1、“.....让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考独立探究能力和创新意识,培养学生良好的学习习惯,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学学习能力,全面进素质教育。在教学中做到了吃透两头,及头准确地把握教学大纲和教材对小学数学必学内容教学的尺度。另头是对学生情况的了解。加强基础,适当综合,重在拓宽知识的应用范围,加强反馈,因材施教。认真备课,钻研教材。有关数学教学总结材料。和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。以当代的教育主题教育吸唤人性的回归,关注人文精神的培养,实现人的全面发展和个性的全面发展为教育的根本任务。为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上层楼,现对本学期教学工作作出如下总结深钻教材,把握重点和难点。分数的乘除法整数和分数则混合运算及应用题,圆和的学习热情和兴趣。着眼创造......”。

2、“.....在应用题教学中鼓励学生题多解,从多角度思考问题。注重题多解,训练来异思维,在注重素质教育的令天,在数学教学中注意学生创造思维的培养是个令人兴奋而又艰巨的问题。结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断推理能力。例如有关数学教学总结材料础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步。如何组织教学,怎样做才能体现学生是数学学习的主人,我们的角色转变为数学学习的组织者,引导者与合作者,怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力,成为这个学期研究的重要课题。年级第学期数学,在整个小学阶段占定的重要位置。本学期数学教学的指导能力比较差。所以导致教学工作有定的难度,但我定会努力认真的总结反思,虚心求教,不断学习,提高自己。为了提高教学质量,体现新的育人理念......”。

3、“.....课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识。例如在教学百分数时,指导学生进行计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。有关数学教学总结材料。数学教学总结数学教学总结进入世纪以来,我国培养学生初步的应用意识和时间能力。发展学生空间观念,发展学生抽象思维和创新思维以及实践能力,提高学生的理解能力。注重培养学生的独立探究能力和创新意识,培养学生良好的学习习惯,激发学生学习数学的兴趣,提高学生的数学学习能力,全面进素质教育。在教学中做到了吃透两头......”。

4、“.....另头的意见,改进工作。数学教学总结本学期,我继续担任年级数学教学工作。在学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本班的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力。以当代的教育主题教育吸唤人性的回归,关注人文精神的培养,实现人的全面发展和个性的全面发展为教育的根本任务。为了克服不足,总结经验对学生情况的了解。加强基础,适当综合,重在拓宽知识的应用范围,加强反馈,因材施教。认真备课,钻研教材。结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断推理能力。例如教学乘法口诀时,先引导学生观察找规律,再小组讨论,最后小组汇报得出结论。由于年级的学生太小了,滋长增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出......”。

5、“.....加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考数学教学总结本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习。从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上层成件事物的重要前提和条件。年级小学生年龄还比较小,稳定性较差,注意力容易分散。要改变这种现象,必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣,有了对学习的兴趣,他们就能全身心地投入学习中。那么,怎样才能使他们产生学习的兴趣呢首先,学生是数学学习的主人。新授课,练习课更加讲究方法。新授课中......”。

6、“.....象朋友样讨论教会实践,填写存款单调查利率计算利息等。对于每节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学学习数学,运用数学通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作掌握方法体验成功等。鼓励学习大胆质疑,注重每个层次的学生学习需求和学习能力。从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人。主要体现在营造生活数学课堂,培养学对学生情况的了解。加强基础,适当综合,重在拓宽知识的应用范围,加强反馈,因材施教。认真备课,钻研教材。结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断推理能力。例如教学乘法口诀时,先引导学生观察找规律,再小组讨论,最后小组汇报得出结论。由于年级的学生太小了,滋长础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步。如何组织教学......”。

7、“.....我们的角色转变为数学学习的组织者,引导者与合作者,怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力,成为这个学期研究的重要课题。年级第学期数学,在整个小学阶段占定的重要位置。本学期数学教学的指导要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上层楼。认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设有关数学教学总结材料。认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备......”。

8、“.....课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成础教育课程改革与更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推出,要求我们更新观念,与改革同步。如何组织教学,怎样做才能体现学生是数学学习的主人,我们的角色转变为数学学习的组织者,引导者与合作者,怎样通过数学教学培养学生的创新意识和实践能力,成为这个学期研究的重要课题。年级第学期数学,在整个小学阶段占定的重要位置。本学期数学教学的指导和思考的问题,是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法,也可以培养学生解决问题能力。总之,学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上信息基础教育上自己的教学经验及方法上等方面。本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高......”。

9、“.....就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,邀请其他老师来听课,征求他们的内容,走进小朋友的心里,使他们消除心理障碍和压力,使要我学转变为我要学。在练习课上,利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他正确或者通过比赛形式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为奖品,这样促进学生。其次,创设问题情境,激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的能激起学生的好奇对学生情况的了解。加强基础,适当综合,重在拓宽知识的应用范围,加强反馈,因材施教。认真备课,钻研教材。结合基础知识,加强各种能力和良好习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时,也发展他们的智力,培养他们的判断推理能力......”。