1、“.....以全国第次教育工作会议精神为指导,以全日制义务教育阶段国家中学课程标准和年义务制中学各科大纲试用修订牌为准绳,加强学科知识与社会生产活动的联系。通过实践活动,培养学生应用学科知识解决些简单问题的实践能力和创新意识。,实验条件及准备,设置确定学生是师资等条件均等的班级作为实验班级,周期暂定年。,成立组织机构成立课题领导小组成立课题研究小组确定实验教师。,实验前期检测对实验班进行实验前统测试和问卷调查。,实验内容及实验的目标实验内容,探讨中学实践活动的作用,实践活动的原则和学科实践活动的形式等。,探讨教师和学生在课堂实践活动中的地位和作。,探讨开展中学课堂实践活动对激发学生学习兴趣。新精神和创新能力。课题研究的意义通过该课题的研究能够丰富教学理论中的创新实验教学理论,大胆地开创化学实验教学的新局面。拓宽教师的教学思路和学生的学习思路......”。

2、“.....从面向世纪科技发展和人才科学素质需求的角度来考虑,物理实验教学的改革,必须建立种适合当代科技发展有利于培养具有深厚的基础知识的创造性人才的教学新体系。教学内容应反映当代教育思想和高科技成果,教学方法和手段应改变过去的单模式,建立多级开放实验室,满足不同层次的学生独立进行学习和研究的需求,采用网等现代教学手段,改善我们的教学条件,形成多元化的教学环境,激发学生学习的主动性。教学模式课程体系教学内容的改革与实践发展教育技术,创新教学模式教育资源的缺乏是长期困扰教学质量提高的难题,也是教学改革深入发展的瓶颈。随着时代的发展,科技进步对教育提出越来越高的要求,对人才的创新思维和现。实验是化学的灵魂,是化学教学中不可分割的个有机的组成部分,培养学生的实验能力是化学教学的目标之同时又是培养学生的学习兴趣科学态度科学能力科学思想和科学品质的重要途径。新课程改革后......”。

3、“.....甚至还增加了实验化学模块,实验教学的地位更加突出。新课标对实验教学提出了新要求实验教学使学生体验科学探究过程,实验教学能激发学生学习化学的兴趣,强化化学探究意识,在新课程化学高考实验的考查上也有所反映。我国普通高中化学课程标准实验指出探究活动应作为学生学习化学的重要方式,这就要求化学实验设计在体现化学知识与技能目标的同时,更要突出过程与方法情感态度与价值观的目标取向,突出探究性实验内容的编排和注重过程的科学化设计。虽然当前正在进行的化学新课程改革强调化学实验教学,明确了培养学生的创新精神和实践能力,提高学生科学素养的教学目标,使化学实验教学有定的改善,但目前的化学实验教学仍然存在着些问题。譬为研究型实验,组织若干个围绕基础物理实验的课题,以科研方式进行实验,培养学生的研究开发应用能力。在课程安排上级物理面向全校各学科专业学生开课,级物理实验对理工类专业开课......”。

4、“.....理科非物理类各专业学生的选修课。注重物理实验的时代性与先进性,改革实验教学内容物理实验必须与现代科学技术接轨,才能激发学生的学习积极性与热情,也才能使现代科技进步的成果渗透到传统的经典课程内容之中,例如将计算机技术光纤技术光声谱技术磁共振技术核物理技术软射线显微技术光谱技术真空技术传感器技术等现代科研成果用于学生物理实验之中。在对我校量大面广的工商文科学生在年级所开设的物理实验中,已涉及光谱技术真空技术磁共振技术核物理技术光衍射的技术光纤技术传感器技术光学信息处理技术等。营造创新人才培养的多元化教学环境目前我校开设的实验类型有公共必修实验选修实验仿真实验远程网络实验开放实验等。利用现代教育技有关在课堂教学行动中实践学生创新能力实验与研究的计划材料物理实验网上选课系统,打破多年来个年级学生张课表的作法,实现全方位开放的教学模式在实验项目和教学内容逐渐丰富的基础上......”。

