1、“.....当然,般情况下,如果思路扯得太远,我会及时制止,过去甚至终止过些实在无法容忍的课堂流程,但是,倘若不是特别糟糕,我现在般都会容忍学生说下去,尤其是在课改初期,首先是要培养学生的表达积极性,发言质量的提高是个循序渐进的过程,而绝非日之功,如果我们每个同学的发言都完美无缺,那我们的课改就没有了太大的必要。这方面,过去是有例可循的。有个同学每次说大堆,但是大家对她的发言总是云里雾里,不知道她到底是要表达什么观点,她自己也很苦恼,有段时间都不敢再表达自己,后来鼓励她慢慢来,学会给自己的发言提炼关键词,先写简单的发言提纲,慢慢地提高发言逻辑,在她自己的努力之下,发言写文章的逻辑思维得到了很大提高,后来还考上了现当代研究生。我把这个观点概括为试个环节的学习中,自己是如何学习的,不要求太多字数,但是要有比较清晰过程意识,能够清楚自己获取知识的渠道和方法......”。

2、“.....真正发挥小组学习的优势,只有小组的学习落到实处,完成初步的交流,才能提高课堂的质量。分享型的课堂,应该是课改前期的主流课型。课堂主要的任务是对文学作品进行审美的分享,即学生首先学会文本美在何处,因何而美问题型的课堂,应该是在学会审美的基础上强化问题意识,提高课堂的高度与深度的课型。这轮学习中,此课型很少见,因为中国学生历来是最会解决问题,而最不会提出问题。堂好课如果缺乏问题意识,就不会激起大家讨论的热情与兴奋点,思维不会呈现积极活跃的状态,对文本的理解也就打了很大折扣。因此,破除对专家评论教材至上的权威意识,才能让文学真正地走进自己的内心,才会有属于自己的文学理解,人生理解,才会和文学发生最美好的相遇,从而在文学的世界中不仅体会到文学之美,还能和作品作者以及其他的读者发生对话关系,真正提高自己的人生阅历以及修养。学术型的明美丽热情纯真的不为封建礼教束缚的女子形象......”。

3、“.....暴露封建制度的彼端作者塑造了批有真才实学而屡试不中的知识分子形象。司文郎宋生对利欲熏心热衷功名之徒的嘲讽。司文郎余杭生揭示了科举制度造成的恶浊社会风气。胡娘耳有听,听娘目有视,视娘也。其实这是在课改中普遍存在的误区,就是要求自己或者小组只能成功不能失败,稍有不完善不完美的地方,就自我否定。课堂有些同学不积极发言,很大部分有此心理。比如这个同学就说,希望在课堂上他们发言跑野马时,组织小组或者老师能够及时打断。当然,般情况下,如果思路扯得太远,我会及时制止,过去甚至终止过些实在无法容忍的课堂流程,但是,倘若不是特别糟糕,我现在般都会容忍学生说下去,尤其是在课改初期,首先是要培养学生的表达积极性,发言质量的提高是个循序渐进的过程,而绝非日之功,如果我们每个同学的发言都完美无缺,那我们的课改就没有了太大的必要。这方面,过去是有例可循的......”。

4、“.....人公共同统的主题,还表现在每回之间情节上都有联系。金瓶梅是世情小说的开山之作,是第部文人创作的世情小说。当代文学学习总结篇拟话本由文人对话本进行编辑加工,进而模拟话本的写作,供案头阅读。由唐朝的说话艺术的底本话本发展而来。如言拍及以后作品言拍言是明代冯梦龙编著的喻世明言警世通言醒世恒言部小说集的总称。喻世明言亦称古今小说言每集篇,共篇。言包容了旧本的汇辑和新着的创作,是经过文人的整理加工到文人进行独立创作的开始。它极摹人情世态之歧,备写悲欢离合之致是宋元明代最重要的部白话短篇小说的总集。它的出现,标志着古代白话短篇小说整理和创作高潮的到来。在言的影响下,凌蒙初编著了初刻拍案惊奇和刻拍案惊奇人称拍。拍与言不同,基本上都是个人创作。它已经是部个人的白话小说创作专集,标志着中国短篇小说的创作进入了个新的阶段......”。

