1、“.....俄国现实主义文学最伟大的代表。年月日生于莫斯科以南公里的贵族庄园雅斯纳斯波良纳。年求学于喀山大学，三年后退学回家经营庄园。年从军高加索，同年发表处女作童年与后来发表的少年青年合成自传体三部曲，开始文学活动。年发表塞瓦斯托波尔故事，开创了俄国文学描写战争的现实主义传统，为作者赢得了名声。托尔斯泰的主要创作活动，是在从年农奴制改革到年俄国第次资产阶级革命期间进行的，这正是俄国社会大变动时期。年，他完成了史诗性的长篇小说战争与和平......”。

2、“.....年完成了集中体现他晚年的思想和艺术特征的长篇小说复活。托尔斯泰的主要作品有哪些你知道这些作品的梗概吗战争与和平安娜卡列尼娜复活等。列宁称托尔斯泰为‚俄国革命的镜子‛，你怎样理解这些作品深刻揭露了世纪后期到世纪初俄国社会的基本矛盾。三美术名家出示向日葵提问同学们知道这件作品的名称及作者吗指导学生阅读梵高的生平投影出示梵高名言，结合其生平材料，帮助学生理解这句话的含义。介绍向日葵的艺术特征。凡高是位生活在法国的荷兰画家......”。

3、“.....因此，他的艺术语言既有奔放而热烈的狂躁情绪，也有孤独和抑郁的悲剧意识。他特别强调在绘画中表现人的感情与精神，他对色彩和线条有内在的敏悟。自然物象在他的眼中，只是表达主观情绪的载体和象征，伴随着自如而流畅的笔触，他的色彩充满着紧张而激动的情绪和阅读谈感受。阅读了解，欣赏乐曲。讨论回答。观察了解。听讲了解。自由回答。回答。了解凡高的品质。不被困境屈服，有顽强的毅力战胜病魔，不放弃对理想的追求。认识到它是世界近代社会生活在艺术方面的反映......”。

4、“.....从中受到教育。培养学生尊重不同民族的文化，树立正确的国际意识。教学内容及教师活动学生活动设计意图饱满而富生气的活力。他用色彩来揭示人的精神，来表现人的生命，如被世人熟知的向日葵就具有这种艺术特征。作品以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中似乎永远沸腾着的热情与活力，那团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表目标通过复习以内数的读写数序大小组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进步明确加减的含义......”。

5、“.....正确较迅速地口算以内的进位加法。会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点以内进位加法和以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排约课时复习内容以内的数。教材第页第题，练习二十三的第题题复习要求通过复习以内的读写数序大小组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点以内数的组成。复习过程复习读数写数数数数序教师出示数字卡片，指名学生读以内的数。教师报数，学生写数......”。

6、“.....学生个个地数，从数到。两个两个地数，从数到。填数，练习二十三的第题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握以内数的顺序的情况。二复习以内数的组成问从右边起第位是什么位第二位是什么位出示计数器，教师在计数器上表示让学生读出这个数，并问这两个表示的意思相同吗为什么指名学生回答。问谁会在计数器上表示这个数指名学生演示，然后问学生这个数是由几个十和几个组成的子。学生做教材第页的第题......”。

7、“.....先让学生口答，再在书上填写。从左边起，红珠子是第几个把第个珠子涂上颜色。数学游戏，猜猜我是几。我是前面的个数，我是几我比少，我是几我是和中间的个数，我是几我是后面的个数，我是几我比少，我是几我是由个十和个组成的，我是几我是由个十组成的，我是几四复习加减法的含义让学生根据这幅图列出两个加法算式。指名学生说算式，教师板书这两道加法算式各表示什么意思它们之间有什么联系学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数......”。

8、“.....五课堂练习总复习的第题。先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。学生独立完成第题。六布置作业练习二十三的第题。复习内容以内的加法和以内的减法。教材第页第题第页第题复习要求通过计算使学生加深加减法的含义，提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法教学过程基本练习数学游戏教师将的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另个学生抽卡片，算出得数......”。

9、“.....直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二指导练习教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人组，个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。视算教学内容认识图形认识钟表教学目标使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进步加深对所学的几何图形的认识。方面巩固钟表中整时和半时的认识，另方面通过看接近整时的钟面，使学生进步说出大约是几时。教学重点认识图形......”。