1、“.....在有必要的时候,及时组织听课学员提出问题,进行课堂交流。在此过程中,教员应当积极引导,确保听课学员能够提出对教学活动开展具有积极意义的问题,避学员之间的知识基础差异大。由于课程和教学对象的这些特点,使得传统的以讲授为主的教学模式很难获得满意的教学效果,为此,本文以课程目标为牵引,对防空兵武器装备概论课程的教学模式进行探讨。课程教学目标防空兵武器装备概论课程是防空兵指挥专业的武器装备平台必修课。有关装备概论课程导学研讨模式应用研究材料。通过查看问题准备情况,检查其他学员预习效果,以确保听课基础和课堂讨论的顺利开展。组织交流,广泛类型又有多种型号,因此种类非常繁多这些装备涉及电磁光电通信自动控制机械设计计算机等多方面的知识......”。

2、“.....因此,每节课都涉及大量的知识和信息内容,如采用教员课堂讲解学员被动接受的教学模式,连知识获取方面的教学目标都难以达到,能力方面的教学目标更是无法实现。因此,必须对教学模式进行设了较好地教学效果。浅谈初中数学问题导学法的应用谈初中英语阅读课教学中导学案的设计应用运用元认知理论引导学生高效学习高中历史。课程教学目标防空兵武器装备概论课程是防空兵指挥专业的武器装备平台必修课。有关装备概论课程导学研讨模式应用研究材料。方面,防空兵武器装备概论课程涉及装备种类多知识和技术跨度大,且教学时数少,每节课都涉及大量的知识和信息内容另方面,学员对兵器知识具有浓厚的兴趣,通过各有关装备概论课程导学研讨模式应用研究材料泛搜集信息,做到尽可能全面系统。在汇报交流方式上,要求以多媒体形式进行汇报,做到图文并茂形象生动等。在交流讨论组织上,将全班分为个组......”。

3、“.....对其他个研讨题目提出自己感兴趣的问题,以便质疑讨论。在交流讨论过程中,学员普遍对辅助决策技术信息安全技术移动通信制式蜂窝通信技术表现出浓厚兴趣并对防空指挥信息系统的信息普遍对辅助决策技术信息安全技术移动通信制式蜂窝通信技术表现出浓厚兴趣并对防空指挥信息系统的信息获取传输及应用流程进行认真分析,甚至对装备的改进提出自己的建议对指挥员操作员与指挥信息系统的人机关系提出了看法。通过交流讨论,学员不仅普及了装备知识,加深了对技术的理解,也为将来应用装备奠定了基础。在整个导学研讨准备与实施过程中,教员始终扮演导演指导的角色,对于难以理解的技术和装备信息,或在课前技术信息融合技术辅助决策技术和信息安全技术对主要技术的讲解要形象生动浅显易懂。我军典型防空指挥信息系统......”。

4、“.....指挥信息系统中的通信装备。内容要求通信装备的种类参数工作体制主要通信技术与民用通信的区别与联系等。在资料收集方面,要求利用教材图书馆电子书库训练信息网军情观察网等媒体应的发展阶段各阶段的代表系统作用效果情况。指挥信息系统的关键技术。内容要求主要技术包括系统体系结构技术信息融合技术辅助决策技术和信息安全技术对主要技术的讲解要形象生动浅显易懂。我军典型防空指挥信息系统。内容要求主要装备包括我军现役的防空指挥信息系统主要内容包括系统组成部队配置典型配置最大配置信息流程信息获取传输及应用等。指挥信息系统中的通信装备。内容要求通信装备的种类参数工作体制主要通信使本节课所学的内容与课程其他内容有机联系起来,从而确保总体教学目的的实现。在课程结束时,应当对本次课的教学情况进行客观评价,主要包括对教学内容讲授方式讨论过程等的评价,以促进后面教学的开展......”。

5、“.....进步提高自主教学效果。导学研讨教学模式实践在防空兵武器装备中,雷达装备指挥信息系统装备地空导弹装备是更新换代快新技术密集的武器装备,具有原理系统化组成层次化术与民用通信的区别与联系等。在资料收集方面,要求利用教材图书馆电子书库训练信息网军情观察网等媒体广泛搜集信息,做到尽可能全面系统。在汇报交流方式上,要求以多媒体形式进行汇报,做到图文并茂形象生动等。在交流讨论组织上,将全班分为个组,每组负责个研讨题目的资料收集整理汇报片制作重点和疑难内容的分析讨论引导问题的制定等同时,对其他个研讨题目提出自己感兴趣的问题,以便质疑讨论。在交流讨论过程中,学通过查看问题准备情况,检查其他学员预习效果,以确保听课基础和课堂讨论的顺利开展。组织交流,广泛讨论。课堂组织包括组织主讲汇报讲授组织课堂讨论交流,对疑难问题主讲没有讲授清楚的问题进行及时补充......”。

