1、“.....这也是造成学困生不能进步的个重要原因。发动优秀学生与学困生构成结对子关系,刚开始的时候效果还不错但是时间久,有的学困生就构成了依靠性,以致于学优生产生不良情绪。有的学优生竞赛多,忙着自己的学习,时间久,也就照顾不上学困生,导致稍有进步的学困生又开始慢慢地落后,重回学困生的行列这也是摆在老师面前的个大难题。要说实行帮扶吧,可这是项长久的工作,并不时的督促就能行之有效的,这需要各教师进行更深层次的探索。探索有效方法,加强转化效果所有的工作都需要我们的持之以恒尤其是育人的工作。要进行学困生的转化工作,首先得转正他们的思想,端正他们的学方也很重视,按照计划定期由领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学。开展教研活动专题讲座,共同切磋教学技艺,提高我校的课堂教学效果。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅......”。

2、“.....我们两校之间教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息教学方法解疑释难,使得我校教师在教学理念教学方法教师心理等方面得到了提高与发展。结对帮扶工作是项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,大大提升了我校教师自身业务素质,为我校的进步发展赢得了更广阔的空间。在今后的工作中,我们将借助帮扶活动的东风积极虚心地向城市先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,努力提高我校的基础教育均衡发展。篇为了促进青年教师的专业化成长,使新上岗教师在较短的时间内,迅速适应教,需要个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为种自觉的教学追求,由此激发形成教学风格的强大动力。教师还要对自身条件有个清醒的认识,即个人定位,不能单纯模仿他人的教学风格,而是要通过模仿他人的教学风格,再根据个人的兴趣爱好特长,将各种教学要素融为体......”。

3、“.....选择适合自己个性发展的教学风格,通过长时间的不断的实践锤炼,使自己的教学风格精益求精,逐步提升。我与毛老师在工作中互相切磋,经常起研究学校的教育现状,教学中棘手的难题等。比如开学初,共同研究学校的帮扶计划,还有教材和教学备课过程中,经常组织对教学重点难点的研讨,我们起说教材,谈教法,通过听课评课,更好地掌握教学的基本环节及时交流教学情况,不断改进方法。及时沟通,增进友谊我们常常交流各人体会,取长补短。她有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力,我作为师傅乐意把自己的切毫无保留第个月,我将协助她训练学生的学习习惯,让学生学会听,学会讲。同时,名合格的教师,除了有扎实的专业知识,还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富条理清晰风趣幽默抑扬顿挫,从学生实际出发,考虑他们的可接受性,做到通俗易懂,要用学科语言,不能用方言土语,要简练,忌废话......”。

4、“.....培养理解教材和驾驭教材的能力教材不是教学的根本依据,而是教学工具,根本依据是教学大纲或课程标准。因此,在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如轻车熟路地驾驭教材,教师从学科系统的角度出发,下大力气去深入地钻研教材,理解教材。研究教材的逻辑性,运用科学的思维方法,做到讲述通俗严密,思路清晰要研究教材的系统性,注意教材内容的前后联系,把教材中的知识点有机地结合起来,做到融会贯通,使知识系统化要研究教材的合理性,针对结对帮扶教师工作总结报告八篇整理版,因此我在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁怒不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每个学生,给予学生尊重与宽容因材施教,对症下药,发现他们的闪光点在工作过程中能个体分析群体分析,确立发展目标和措施......”。

5、“.....新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。用心对待学生的每个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每位学生能安心于课堂的学习,把厌学,逃学情绪抑制在个最低点上。学期下来,在王老师的要求指导下,我课课坚持写教学反思,我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中,通过这样长期地认真实践,及时总结,我的写作能力,教学水平都在不断的进步。时间走得很快,个学期匆匆掠过。我深知,我还有很多不足之处,有很多要学习的地方。我有要教好学生的信念,互访机制,提高我校办学效益。开展活动以来我校每学期都组织教师到对方学校听课学习,对方也很重视,按照计划定期由领导亲自带领优秀教师到我校指导实际教学。开展教研活动专题讲座,共同切磋教学技艺,提高我校的课堂教学效果。简明新奇的课堂教学设计,精湛的教学艺术,全新的教学理念,良好的教学效果,使我们的教师受益匪浅......”。

6、“.....我们两校之间教师之间建立了良好的友谊,并通过网络平台相互交流教学信息教学方法解疑释难,使得我校教师在教学理念教学方法教师心理等方面得到了提高与发展。结对帮扶工作是项非常好的举措。通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,大大提升了我校教师自身业务素质,为我校的进步发展赢得了更广阔的空间。在今后的工作中,我们将借助帮扶活动的东风积极虚心地向城市先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,努力提高我校的基础教够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为,构成正确的思想及行为。学困生的转化工作是项长久的工作,并不是言两语就能就得清楚,也不是天两天就能做好的事情。有时候,你付出了心血,却发现这切是徒劳无功的但是不管怎样样,学困生的进步是送给我们最好的礼物,因此,在今后的教学工作中,学校将会孜孜不倦地进行探索,让更多的学困生脱离学困行列。篇本学期......”。

7、“.....本人也帮扶了个学生,透过内化教育,学生的学习动机学习用心性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,此刻是我要学。透过不断的加强训练,老师帮忙学生获取个个小成功,学生的自信心意志力得到很大的提高现对这项工作总结如下理解尊重宽容,善待差生英语教学成功与否。不仅仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度学习动力等老师等教学水平产生了个质的飞跃。做好日常的师徒互听评课,写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。存在的问题及有待改进的方面新老教师结对帮扶对我也具有定的促进作用,方面对自己的教学经验进行番整理,另方面我也从王老师和储老师那里学到不少东西,结对帮扶的作用和效果是明显的,但如果长期只是校内的帮扶,则多少有点近亲繁殖的味道,不利于新老师的进步提高......”。

8、“.....听些知名特级教师的课,开阔眼界,取经传经,使学校老师的教学水平有个整体的较大的提高。说实在的,经过段时间的帮扶工作和自身的不断学习,新教师也逐渐成熟起来。已经初步掌握了备课上课的技巧,逐步从门外汉转变理手行家。篇光阴似箭,晃学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年教师老师结成了帮扶对子,我深知这既是种荣誉,更是种压力与责任。于是,我把压力化作动力,认真做好每项工作,不辜刻是我要学。透过不断的加强训练,老师帮忙学生获取个个小成功,学生的自信心意志力得到很大的提高现对这项工作总结如下理解尊重宽容,善待差生英语教学成功与否。不仅仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪,态度学习动力等,因此我在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁怒不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每个学生......”。

9、“.....对症下药,发现他们的闪光点在工作过程中能个体分析群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点缺点潜在的优点缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。用心对待学生的每个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每位学生能安心于课堂的学习,把厌学,逃学情绪抑制在个最低点上。结对帮扶工作目标本着资源共享,优势互补,合作交流校领导同事对我的厚望。我是这样想的,也是这样做的。我深知棵树不成林的道理。我不仅严格要求自己,更与积极肯干的老师携手合作,互相学习,从提高自身素质出发,坚持教学研用相结合的原则。通过交流,双方的教育教学工作日常学习都起到了促进作用,双方相互学习取长补短共同提高。篇我校按照上级的结对帮扶的号召,与镇中心小学结对帮扶,我校是受助学校。在工作中我们坚持求真务实开拓创新的原则,诚恳学习实施结对帮扶工作......”。