1、“.....锻炼技能,还会悟到很多东西。方法习得,提高能力授人以鱼不如授人以渔指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出学年结合课题研究内容撰写篇教学反思教学案例和教学论文。注重日常教学常规的扎实与提升,学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为,从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足,通过反思优化教学实践,在总结经验中完善自我,有效提高课堂教学强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。撰写教学论文根据个人研修的实际情况,每学年独立完成篇字以上的教学论文。独立完成篇高质量的教学反思教学设计和教学课件,并积极参加各级各类论文教学设计和课件评选活动或公开发表。研修具体措施通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习,不断吮吸新的教育教学理念,积极探索教育教学准等方面进行探索......”。

2、“.....在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。研修主要措施认真参加集体组织的学习培训,作好培训记录。认真参加学校的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的能力。每学期观看节以上的中学教学优质课课堂实有关校本研修教师自培计划材料了班级图书角,并规定每周中午静校时间为阅读时间,而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业,要求学生每天都能有定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上,要求学生能做读书笔记,记清所读的书文章名日期主要内容,还可以摘录重要句段,写出自己的感悟联想,这样把读书和生活结合起来,促进学生多读多思,从小就培养学生良好的阅读习惯。结合自身强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。撰写教学论文根据个人研修的实际情况,每学年独立完成篇字以上的教学论文......”。

3、“.....并积极参加各级各类论文教学设计和课件评选活动或公开发表。研修具体措施通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习,不断吮吸新的教育教学理念,积极探索教育教学的欲望。采用阅读指导课读物推荐课阅读研讨课阅读欣赏课读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。同时,经常范读,教师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读。优化孩子的阅读方法自由阅读,做好笔记班级建立量与效益。按时按要求积极参与教研组的备课活动,认真备好每节课,上好每节课,务求取得实效。总之,我将通过校本研修,进步提高自身常规教学能力和教学研究水平,积极推进新课程的实施,充分发挥自身的专业引领作用,继续推进学校校本教研工作的有效开展,促进自我专业成长。有关校本研修教师自培计划材料......”。

4、“.....逐步形成自己的教学风格,提高驾驭课堂的教学能力。敢于开拓创新,使自己成长为研究型的教师。积极参加教学研究活动,主动参加学校教研协作区和教研部门组织的研究课示范课活动,在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,逐步形成自己的教学特色。积极参与课题研究,每学录,做好听课记录,并在教研组活动时及时作出听课后评价。公开课积极参加学校教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上节公开课,课前精心备课,然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。教研组集中研修积极主持和参与每周次的教研组研修活动,开展好业务理论学习和备课,加组织活动,相互促进与学生起读书,及时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒,在读书期间开展丰富多彩的活动......”。

5、“.....这样学生在相互观摩互相学习比较中,不但能增长知识,锻炼技能,还会悟到很多东西。方法习得,提高能力授人以鱼不如授人以渔指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出他们睹为快的欲望。采用阅读指导课读物推荐课阅读研讨课阅读欣赏课读书汇报课等多种课型进行阅读指导,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。同时,经常范读,教师以深情并茂的朗读感染学生,延续学生有意注意的时间,扩大学生的词汇量,激发他们的想象力,促进他们的情感发育,从而激发学生自愿地去阅读。优化孩子的阅读方法自由阅读,做好笔络课模式,探索信息技术与学科教学整合的有效方法。校本研修教师自培计划为了提高自己的执教水平和业务能力,更好地为教育教学服务,我将以新课程为引领,认真践行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长,结合自己的实际和自身发展要求......”。

6、“.....以新课程实施为中心规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文课件教学设计等方面的评选活动,促进自身的专业理论水平不断提升。专题培训交流研讨教学设计说讲评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。专题总结结合自己的教学实践和教学经验,对以优化教学过程的基本原则培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式在教学中实施素质教育课堂教学评价标录,做好听课记录,并在教研组活动时及时作出听课后评价。公开课积极参加学校教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上节公开课,课前精心备课,然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。教研组集中研修积极主持和参与每周次的教研组研修活动,开展好业务理论学习和备课,加了班级图书角,并规定每周中午静校时间为阅读时间,而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业......”。

7、“.....在自由阅读的基础上,要求学生能做读书笔记,记清所读的书文章名日期主要内容,还可以摘录重要句段,写出自己的感悟联想,这样把读书和生活结合起来,促进学生多读多思,从小就培养学生良好的阅读习惯。结合自身高驾驭课堂的教学能力。敢于开拓创新,使自己成长为研究型的教师。能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。读书内容新课标指定要求背诵的部分古诗词。教师根据教学及学生实际情况推介些文章或书籍。指导措施激发课外阅读的浓厚兴趣向学生推荐读物的形式灵活多样,以激发学生阅读的兴趣,唤起他们睹为快有关校本研修教师自培计划材料记班级建立了班级图书角,并规定每周中午静校时间为阅读时间,而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业,要求学生每天都能有定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上,要求学生能做读书笔记,记清所读的书文章名日期主要内容,还可以摘录重要句段......”。

8、“.....这样把读书和生活结合起来,促进学生多读多思,从小就培养学生良好的阅读习惯了班级图书角,并规定每周中午静校时间为阅读时间,而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业,要求学生每天都能有定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上,要求学生能做读书笔记,记清所读的书文章名日期主要内容,还可以摘录重要句段,写出自己的感悟联想,这样把读书和生活结合起来,促进学生多读多思,从小就培养学生良好的阅读习惯。结合自身学设计,不断提升自己的业务能力和教学艺术。有关校本研修教师自培计划材料。能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。读书内容新课标指定要求背诵的部分古诗词。教师根据教学及学生实际情况推介些文章或书籍。指导措施激发课外阅读的浓厚兴趣向学生推荐读物的形式灵活多样,以激发学生阅读的兴趣,唤起时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动,鼓励学生持之以恒......”。

9、“.....如优秀读后感评选精彩片段朗诵比赛等,这样学生在相互观摩互相学习比较中,不但能增长知识,锻炼技能,还会悟到很多东西。方法习得,提高能力授人以鱼不如授人以渔指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,列出自读提纲。校本研修教师自培计划教育教,以改善教学方法为突破口,以课堂教学研究为基本点,扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修,不断充实自己,努力提高自身整体教学水平,不断促进自身专业成长。研修目标通过研修,努力提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训,认真备好上好每节数学课,撰写较高质量的教学案例教学反思教学论文和教录,做好听课记录,并在教研组活动时及时作出听课后评价。公开课积极参加学校教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上节公开课,课前精心备课,然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课......”。