬币略人类的好朋友教学内容教材页教学目标知识与技能在有趣的情境中发展学生的兴趣。培养学生用自己的语言表达自己判断的根据，发展学生的推理能力。进行乘除法及统计知识的复习与巩固。过程与方法通过野生动物园这幅图，提供大量的信息，引导学生提出有关乘除法的问题，培养学生问题意识。情感态度与价值观在巩固乘除法基础上复习统计内容，发展学生的统计观念。在生动有趣的情境中促进学生对已有知识的练习与应用，做好知识的巩固与迁移......”。

2、“.....发展学生的推理能力。教学难点在生动有趣的情境中促进学生对已有知识的练习与应用，做好知识的巩固与迁移。课前准备挂图方法自主提问教学过程环节教师活动学生活动设计意图时间情景创设你们喜欢小动物吗那你们喜欢什么样的小动物呢你们去过野生动物园吗看到了什么学生大声回答。并说出自己喜欢的小动物名称。学生汇报去过的野生动物园看到的。在充分感知画面的基础上让学生提供问题，避免了盲目性的和局限性。问题探究动物是人类的好朋友，今天老师就带领同学们去野生动物园看看出示图画看谁提的问题多填填根据统计图题问题出示主题图二看图提问出示页中间三幅图这几幅图是从什么仔细看图，自己提问并解答问题，并在本子上做好记录，把提出来的问题写下来。小组内交流全班交流学生观察图画说出图上都有什么提出问题相互交流鼓励学生多发现信息，多提出问题并学会记录......”。

3、“.....培养学生的问题意识鼓励多提问题鼓励学生用自己语言表述自己判断位置看到的的根据，发展学生推理能力。体验感悟选择处景物，或者处健身场地，看你能提出哪些问题该怎么样解决在不同位置观察自己家居住的楼房，想象下是什么形状的，画画倾听，记住教师要求回家完成让学生学会留心周围的事物，感觉到数学充满生活的各个角落，激发学习数学兴趣。板书设计人类的好朋友略教学反思第单元总复习单元教学目标掌握乘法口诀和利用乘法口诀求商会辨别不同位置和相对位置感受时间概念会简单地收集整理数据进行统计思想的教育使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高能用所学数学知识解决简单的实际问题单元课ⅤⅠⅡⅢ，ⅣⅤ位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级，个级万级亿级都是。三过关检测中的在位上，表示个在位上......”。

4、“.....针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。独立完课题亿以内数的认识例使用说明及学法指导结合问题自学课本第页，独立思考完成自主学习和合作探究任个十万是个百万是个千万是二次修改学生在计数器上数数。照这样继续数下去。从十十数到。个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。位上的个珠子怎么办。二合作学习探究新知拿出计数器，千千地数，当数到个千是。思考千下题。搜集有关大十百千万十万百万千万都是每相邻两个计数单位之间进率是。位十位百位千位万位十万位百万位千万位都是。每个计数单位都要占个位置，按照我国计数的习惯，每个数位是级，个级万级亿级都是。三过关检测中的在位上，表示个在位上，表示。个级包含的数位有万位掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程学习目标认识计数单位万十万百万千万和亿......”。

5、“.....理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。学习重难点认识计数单位万十万百万千万和亿。掌握每相邻两个计数单位之间的关系导学过程从十十的数到从十十的数到。百是，个千是。数数从个个的数到。学习重难点认识计数单位万十万百万千万和亿。以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。理解掌握我国记数习惯，每四个数位为级。成过关检测。针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。独立应当经过番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它‚是‛不信它，因为它‚非‛。这番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇五帝，便要问问这是谁说的话最先见于何书所见的书是何时何人著的著者何以知道我们又听说‚腐草为萤‛......”。

6、“.....切虚妄的学说便不攻自破了。我们不论对于哪本书，哪种学问，都要经过自己的怀疑因怀疑而思索，因思索而辨别是非。经过‚怀疑‛‚思索‛‚辨别‛三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓‚尽信书不如无书‛，也就是教我们要有点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他大学是周代的书......”。

7、“.....切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。选自顾颉刚通俗论集自读自悟。全班交流，说说这篇文章作者要说明什么观点。做学问首先要有怀疑精神。读了两篇论说文，下面我们亲自尝试来写写论说文。请同学们仿照课文的写法写段话，用具体事实来说明个观点。比如‚功夫不负有心人‛‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛‚失败乃成功之母‛‚份耕耘份收获‛等等。请名学生读小练笔，共同评议。我最好的老师学习目标正确流利有感情地朗读课文。通过自读自悟理解课文内容......”。

8、“.....理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。课前准备教师查阅收集关于不迷信书本不迷信权威的故事文章。教学过程回顾前文，导入新课在前几篇课文的学习中，我们认识了位位不怕困难苦战攻关善于发现极具科学精神的科学家。今天，我们再来认识位极有个性的科学课老师怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。板书课题二整体感知，初步理解‚最好‛默读课文，想想课文讲了件怎样的事作者为什么说怀特森先生是他‚最好的老师‛划出课文的中心句。怀特森先生让我还有我的同学明白了个重要的道理不迷信书本也不要不迷信权威。三读议结合，深刻理解‚最好‛作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师老师在读这篇课文时，也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服......”。

9、“.....加深对科学精神的认识古今中外，善于问题强调钝角三角形高的画法三角形的稳定性。说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么给出三根小棒说说可不可以组成三角形为什么三角形的分类注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。活动二解决问题求三角形各个角的度数。三边相等等腰三角形，顶角是度有个锐角度，是直角三角形根据题目所给条件分析解决汇报解题思路爸爸给小红买了个等腰三角形的风筝。它的个底角是度，顶角是多少观察找信息分析解决长方形和正方形的内角和各是多少度活动三提高题能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗为什么交流汇报根据三角形的内角和是度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗交流讨论汇报四综合练习课本第五课时总复习三角形的练习卷复习目标通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚......”。