1、“.....第个因数按顺序排列。第二个因数都是八结果都是每个比前个多八。结果都是双数，每个比前个多。可追问到哪里去了呢引导发现结果个位是按排列的。师板书，问接下去编的话，结果的个位会是几呢结果是几怎么得来的呢如果往上编，算式是多少结果等于几记口诀板书先自已读读，记记闭上眼睛，想想，你觉得哪句比较难记重点记记。交流你觉得哪句比较难记我们起想怎样记根据每句递增来记根据拆分的思想来记过渡看来我们可以想各种方法来记口诀。四练习巩固书上页口算。元超市。现在能不能解决灵灵提出的问题。快速出示，生报结果。你还想买什么买几个要多少钱呢看来口诀的用处还真大呢,板书用口诀五全课总结今天我们用这样的方法指板书找规律，编口诀，记口诀，用口诀来学习了的乘法口诀，相信大家定也能用这些方法来学习九的口诀。的乘法口诀知识目标理解的乘法口诀的来源和意义......”。

2、“.....会用的口诀进行计算。能力目标能根据具体的情景写出关于的乘法算式，会根据已有的知识编出的口诀。情感目标让学生在具体的情景中体会数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。教学重点掌握的乘法口诀教学难点推导的口诀教学过程创设情景提出问题同学们，你们知道吗在动物王国里每天都有很多的新鲜事发生呢，今天啊，动物王国里非常热闹，又有什么事呢，想知道吗老师告诉你们，今天啊，在美丽的大森林里面，专为小动物和小朋友们开办的元超市开张了，咱们也去凑凑热闹，好吗媒体展示美丽的大森林，别致的员超市异常的热闹，每份商品和醒目处都写着元，师，瞧，好多的小动物来采购物品呢，我们看看他们都买了些什么让学生看图说话，说出每种小动物所购物品的品种和份数，同学们说的真好，小动物们也满意的采购了许多自己喜欢的物品，面对这热闹非凡的场面，你可以提出那些数学问题......”。

3、“.....利用原知自主探究老师将画面进行调整，调整为统计样式同学们，帮你喜欢的小动物算算，把你能算是算算，列出算式，写在学习卡的第栏让学生体会用加法计算的麻烦然后展示学生列出的算式和写出的得数。故意的皱皱眉头，说，哎呀，这么长的算式，真难算，同学们，我们有更简单的表示方法吗，放手让学生根据加法算式写出乘法算式，写在学习卡的第二栏。投影展示算式用乘法表示确实简单多了，为了我们今后计算的方便，让我们根据这些算式也编些口诀吧。让学生根据算式编口诀，把口诀写在自主探究教学模式。教具准备实物图小棒。教学过程创设情境的倍是多少的倍是多少列式计算，说说你是怎样想的周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例的主题图。问从这幅图中你知道了什么你能提出什么数学问题二自主探究从学生提出的问题中选出擦桌椅的有几人小组合作，利用手中的小棒摆摆......”。

4、“.....汇报怎样摆的，怎样列式的，为什么教师画出线段图。人扫地的擦桌椅的人擦桌椅的人数是的倍，求擦桌椅的有多少人，也就是求个是多少，所以用乘法计算。学生列式计算，小组中再说说思考过程。三拓展应用做做做。问求跳蹦床的小兔有几只也就是求什么如何列式辆自行车汽车辆出示动物园的情境图。熊猫只，猴子的只数是熊猫的倍，斑马的只数是熊猫的倍，孔雀的只数是猴子的倍，羚羊比斑马多只，学生任选问题进行解决，并说说解决的方法和想法。根据算式摆摆，说说。开放题你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。人说，人解决。第五课时教学内容教材第页。教学目标知识点进步理解个数的几倍的含义，并用并用这个知识解决简单的实际问题。能力点提高分析问题解决问题的能力。德育点感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点掌握求个数的几倍是多少的方法......”。

