1、“.....这种计数方法叫十进制计数法。自然数的认识表示物体个数的„„都是自然数，个物体也没有，用表示，也是自然数。问最小的自然数是几有没有最大的自然数自然数的个数是无限的还是有限的千位万位十万位百万位千万位所学的计数单位有个十百千万十万百万千万计数单位与数位的字面的区别是没有位字四位分级，分为个级万级亿级最小的自然数是，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。复习数位顺序表等有关知识，使学生进步掌握数的基本概念教学多位数的读写法的方法是什么改写和省略的方法是什么如何比较数的大小从高位读起，级级往下读。读亿级或万级的数，先按照个过程三练习内容读出下面各数......”。

2、“.....改写成以亿做单位的数求近似数省略万后面的尾数省略亿后面的尾数级的读法读，再在后面加上个亿字或万字。数中间有个或连续有几个，都只读个零每级末尾的零都不读。先写亿级，再写万级，最后写个级，哪位上个单位也没有，就在那位上写万位亿位后面的个个省略掉，换成万或亿字，四舍五入法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位是小于还是等于或大于位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第位的数大的哪个数就大如果左起第位上的数相同就比较左起第二位上的数„„学生独立完成，同位互相检查掌握读写数的方法改写和省略的方法及比大小的方法使学生能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。进步培养学生的数感比大小用和个按要求写出九位数......”。

3、“.....全班订正结果独立完成，全班汇报第三课时课题复习乘法和除法课型复习课教学目标知识与技能通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神。重点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。难点正确熟练地计算教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图复习整理本节课对乘法和除法这部分知识进行整理和复习。板书课题目标通过复习以内数的读写数序大小组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进步明确加减的含义。熟练口算以内的加减法，正确较迅速地口算以内的进位加法。会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时......”。

4、“.....复习重点以内进位加法和以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排约课时复习内容以内的数。教材第页第题，练习二十三的第题题复习要求通过复习以内的读写数序大小组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点以内数的组成。复习过程复习读数写数数数数序教师出示数字卡片，指名学生读以内的数。教师报数，学生写数，如十九学生写等。学生个个地数，从数到。两个两个地数，从数到。填数，练习二十三的第题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握以内数的顺序的情况。二复习以内数的组成问从右边起第位是什么位第二位是什么位出示计数器，教师在计数器上表示让学生读出这个数，并问这两个表示的意思相同吗为什么指名学生回答。问谁会在计数器上表示这个数指名学生演示，然后问学生这个数是由几个十和几个组成的子......”。

5、“.....师生对口令各数的组成如个十和个组成几十二里有几个十和几个等。三复习序数的含义出示教材第页的第题，先让学生口答，再在书上填写。从左边起，红珠子是第几个把第个珠子涂上颜色。数学游戏，猜猜我是几。我是前面的个数，我是几我比少，我是几我是和中间的个数，我是几我是后面的个数，我是几我比少，我是几我是由个十和个组成的，我是几我是由个十组成的，我是几四复习加减法的含义让学生根据这幅图列出两个加法算式。指名学生说算式，教师板书这两道加法算式各表示什么意思它们之间有什么联系学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。五课堂练习总复习的第题。先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。学生独立完成第题。六布置作业练习二十三的第题。复习内容以内的加法和以内的减法。教材第页第题第页第题复习要求通过计算使学生加深加减法的含义......”。

6、“.....打乱顺序，分放在两个纸盒里。个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二指导练习教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人组，个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。视算教学内容认识图形认识钟表教学目标使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进步加深对所学的几何图形的认识。方面巩固钟表中整时和半时的认识，另方面通过看接近整时的钟面，使学生进步说出大约是几时。教学重点认识图形，并能够形成对这些图形的表象......”。

7、“.....教师板书标通过复习以内数的读写数序大小组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进步明确加减的含义。熟练口算以内的加减法，正确较迅速地口算以内的进位加法。会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点以内进位加法和以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排约课时复习内容以内的数。教材第页第题，练习二十三的第题题复习要求通过复习以内的读写数序大小组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。复习重点以内数的组成。复习过程复习读数写数数数数序教师出示数字卡片，指名学生读以内的数。教师报数，学生写数，如十九学生写等。学生个个地数，从数到。两个两个地数，从数到。填数，练习二十三的第题。学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握以内数的顺序的情况......”。

8、“.....教师在计数器上表示让学生读出这个数，并问这两个表示的意思相同吗为什么指名学生回答。问谁会在计数器上表示这个数指名学生演示，然后问学生这个数是由几个十和几个组成的子。学生做教材第页的第题。师生对口令各数的组成如个十和个组成几十二里有几个十和几个等。三复习序数的含义出示教材第页的第题，先让学生口答，再在书上填写。从左边起，红珠子是第几个把第个珠子涂上颜色。数学游戏，猜猜我是几。我是前面的个数，我是几我比少，我是几我是和中间的个数，我是几我是后面的个数，我是几我比少，我是几我是由个十和个组成的，我是几我是由个十组成的，我是几四复习加减法的含义让学生根据这幅图列出两个加法算式。指名学生说算式，教师板书这两道加法算式各表示什么意思它们之间有什么联系学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数......”。

9、“.....五课堂练习总复习的第题。先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。学生独立完成第题。六布置作业练习二十三的第题。复习内容以内的加法和以内的减法。教材第页第题第页第题复习要求通过计算使学生加深加减法的含义，提高以内进位加法的熟练程度复习重点以内的进位加法教学过程基本练习数学游戏教师将的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。二指导练习教材第页的第题复习以内的进位加法把学生分成三人组，个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩......”。