1、“.....认识线格,能正确书写声母韵母和音节。识字写字培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在字格里书写默写个生字,做到书写正确规范,姿势端正卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。口语交际能看图用句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲件简单的事件。能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。阅读能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。认识句号问号感叹号,能读出陈述疑问感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连轻重。朗读背诵指定的课文,分出角色朗读对话。正确地复述课文语句连贯。能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。注重学生的思想品德教育。培养学生热爱祖国,热爱祖国的语言文字,热爱学校,尊敬老师,对学习充满兴趣,并能够在参与合作学习中激发对语文利用每课幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持让学生自主拼读,减少教师的领读......”。

2、“.....要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。重视范读范写范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视习惯篇的教学,采取多种手段,落实要求。激发兴趣。抓住重点。写字姿势个,关键是寸注重实践。不断示范。在同学中树榜样,勤于检查。坚持反复抓抓反复,并注意课内外校内外沟通。在汉语拼音的教学中,以激发学生的兴趣为主,以抓好拼读为重点,掌握定的拼读方法,正确使用情境图语境歌。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过编小故事采用歌谣编顺口溜背诵儿歌,如教学单韵母时,虽然单韵母虽然只有个,比较好学......”。

3、“.....还是有。识字是阅读和作文的基础,在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住些具体的形象的有颜色的材料,所以在识字的教学中,将加强形象化直观性,引导学生去学。通过形象直观的教学,加上丰富的意象,学生就能掌握所学的汉字。有关小学语文第册教学计划材料。突出重点,便教利学。本册教材以培养良好的学习习惯开篇,将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯,有选择有重点地编入了课本。主要内容有两个是保持正确的读写姿势,目的是要求学生重视用眼卫生是爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。汉语拼音共安排课,分个单元。每课般包括个部分字母和配合字母教学的情境图表音表形图汉语拼音书写教材音节拼读练习拼音词和与之相配的插图有关的拼音词拼音句练习。要求是读准声母韵母声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。课文的重点是识字写字朗读背诵。同时,有关读写姿势的要求......”。

4、“.....明确具体,操作性强,既便与教师的教,也利于学生的学。本册教材重点难点及解决问题的策略本册教主,分层推进使学生真正想读爱读。在口语交际方面,培养学生学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事看音像作品中,能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。本年级教学目标根据学科年段和本册教材,结合个纬度拟定板块式教学目标全册教材由培养良好的学习习惯汉语拼音识字课文个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如汉语拼音的韵母声母只要求拼读正确书写,不要求直呼默写,更不要求高拼音过关测试只要求认识基本笔画......”。

5、“.....强调精讲多读,活记乐背。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他有关小学语文第册教学计划材料。全册教材由培养良好的学习习惯汉语拼音识字课文个部分组成,类型不多,结构简明,眉目清楚。同时,对教学内容进行了控制,使之要求合理,容量适度,以利于在减轻学生负担的同时,切实提高教学质量。例如汉语拼音的韵母声母只要求拼读正确书写,不要求直呼默写,更不要求高拼音过关测试只要求认识基本笔画,未列入偏旁部首的教学内容课文教学要求不搞繁琐分析,强调精讲多读,活记乐背。本册教材重点难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展......”。

6、“.....严格训练,做到统要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。在拼音教学中要摆正情境图语境歌和学字母的关系,强化音节教学,能读准声母韵母声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字写字朗读背诵的能力。本教材自主拼读,减少教师的领读。在培养习惯方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。重视范读范写范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。根据学生实际和新课程理念,你准备如何科学灵活地使用好教材在培养学生良好的学习习惯方面,高度重视习惯篇的教学,采取多种手段,落实要求......”。

7、“.....抓住重点。写字姿势个,关键是寸注重实践。不断示范。在同学中树榜样,勤于检查。坚持反复抓抓反复,并注意课内外校内外沟通。在汉语拼音的教学中,以激发学生的兴趣为主,以抓好拼读为重点,掌握定的拼读方法,正确使用情境图语境歌。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把握好拼音抄写的量。让学生通过编小故事采用歌谣编顺口溜背诵儿歌,如教学单韵母时,虽然单韵母虽然只有个,比较好学,但对于刚开始接触拼音的学生,还是有定难度的。因此,学习单韵母时,我会把学生喜爱的小动物前班,对于语文的学习了解不多,学生的程度深浅不。学习态度及习惯每个学生都抱着美好的愿望来上学,开始他们的真正意义上的学习,来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋钻研细心的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字学习课文......”。

8、“.....本学期我要狠抓学生的良好的学习习惯和正确的读写姿势,培养学生通过多种途径识字的能力。并且,要在学生中大力开展古诗文阅读和大阅读的活动,培养学生阅读的兴趣。全册教材分析本册教材安排及特点博采众长,富有新意。本册教材根据新课程标准有关语文课程性质的论述,进步明确了小学语文课程的性质和地位注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华,从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同时,在选文的角度,课型的安排练习的设计等方面大胆创新,是教材体现出注重德育渗透,注重情感培养注重语言积累注重课堂教学效率注重良好学习习惯的养成等诸方面特点。简化头绪,减轻负担写音节,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,致力于学生独立认读能力的培养。培养学生识字写字朗读背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母和韵母,能准确地拼读音节。能按笔顺在田字格里书写默写个生字。突出重点,便教利学......”。

9、“.....将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须具备的良好习惯,有选择有重点地编入了课本。主要内容有两个是保持正确的读写姿势,目的是要求学生重视用眼卫生是爱惜学习用品,养成良好习惯,促进身心健康发展。汉语拼音共安排课,分个单元。每课般包括个部分字母和配合字母教学的情境图表音表形图汉语拼音书写教材音节拼读练习拼音词和与之相配的插图有关的拼音词拼音句练习。要求是读准声母韵母声调和整体认读音节,准确拼读和正确书写音节。课文的重点是识字写字朗读背诵。同时,有关读写姿势的要求,每篇课文的作业设计每个单元的练习设计等,明确具体,操作性强,既便与教师的教,也利于学生的学。本册教材重点难点及解决问题的策略本册教材的重点是培养良好的学习习惯,让学生掌握正确的读写姿孩子提前上学前班,已初步认识了汉语拼音,会读拼音字母,能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生,没有上过学前班......”。