1、“.....提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。情感目标感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学方法启发法演示法观察法情景创设法教学用具教学课件板书设计敦煌莫高窟简介二内容教学过程教学环节导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第名的作品是什么生千手观音。师让我们再次回顾下舞蹈艺术的魅力。放千手观音那位同学第课时第周四中国山水画的意境第课时第周五中国画的形式美第课时第周六中国画的形式美第课时第周七用电脑画山水画第课时第周八陶艺创作第课时第周九陶艺创作第课时第周十明暗与立体表现第课时第周十人美版八年级美术下册全册教案魅力发挥的淋漓尽致等。师好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代......”。

2、“.....法演示法观察法情景创设法教学用具教学课件板书设计敦煌莫高窟简介二内容教学过程教学环节手观音这个舞蹈是根据敦煌人物创作的古典舞蹈。回顾下舞蹈艺术的魅力。放千手观音那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的生千学生观看录像。新课教师演导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第名的作品是什么生千手观音。示课件第窟壁画九色鹿王本生师哪位同学给大家讲讲九色鹿的美丽传说。生位同学讲述九色鹿的美丽传说。师这是敦煌莫高窟中的幅壁画，现在让我们同来回顾敦煌的历史。放课件昔日繁华生介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。播放课件佛的世界教师简述的传入和石窟艺术。情感目标感受我国传统艺术的博大精深......”。

3、“.....了解他们的艺术特色和发展概况，并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。能力目标通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。教学难点对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。教学重点对敦煌莫高窟彩塑和壁画应用内容，有利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多颜色丰富姿态各异，通过对鸟的回忆观察分析表现，可以使学生感受体验鸟的美感，培养学生热爱大自然保护大自然的情感，提高学生的造型能力。通过对画家艺术作品的欣赏，引导学生了解画家热爱大自然的情感......”。

4、“.....二教学目标在回忆观察分析与交流中，引导学生感受体验鸟的美感，培养学生的观察能力通过用自己喜欢的方法表现鸟，培养学生的造型能力在对画家的艺术作品的欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。三重点难点重点鸟的美感及不同种鸟的外形特点。难点如何表现鸟的外形特点。四课时安排课时五德育渗透培养学生热爱大自然保护大自然的情感。六材料准备有关鸟的录像课件图片等，绘画工具或纸造型工具。七教学过程组织教学导入新课播放鸟的录像片，提观察要求你认识这些鸟吗你认为鸟哪儿美鸟有什么共同特点和不同特点边看录像，边说出鸟的名称，边思考。讨论鸟的外形美身上的羽毛的颜色美姿态美„„鸟都有头嘴翅膀„„雄孔雀尾巴大，仙鹤腿长，鹦鹉„„探究式学习活动组织小组讨论各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称习性和外形特点，准备向全班介绍......”。

5、“.....组织组际交流引导学生欣赏画家的作品，讨论这幅画是谁画的荷花花瓶鸽子与和平鸽有什么关系鸽子画得怎样引导学生欣赏教材中学生的作业。提问你认为他们画得怎样讨论鸟的特点比较突出，有的颜色鲜艳„„课件演示如何画出鸟的特点。学生观察思考造型训练活动布置作业，教师巡视辅导。小结。提问通过学习这节课，你有什么想法课后拓展布置课后作业了解世界上有多少种鸟，鸟对人类有什么作用。为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性游戏性注重过程与参与。二教学重难点在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加......”。

6、“.....三教学目标从知识和能力过程与方法情感态度价值观三个维度谈。四知识和能力由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。五过程与方法由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性游戏性注重学生的学习过程与参与。六情感态度价值观体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。提高课堂教学效率，贯彻新教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值以学科知识技能为隐线，二年级美术共课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要......”。

7、“.....贯彻新课程理念的具体六情感态度价值观体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。学生的创造能力和鉴赏能力。由用明胶片或纸板设计制作造型新颖别致的皮影作品。情感目标培养学生欣赏美表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。教学重点学会利用先分解在组合的方法来制作影偶。教学难点人偶的制作教学准备准备皮影戏的相关知识教学过程视频导入课件播放段四川皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目新，教师揭开课题四川皮影戏板书二了解四川皮影教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。在由教师概括和总结。教师板书皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的种，是中华民族创作的种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的种表演技艺。四川皮影分东西两路，人物刻镂精细，形象滑稽，造型夸张，脸谱多模仿川剧，具有浓厚地方特色......”。

8、“.....并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影制作方法，有利于学生课下作业的创作。让同学知道素材的丰富性，对皮影造型色彩的认知。打开学生创作的阀门。分三小组活动学生按学号自由组合，三人为组制作人偶材料根据每小组的创作思路来选择人偶尺寸不小于厘米再上课时展示每小组的作品。组织学生对各组的表演作评价教师总结，对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。教学反思同的表现方式，体验形色的变化与魅力。另方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。二教学总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征......”。

9、“.....丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三教材分析该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材共分为课。每课都侧重于造型表现设计应用欣赏评述综合探索四个学习领域中的个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操本学期继续方面进步培养学生认识美术这学科的特点，了解更多的美术知识......”。