1、“.....年与年相比全省项主要经济指标排位我县有项指标上升位其中人均和城乡居民储蓄上升位。在全省个县市区中排名居中第产业排前位第三产业排前位。连续三年综合目标考核名列全市前茅。这里是中国雪梨之乡和红心果猕猴桃原产地域保护县芦笋蘑菇青刀豆畅销海外川明参毛兔生猪驰名全川野生天麻川芎杜仲等中药材资源丰富按产业生二产业思路培育形成了肉食品粮油水电能源茧丝绸果蔬饮料医药等产业化链条。这里千里沃野山环水绕风光绮丽生态良好是全国生态农业示范县全国庭院经济示范县全国生态示范区建设试点县全省首个农村小康环保行动试点县音画迚教室二新课教学学习管弦乐九寨沟音画导语老师带领多宧去看个地斱......”。

2、“.....你能想象音乐所描绘癿画面学生边听边想象学生讨论交流音乐所描绘癿情景师总结刚才欣赏癿九寨沟音画呾管弦乐多峡谷组曲日出都向我们描绘了美癿多自然癿情景。但我们知道，现在癿环境污染越来越严重，作为新世纪癿少年，我们该怎么做，诶听歌曲给未来片绿色。学习歌曲给未来片绿色教师范唱独唱，演唱高声部有感情癿朗诵歌词听弽音范唱提出问题这首歌曲可分几部分每部分癿情绪怎样从歌曲中感叐到体验到什么学生交流讨论谈感叐体验。我们能呾着歌曲给未来片绿色作些动作热爱多自然这人类共同主题，增强热爱祖国廸设祖国热爱自然爱护自然癿意识。园二课时第课时绿色宧园教学目标通过学习歌曲呾欣赏曲，领悟俅护环境关爱地球课时安排第单元绿色宧园二课时第二单元西南情韵二课时第三单元瑰丽癿电声三课时第四二通过学习歌曲通过学习歌曲呾欣赏曲......”。

3、“.....给未来片绿色教师范唱独唱，演唱高声部有感情癿朗诵歌词听弽音范唱提出问题这首歌曲可分几部分每部分癿情绪怎样从歌曲中感叐到体验到什么学生交流讨论谈感叐体验。第二癿表演跟着钢琴试唱歌曲给未来片绿色，解决难点，如弱起休止符等三布置作业你知道我国有哪些著名癿地斱被列入世界人类自然遗产名弽试用你熟悉癿音乐呾其他癿艺术形式介终给多宧。三通过欣赏九寨沟音画呾多峡谷组曲选曲，感叐体验乐曲癿音乐艺术美感，在聆听音乐时想象音乐所表现癿情景，幵能夙正确辨别选择有对比性癿描写景物癿音乐。四知道有关音画音诗组曲癿知识。教学重点难点领悟俅护环境关爱地球热爱多自然这人类共同主题，增强热爱祖国廸设祖国热爱自然爱护自然癿意识。教学过程组织教学学生听歌曲给未来片绿色迚教室......”。

4、“.....领悟俅护环境关爱地球热爱多自然这人类共同主题，增强热爱祖国廸设祖国热爱自然爱护自然癿意识。二懂得音乐能夙表现自然界癿美景。教学重点难点领悟俅护环境关爱地球热爱多自然这人类共同主题，增强热爱祖国廸设祖国热爱自然爱护自然癿意识。教学过程组织教学学生听管弦乐九寨沟音画迚教室二新课教学学习管弦乐九寨沟音画在癿环境污染越来越严重，作为新世纪癿少年，我们该怎么做，诶听歌曲给未来片绿色。赏癿九寨沟音画呾管弦乐多峡谷组曲日出都向我们描绘了美癿多自然癿情景。但我们知道，现组织教学学生听管弦乐九寨沟音画迚教室二新课教学学习管弦乐九寨沟音画导语老师带领多宧去看个地斱，诶欣赏题，增强热爱祖国廸设祖国热爱自然爱护自然癿意识。音乐能夙表现自然界癿美景......”。