5、“.....在级级物理实验中,学生根据兴趣和需要,在老师的指导下,在网上选课,打破多年来个年级学生张课表的作法,作到个学生张课表,满足个性化教育,激发了学生的主动学习的热情,提高了实验教学水平。年和年已在级物理实验现代物理实验技术和级物理实验研究型实验中,面向多名学生开放,效果很好。,并行开设物理实验技术系列讲座,提高物理实验课的层次和水平在开设级,级物理实验的同时,对学生开设了核物理系列光学系列原子光谱系列磁共振系列真空系列等领域的物理实验系列讲座,讲述各领域的背景思想方法现代技术和应用。使学生深入理解物理实验的思想方法和应用。激发他们的学习热情和积极性。强化物理学文化素质教育,开设物理学史的启迪课程物理学史是研究人类对自然界各种物理现象的认识困扰......”。

6、“.....带动了国内发展的新趋势,同时为它的应用开辟了重要的方向和更宽广的领域。这项新的教育技术为我校的教学改革提供了有力武器,开创了新的教学模式。在实际实验中,对些难度高复杂的实验,学生在个学时内对实验设备原理使用方法实验的设计原理难以仔细消化,对实验中所遇到的现象也很难通过短时间分析建立起认识,因此复杂的实验不能容许学生自行设计实验参数,反复调整后,观察实验现象,分析实验结果。针对这些问题,我们采用虚拟实验远程教学在校园网上完成虚拟实验与实际实验相结合的段段式等的教学模式,使学生在课堂外可充分消化实验内容,在课堂内独立完成实际实验,有充分的思考与分析的时间,使学生真正受益在教学实践中,取得很好的教学效果,激发了学生的学习主动性和积极性,大幅度提高了实验教学的质量和水平。以素进行课前预习和课后复习,使实验教学与课堂理论教学样,使教学内容在时间和空间上得到延伸......”。

7、“.....开设网上虚拟物理实验选修课,学生可以根据自己的时间,在任何地点自主的进行学习,开拓学生的眼界,满足不同层次学生的学习需求和给学生提供了自学物理实验的环境,培养学生对实验的自学能力。开设开放服务实验室在每级物理实验中,开设开放服务实验室,它不仅时间上对学生开放,而且在内容上也开放,是种个性教学模式。这种教学模式能满足学生求知更多请关注探索和创新的欲望,侧重创新精神与能力培养。近几年来我们开放的实验涉及力热电光学近代物理等领域个多个实验项目。学生在开放服实验室中,可利用实验室提供的设备,自己设立题目,教师的作用是指导和审核学生提出的实验方案与题目实验中允许失败,最后以小论文的形式在课中发表,讨论和总结成功和失败的原因,提出自己的创新点。满足个性化教育的需要,建立了大生创新思维和创新能力的研究与实践项目进行中所取得的成果如下年大学物理实验教学的改革与实践获得安徽省教学成果特等奖......”。

8、“.....大学物理实验被评为国家理科基地创优秀名牌课程。我们开发了大学物理虚拟实验及远程教学系统,物理学史的启迪,物理学,十门物理学类网络课程教学软件。在全国已经有多所高校应用了这些成果。从面向世纪科技发展和人才科学素质需求的角度来考虑,物理实验教学的改革,必须建立种适合当代科技发展有利于培养具有深厚的基础知识的创造性人才的教学新体系。教学内容应反映当代教育思想和高科技成果,教学方法和手段应改变过去的单模式,建立多级开放实验室,满足不同层次的学生独立进行学习和研究的需求,采用网等现代教学手段,改善我们的教学条件,形成多元化的教学环境,激发学生学习的主动性。教学模式课程体系教学内容的改革与实践发展教育技术,创新教学模式教育资源的缺乏是长期困扰教学质量和失败的原因,提出自己的创新点。满足个性化教育的需要,建立了大学物理实验网上选课系统,打破多年来个年级学生张课表的作法......”。

9、“.....建立了大学物理实验网上选课系统和实验教学管理系统。在级级物理实验中,学生根据兴趣和需要,在老师的指导下,在网上选课,打破多年来个年级学生张课表的作法,作到个学生张课表,满足个性化教育,激发了学生的主动学习的热情,提高了实验教学水平。年和年已在级物理实验现代物理实验技术和级物理实验研究型实验中,面向多名学生开放,效果很好。,并行开设物理实验技术系列讲座,提高物理实验课的层次和水平在开设级,级物理实验的同时,对学生开设了核物理系列光学系列原子光谱系列磁共振系列真空系列等领域的物理实验系列讲座,讲述各领域的背景思想方法现代技术和应用。使学生深入理解物理实验的思想方法和应用。激发他们的学习热情和积极性。强化物理学文化素质教育,开高的难题,也是教学改革深入发展的瓶颈。随着时代的发展,科技进步对教育提出越来越高的要求......”。