1、“.....平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为名合格的科学教师。结合所教班级所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到精讲多练,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。主要教学活动类型搜集信息现尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验运用工具会帮助我们更精确地获得事实......”。

2、“.....对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,是科学态度的重要标志,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时,由于学生刚开始科学学习,在小组中友好合作的意识,积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。教学措施。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为名合格的科学教师。所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。,尽可能的去科学实验室上课,做到精讲多练,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。,不应只停留在课堂教和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信注重证据敢于创新的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感亲近自然欣赏自然珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展......”。

3、“.....以探究为核心,培养小学生的科学素养。教学难点通过动手动脑亲自实践,在感知体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。教学措施首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学课程标准科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为名合格的科学教师。有关小学科学三年级上册教学计划材料。在动物单元中,学生们将通过饲养和观察蜗牛蚯蚓蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并在植物单元的基础上共同形成生物的初步概念。如果说植物和动物展开的是段生命世界的学习旅程,那么我们周围的材料将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头金属塑料单科学问题的能力进行持续细致有联系的两两对比观察的能力多次重复,进行简单对比实验的能力综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力......”。

4、“.....希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具说服力探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验运用工具会帮助我们更精确地获得事实。显然,对证据的重视,理性的思考,大胆的质疑,是科学态度的重要标志,也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时,由于学生刚开始科学学习,在小组中友好合作的意识,积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。教学措施。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为名合格的科学教师。所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取切手段调动学生学习有关小学科学三年级上册教学计划材料过动手动脑亲自实践,在感知体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。教学措施首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的......”。

5、“.....认真学习科学课程标准科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为名合格的科学教师。结合所教班级所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到精讲多练,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社题,并能够用多种方法语言文字符号等将用过观察所发现的现象表述出来。在观察研究的各种活动中......”。

6、“.....敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。进步认识水的基本物理性质,懂得液体的含义,认识生活中常见的液体,能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。经历对张白纸的外部特征进行多角度多方法的观察描述的活动过程。能根据纸的主要特征分辨区别周围纸质和非纸质的物品,感受到纸的多样性以及与人们生活的密切关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺,通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易,懂得珍惜节约纸张。能用对比试验的方法观察比较纸的性能,初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。在动物单元中,学生们将通过饲养和观察蜗牛蚯蚓蚂蚁和金鱼,认识它们的生存需要,对动物的共同特征形成初步的认识,并在植物单元的基础上共同形成生论思考,得出结论,发现和提出关于水的相关问题,并能够用多种方法语言文字符号等将用过观察所发现的现象表述出来......”。

7、“.....学生能够逐渐做到注重事实留心观察尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。进步认识水的基本物理性质,懂得液体的含义,认识生活中常见的液体,能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。经历对张白纸的外部特征进行多角度多方法的观察描述的活动过程。能根据纸的主要特征分辨区别周围纸质和非纸质的物品,感受到纸的多样性以及与人们生活的密切关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺,通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易,懂得珍惜节约纸张。能用对比试验的方法观察比较纸的性能,初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。教学重难点教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。教学难点要细致,讲求方法并在系列的观察描述活动中获得自信......”。

8、“.....在课外或校外进行些观察研究小动物的活动并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命保护生态环境的教育。组织和指导学生在课堂教学过程中经历些基本的观察活动过程经历对小动物进行简单的观察和描述的过程经历初步的按定顺序观察及动态观察细节和痕迹观察的过程经历简单的比较观察的过程经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程经历初步的在观察活动过程中提出问题,发现更多观察内容的过程经历解决观察活动中的问题,尝试不断改进观察方法的过程。组织和指导学生在有结构的观察活动中,获得关于动物的观察特征分类特征动物的多样性动物的运动动物和食物动物和环境环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上,联系来自其他渠道的信息,发展自己的认识。能有顺序有目的仔细地观察。运用看摸听等多究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。有关小学科学三年级上册教学计划材料......”。

9、“.....在科学知识方面,单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第单元是综合性单元,试图从学生生活中最为熟悉的事物入手,引发系列的学校活动。在科学探究方面,考虑倒年级学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立完整的科学探究活动,出于科学探究始于细致观察的特点,教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的,尽管各个单元的学习内容观察对象不同,但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力,教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都种方法进行观察,综合运用感官感知事物。能用文字图画表格等多种形式记录和呈现观察结果......”。