5、“.....他们要求作家的作品要明显地指向社会,甚至是批判着社会霍克海默,去造反马尔库塞,去拯救阿多诺不光是作家要这样,文论家也不能逃避这历史的责任。马克思主义还使得文论家们把目光从文本自身移向了社会的的历史文化领域,去分析这经济基础到底会对文学起到什么样的作用,这方面,本雅明伊格尔顿是代表,特别是后者,伊格尔顿对文学生产的机制的深入分析,也就触及到了后来出现的文化研究的内容。精神分析起源于弗洛伊德,这派最为后人所指责之处就在于其泛性论确实也是如此,如果把脑袋里的东西全都转移到了生殖器上,那么文学研究就不应当是在书斋里,而是在卧室里但是如果张床就可以取代书桌的话,那么每天晚上所发生的事情也就都成了文学片面地强调性最终将导致文学价值的失落。但是,精神分析的价值也是由性而发的......”。

6、“.....也正是这个压抑,如果我们把它从性的领域中拿出来推而广之,就可以发现在社会中存在着的对人性的压抑,这种对人性的压抑最终将导致精神分析症这样的结果。于观对过去年的工作作了总结,对未来年也做了科学规划,他认为要实现这个目标,就要坚持以教学为中心,提高大学生素质与能力。作为本科院校下的高职高专,针对党代会要求,管院学生要根据学生自身的特点和实际情况,既要跟紧本科,又要有自己的特色。管院学生也是经院份子,也要主动去思考做到为地方发展服务的方法,强化两有实人才培养目标,应该出谋划策,尽到自己的义务。报告中要求勤俭办学,学生们也应从日常点滴做起,支持学校的发展和建设。而作为学生党员的我们,党代会也对党员提出了具体要求,学生党员也要在学生当中营造良好的党风,带动学风。党代会报告中对管院的要求有个字管理技术学院要坚持理论教学与实践教学并举,着力培养学生职业能力,办出特色,做精做强......”。

7、“.....还有党费的缴纳要及时,同时党费的使用要实行公开制,不仅要在党内公开,还要对外公开。同时也提到了学校的资源要共享,比如实验室的英语自主学习中心,这个地方只对本科生开放,而我们专科生进去了根本做不了的亮相,才使得这问题得以解决。在这里,伽达默尔英伽登是值得重视的哲学家。伽达默尔的理论的亮点在于,他承袭了他的老师海德格尔的思想,看到了在理解过程中与文本的交流特别是出现的视界融合的情况,这使得我们认识到了接受者并不是个被动的人而英伽登对于文本的层面的分析,更是方面使我们认识到了文本自身的复杂性,另方面使我们能构在文本自身的空白中进行填充。这也就把读者的地位进步提升了起来。直到后来姚斯的那篇宣言书,使得读者的地位最终跃上了新的台阶,个期待视野使得我们不得不看到,读者的接受并不是完全被作品牵着鼻子走,而是要有着自己的主体性但是姚斯的理论的弱点也在于此......”。

8、“.....因此,伊瑟尔的召唤结构将读者的理解也就拉回了正轨。马克思主义对文学理论的影响自不待言,不过,西方当代文论对马克思主义的态度并不是盲目的。毕竟马克思主义产生的年代很早,不同于西方当代文论的这些个学者们所生活的年代。马克思主义对西方当代文论的个典型的影响在于,文论家的目光说连缀组合而成。作品结构的连续性和贯性,表现为共同的主人公共同统的主题,还表现在每回之间情节上都有联系。金瓶梅是世情小说的开山之作,是第部文人创作的世情小说。当代文学学习总结篇拟话本由文人对话本进行编辑加工,进而模拟话本的写作,供案头阅读。由唐朝的说话艺术的底本话本发展而来。如言拍及以后作品言拍言是明代冯梦龙编著的喻世明言警世通言醒世恒言部小说集的总称。喻世明言亦称古今小说言每集篇,共篇。言包容了旧本的汇辑和新着的创作,是经过文人的整理加工到文人进行独立创作的开始。它极摹人情世态之歧......”。

9、“.....它的出现,标志着古代白话短篇小说整理和创作高潮的到来。有关当代文学学习总结材料。刻画了些假名士的形象。表现作者对理想生活的追求王冕杜少卿和沈琼枝真儒迟衡山作者在最后节刻画出自食其力置身于功名富贵之外的市井小民。艺术成就摆脱了传统的体裁和题材才子佳人英雄传奇,脱尽了话本的痕迹,成为地道的案头之作,文人独立创作的作基本上都是个人创作。它已经是部个人的白话小说创作专集,标志着中国短篇小说的创作进入了个新的阶段......”。