5、“.....会求个数的几倍是多少。教学模式自主探究教学模式。教具准备实物图小棒。教学过程基本练习摆摆摆个三角形用根小棒，摆两个三角形摆个三角形摆个三角形。个根可以说成的倍。个根可以说成的倍。个根可以说成的倍。学生边摆边填，说说你发现了什么摆圆片，第行摆个圆，第二行摆个圆，你能看图说句话吗第行摆个圆，第二行摆的是第行的倍，第二行摆几个圆第行摆根小棒，第二行摆的是第行的倍，第二行摆了几根算算。的倍是多少的倍是多少个是多少的倍是多少红花朵黄花是红花的倍。朵苹果有个，桃的个数是苹果的倍，桃有几个支铅笔角钱，支钢笔的价钱是支铅笔的倍，支钢笔多少钱小红今年岁，妈妈的岁数是他的倍，妈妈今年几岁二拓展练习第行第二行第二行的个数是第行的倍，第行有几个圆让学生动手摆摆，说说自己是怎样想的。，小猴的只数是小兔的倍，小猴有几只让学生思考，这个题能解决吗为什么怎么办小华有本画报......”。

6、“.....学生补充上问题后，再解决。说出解决的想法。清选初数来写算式，能写几个就写几个的乘法口诀第课时教学内容教材第页。教学目标知识点经历编制的乘法口诀的过程，体验的乘法口诀的来源。理解的乘法口诀的意义，熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。能力点通过编制乘法口诀，初步学会应用类推的方法学习新知识。德育点让学生获得成功的体验，培养学习数学的兴趣。教学重点经历编制的乘法口诀的过程。体验的乘法口诀的来源。教学难点掌握口诀的特征，并熟记口诀。并用口诀进行简单的计算。教学模式自主探究教学模式。教具准备口算卡片。教学过程创设情境师生对口令。三七十二五七抢答。别是和，他们的积是。设计意图此练习为了预防作业中会产生的，同时也提高了用数学的要求。四智慧亭已知求已知◈◈求◈设计意图在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想......”。

7、“.....版小学二年级上册数学教案，学二年级上册数学教案，年级上册数学教案，上册数学教案，数学教案，教案人教版二上册数学教案，人教版二年级数学上册，新人教版二上数学教案，人教版二年级数学教案，人教版小学二年级数学，人教版小学二年级教案，人教版四上册数学教案，人教版二年级数学试卷，人教版二年级数学期末，人教版年级数学教案，新人教版二年级上册，人教版二年级上册，人教版二年级上册语，人教版二年级上册数，人教版二年级上册，人教版二年级上册，二年级上册书人教版，新人教版小学二年级，人教版小学二年级，人教版小学二年级上教学反思第十三课时整理和复习教学内容义教课程标准人教版数学二年级上册页教学目标通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力......”。

8、“.....进步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学重点难点通过整理的乘法口诀，进步熟悉口诀熟记口诀。进步发展学生解决简单的实际问题的能力。教学过程谈话引入同学们前面我们已经学习了的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家块对这部分知识进行个整理和复习。设计意图开门见山直奔主题，使学生的学习在开始就有明确的任务。二整理复习单元相关的知识出示的乘法口诀卡我们先来比比看谁算得又对又快。老师出示卡片学生算出得数引导学生说出这些算式都用了哪些口诀出示空白的乘法口诀表，老师把有关的乘法口诀全部摆在第列的位置。设计意图进行口算练习，巩固的乘法口算。组织小组进行汇报。哪个小组来展示下你们小组排列的结果并说说你们为什么要这样排列设计意图小组合作学习，共同探究乘法口诀表的排列规路，并体验这规律。在掌握规律的基础上记忆口诀......”。

9、“.....引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律引导学生从各个方向朗读乘法口诀表加深记忆。设计意图从各个方向朗读乘法口诀表，加深对乘法口诀的认识，更加熟练地掌握乘法口诀的。起到巩固强化的目的。引导学生从各个方向背诵乘法口诀表加深记忆。复习用乘法解决问题出示教材页第题，引导学生明确题目的意义思，说说主题图的含义。让学生先独立进行解答。引导学生说出自己的解答方法和理由。人教版小学二年级上册数学教案，版小学二年级上册数学教案，学二年级上册数学教案，年级上册数学教案，上册数学教案，数学教案，教案人教版二上册数学教案，人教版二年级数学上册，新人教版二上数学教案，人教版二年级数学教案，人教版小学二年级数学，人教版小学二年级教案，人教版四上册数学教案，人教版二年级数学试卷，人教版二年级数学期末......”。