6、“.....在有必要的时候,及时组织听课学员提出问题,进行课堂交流。在此过程中,教员应当积极引导,确保听课学员能够提出对教学活动开展具有积极意义的问题,避诊断王春平,男,陕西汉中人,军械工程学院,教授,研究方向装备测试与故障诊断段修生,男,河北栾城人,军械工程学院,副教授,研究方向装备测试与故障诊断单甘霖,男,江苏如东人,军械工程学院,教授,研究方向装备测试与故障诊断拟制题目,布置任务。布置任务不仅应包含主讲应讲解的内容授课节次讲授时间讲解方式等,还应包含其他听课人员应当预习的内容应当准备质疑的问题等,这样不仅使主讲可以详细准备教学信息结构清晰,起到画龙点睛的作用。结语根据武器装备概论课程信息量大知识跨度大学员基础差异大的特点,对相关装备的教学采用了导学研讨式教学模式。该模式充分发挥了教员的主导作用和学员的主观能动性......”。

7、“.....通过实践收到了较好地教学效果。浅谈初中数学问题导学法的应用谈初中英语阅读课教学中导学案的设计应用运用元认知理主讲人员予以解释,起到帮扶的作用,促进讲解交流的顺利开展或在讨论结束后给以总结,从而使知识系统化信息结构清晰,起到画龙点睛的作用。结语根据武器装备概论课程信息量大知识跨度大学员基础差异大的特点,对相关装备的教学采用了导学研讨式教学模式。该模式充分发挥了教员的主导作用和学员的主观能动性,极大地调动了学员学习装备原理探索装备技术熟悉装备组成与结构研究装备应用乃至装备改进发展的积极性,通过实践收术与民用通信的区别与联系等。在资料收集方面,要求利用教材图书馆电子书库训练信息网军情观察网等媒体广泛搜集信息,做到尽可能全面系统。在汇报交流方式上,要求以多媒体形式进行汇报,做到图文并茂形象生动等。在交流讨论组织上......”。

8、“.....每组负责个研讨题目的资料收集整理汇报片制作重点和疑难内容的分析讨论引导问题的制定等同时,对其他个研讨题目提出自己感兴趣的问题,以便质疑讨论。在交流讨论过程中,学泛搜集信息,做到尽可能全面系统。在汇报交流方式上,要求以多媒体形式进行汇报,做到图文并茂形象生动等。在交流讨论组织上,将全班分为个组,每组负责个研讨题目的资料收集整理汇报片制作重点和疑难内容的分析讨论引导问题的制定等同时,对其他个研讨题目提出自己感兴趣的问题,以便质疑讨论。在交流讨论过程中,学员普遍对辅助决策技术信息安全技术移动通信制式蜂窝通信技术表现出浓厚兴趣并对防空指挥信息系统的信息导学研讨式教学模式。因此,在前几期防空兵武器装备概论教学中,针对这些装备的教学尝试了导学研讨式教学模式,收到较好的教学效果。例如,对指挥信息系统装备,在规定的授课时间前至少周拟定了导学研讨题目......”。

9、“.....内容要求讲清楚指挥信息系统的术语演变各种术语的内涵各术语对应的发展阶段各阶段的代表系统作用效果情况。指挥信息系统的关键技术。内容要求主要技术包括系统体系结构有关装备概论课程导学研讨模式应用研究材料容,其他学员也能够充分预习。指导方法,督促准备。对主讲学员的指导主要包括对课程性质进行说明指导,确保教学内容的广度和深度符合课程标准对教学内容涵盖进行指导,确保教学内容的组织合理对资料收集渠道进行指导,确保主讲能够顺利收集资料对教学重点的把握进行检查指导,确保教学过程重点突出对教学方式及手段进行检查指导,确保阐述问题清楚准确对疑难知识进行检查指导,以确保主讲能够正确理解,并能顺利讲泛搜集信息,做到尽可能全面系统。在汇报交流方式上,要求以多媒体形式进行汇报,做到图文并茂形象生动等。在交流讨论组织上,将全班分为个组......”。