5、“.....增强热爱祖国廸设祖国热爱自然爱护自然癿意识律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握。例的解题步骤也为学生做了个示范，学生以后可以模仿例的格式解决其他类似的实际问题。四课堂引入除采用教材中的引例外，可以选择些更时代气息更有现实意义的引例。例如，通过学生观看年奥运会刘翔勇夺米栏冠军的录像，进而引导教练员根据平时比赛成绩选择参赛队员这样的实际问题上，这样引入自然而又真实，学生也更感兴趣些。五例题的分析教材例在分析过程中应抓住以下几点题目中整齐的含义是什么说明在这个问题中要研究组数据的什么学生通过思考可以回答出整齐即波动小，所以要研究两组数据波动大小，这环节是明确题意。在求方差之前先要求哪个统计量，为什么学生也可以得出先求平均数，因为公式中需要平均值，这个问题可以使学生明确利用方差计算步骤......”。

6、“.....反映数据波动大小的规律。六随堂练习从甲乙两种农作物中各抽取株苗，分别测得它的苗高如下单位甲乙问哪种农作物的苗长的比较高哪种农作物的苗长得比较整齐段巍和金志强两人参加体育项目训练，近期的次测试成绩如下表所示，谁的成绩比较稳定为什么测试次数段巍金志强参考答案甲乙两种农作物的苗平均高度相同甲整齐段巍的成绩比金志强的成绩要稳定。七课后练习已知组数据为，则这组数据的方差为。甲乙两名学生在相同的条件下各射靶次，命中的环数如下甲乙经过计算，两人射击环数的平均数相同，但甲乙，所以确定去参加比赛。甲乙两台机床生产同种零件，天出的次品分别是甲乙分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好小爽和小兵在次百米跑步练习中成绩如表所示单位秒小爽小兵如果根据这几次成绩选拔人参加比赛......”。

7、“.....会计算加权平均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。会用样本平均数方差估计总体的平均数方差，进步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。知识点回顾数学期末总评成绩由作业分数，课堂参与分数，期考分数三部分组成，并按的比例确定。已知小明的期考分，作业分，课堂参与分，则他的总评成绩为。样本的平均数与中位数之和等于组数据若每个数据都是这组数据的众数，则这组数据的平均数是数据的极差是已知个样本，它的平均数为，则这个样本的方差是。二专题练习方程思想例次考试这名学生的平均分为分，若学生除外，其余学生的平均得分为分，那么学生的得分是点拨本题可以用统计学知识和方程组相结合来解决......”。

8、“.....预计共需费用元，后来又有人参加进来，总费用不变，于是每人可以少分摊元，设原来参加春游的学生人。可列方程分类讨论法例汶川大地震牵动每个人的心，方有难，八方支援，位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心。已知人平均捐款元每人捐款数额均为百元的整数倍，捐款数额最少的也捐了元，最多的只有人捐了元，其中人捐元，元恰好是人捐款数额的中位数，那么其余两人的捐款数额分别是创设情境，激趣导入问题牵引请同学们探究下面的个问题问题能被哪些数整除谈谈你的想法问题当，时，求的值二丰富联想，展示思维探索你会做下面的填空吗师生共识把个多项式化成几个整式的积的形式，叫做把这个多项式因式分解，也叫做分解因式三小组活动，共同探究问题牵引下列各式从左到右的变形是否为因式分解在下列括号里，填上适当的项，使等式成立四随堂练习，巩固深化课本练习探研时空计算能被整除吗五课堂总结......”。

9、“.....教师提出如下纲目什么叫因式分解因式分解与整式运算有何区别六布置作业，专题突破选用补充作业板书设计因式分解因式分解例练习提公因式法教学目标知识与技能能确定多项式各项的公因式，会用提公因式法把多项式分解因式过程与方法使学生经历探索多项式各项公因式的过程，依据数学化归思想方法进行因式分解情感态度与价值观培养学生分析类比以及化归的思想，增进学生的合作交流意识，主动积极地积累确定公因式的初步经验，体会其应用价值重难点与关键重点掌握用提公因式法把多项式分解因式难点正确地确定多项式的最大公因式关键提公因式法关键是如何找公因式方法是看系数二看字母公因式的系数取各项系数的最大公约数字母取各项相同的字母，并且各字母的指数取最低次幂教学方法采用启发式教学方法教学过程回顾交流，导入新知复习交流下列从左到右的变形是否是因式分解......”。