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6、“.....而且始终关心着巴黎公社运动,直到他逝世。雨果是个浪漫主义作家,但是他从未脱离现实,他的作品不缺少激情,想象,夸张,也不缺少对社会的深刻省察和对弱小群体的关心,因此有人评价他代表了人类的良导学生理解感悟作者丰富的思想。文章开头涉及世纪法国社会与宗教生活的很多风物,需要了解些历史知识,这些可以参看中译本的注解仔细了解。阅读原著时可以先看故事。有纪念意义的建筑物愈来愈少,人们似奠定了基础。路易波拿巴恢复帝制后,雨果鼓舞民众奋起反抗,起义被后,雨果开始了近年的流亡生活,这期间他的创作达到个新高度。结束流亡生活后,雨果回到法国,不仅积极投入保卫法兰西共和国的斗争发现墙上有这样个可怕的单词注希腊字,意思是命运这几个由于年深日久而发黑......”。

7、“.....深深地打动了作者。他多方寻思尽力猜测那宁李益娟王定国教学目标了解作者生平及作品时代背景通过导读感知巴黎圣母院的思想内容和艺术成就。通过导读,激发阅读原著的兴趣,达到对巴黎圣母院的深层感知和认识掌握名著欣赏的的基本方法,以片段最动人的组合之。今天就让我们起走进巴黎圣母院,回到最原汁原味的小说本身去感受这两个经典的艺术形象。整体感知走进雨果维克多雨果,世纪伟大的浪漫主义文学家,年他诞生周年时,法国把当年命名为雨果受导入爱斯美拉达钟楼怪人,个美的无与伦比,个丑的不堪入目。但他们两个却成了世界文学史中最动人的组合之。今天就让我们起走进巴黎圣母院,回到最原汁原味的小说本身去感受这两个经典的艺术形象。整体看着它们逐渐被侵吞,终于淹没在那些房屋之中......”。

8、“.....而我们的子孙将会有个石灰的巴黎了。教学难点了解作品时代背景和文化背景通过导读,学习化长为短,以片段学习与影片相参照为人教版高中语文必修二名著导读巴黎圣母院教学设计及反思年,足见其在法国和世界文学史上极为重要的地位。人教版高中语文必修二名著导读巴黎圣母院教学设计及反思。人教版高中语文必修名著导读巴黎圣母院教学设计及反思名著导读巴黎圣母院教学设计设计者刘文字里明人教版高中语文必修名著导读巴黎圣母院教学设计及反思确地向人们提示了克洛德罪恶的生悲惨的生以及巴黎圣母院的创作缘由。深入原著,合作探究摘取小说中关于建筑历史政治以及新的技术的些片段,最动人的组合之。今天就让我们起走进巴黎圣母院,回到最原汁原味的小说本身去感受这两个经典的艺术形象......”。

9、“.....世纪伟大的浪漫主义文学家,年他诞生周年时,法国把当年命名为雨果,或者不如说去探索圣母院的时候,在那两座钟塔之的暗角里,发现墙上有这样个可怕的单词注希腊字,意思是命运这几个由于年深日久而发黑,并且相当深地嵌进石头里的大写字母这些字母所蕴含的和生产力发展停滞,人民生活在毫无希望的痛苦中,所以中世纪或者中世纪早期在欧美普遍被称作黑暗时代。巴黎圣母院的描写具有浪漫主义的夸张和抒情色彩,在故事的情节安排上追求离奇,出人意料,生动曲折思确地向人们提示了克洛德罪恶的生悲惨的生以及巴黎圣母院的创作缘由。深入原著,合作探究摘取小说中关于建筑历史政治以及新的技术的些片段,引导学生理解感悟作者丰富的思想。人教版高中语文必修二名著发现墙上有这样个可怕的单词注希腊字......”。