1、“.....整个大赛过程中,教师们都试图着构建种师生平等的氛围。注重了发挥学生学习的主体性,在课堂上老师们充的单模式,本次比赛的十节课中,所有的老师都对讲课内容进行了精心的设计和构思,通过不断变换形式,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。如李彩红老师针对课文内容的实际情况,设计了小组合作式学习武彪老师精心地设计了教学图片于淑华老师注重让学生体验知识的生成过程如康彩红老师导入新课后用个给出本节课的学习目方式,不断地改变问题,从而达到了应用倍角公式解决问题的目的,锻炼了学生的求异思维孙富爽老师讲氧化硫课时,利用氧化硫的漂白性,概括出了活性碳氯水等其它物质的漂白原理,锻炼了学生的归纳能力。教师能够创设情境正确理解和创造性地使用教材。本次参赛选手改变了以往的只注重传授课本知识点,忽略了情境对学生的影响,能再是教师人的天下,整个大赛过程中言堂满堂灌的现象基本杜绝。整个大赛过程中......”。

2、“.....注重了发挥学生学习的主体性,在课堂上老师们都注重了学生说的能力思考的能力概括能力探究能力等。如赵雪洁老师让学生归纳分类计数原理和分步计数原理,康彩红老师孙少春老师课堂上注重了学生说的能力和思考能高中青年教师课堂教学大奖赛总结整理版面的情况。但根据新课程改革的要求,重过程关注人切为了每名学生的发展。从这个角度出发我认为,节课中只要教师紧紧围绕教学的重难点,真正调动了学生的学习兴趣,让每名学生的思维都活跃起来,每名同学在课后都感到有所收获,这就是节成功的课。反之,教师讲得再多,学生只是嘴动,而头脑不动思维不动,这节课就不是成功的课。签的方式来定年级和讲课内容。从月日至月日利用节集中进行课堂教学竞赛。为保证本次次的公开公正公平,我们邀请了位评委,采取当堂打分的方式,并于月日和月日对参赛选手所讲的课进行了集中评课,同时对各位参赛选手的教案进行了打分......”。

3、“.....本次活动的成果本次青年教师汇报课整体上讲收到教学方式教师太辛苦了,是种费力不讨好的方式,那怎么办必须适应新形势下的新要求,更新观念,用现代化的教育教学理念武装我们,切从学生出发以人为本,因为我们的教学成果最终要依靠学生的成绩来检验,学生学到了什么形成了那些能力,学生是否会学了是最重要的。明确节好课的评价标准。评价节课应该从多个角度出发,考察多方地位,即使有些自主的活动,也是在教师事先设计或限定的范围内,为个教学环节服务。而本次的课堂教学中教师们都尝试着采用自主合作探究的方式进行教学,具体体现在教师们在课堂教学中注重了学生学习兴趣的培养,如孙少春老师在引入生态因素课时,利用学生熟知的大小的两株植物进行对比,从而自然地引入了新课程永红老师采取念,努力优化课堂教学结构,具体讲体现了以下几个方面的特色。本次活动的组织过程本次活动由教导处牵头组织按学期初制定的工作计划......”。

4、“.....让参赛教师们有了准备的依据。本次课堂大奖赛打破年级界限,已提前天抽签的方式来定年级和讲课内容。从月日至月日利用节集中进行炮火销烟的战场与荷花淀战场对比引入新课还有康彩红教师赵雪洁老师等,这里不列举了。课堂教学中注重了思想道德教育。本次活动的组织过程本次活动由教导处牵头组织按学期初制定的工作计划,于月日下发了关于高中部青年教师课堂大奖赛通知和课堂评价标准,让参赛教师们有了准备的依据。本次课堂大奖赛打破年级界限,已提前天抽学生的学习方式发生了转变。本次大赛,让我们可喜的看到,课堂上出现了生生互动师生互动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现,课堂上不再是教师人的天下,整个大赛过程中言堂满堂灌的现象基本杜绝。整个大赛过程中,教师们都试图着构建种师生平等的氛围。注重了发挥学生学习的主体性,在课堂上老师们板两侧张贴福字......”。

5、“.....为学生创设了如在其时,如临其境的氛围程永红老师段段感人的话语,把学生带到了血浓于水的情感世界。课堂教学设计上有了新的突破。改变了以往教师问学生答教师补充的单模式,本次比赛的十节课中,所有的老师都对讲课内容进行了精心的设计和构思,通过不断变换形式,的又觉得你讲得太慢或太快,那么,你讲得再多还有价值么。学生在上这样课时,不说话不睡觉,那咱们的学生得有多傻。所以要找些学生们感兴趣的问题让学生们去想,去说,充分调动学生学习的积极性和主动性,最大限度地激活学生源动力教师的教学方式发生了些改变。教师们都在试图通过为学生创设定的学习情境,引导学生体验知识了预期的效果,达到了参与提高创新的目的。在新轮课程改革理论的指导下,广大青年教师积极转变教学观念,努力优化课堂教学结构,具体讲体现了以下几个方面的特色。学生的学习方式发生了转变。本次大赛,让我们可喜的看到......”。

6、“.....合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现,课堂上不炮火销烟的战场与荷花淀战场对比引入新课还有康彩红教师赵雪洁老师等,这里不列举了。课堂教学中注重了思想道德教育。本次活动的组织过程本次活动由教导处牵头组织按学期初制定的工作计划,于月日下发了关于高中部青年教师课堂大奖赛通知和课堂评价标准,让参赛教师们有了准备的依据。本次课堂大奖赛打破年级界限,已提前天抽面的情况。但根据新课程改革的要求,重过程关注人切为了每名学生的发展。从这个角度出发我认为,节课中只要教师紧紧围绕教学的重难点,真正调动了学生的学习兴趣,让每名学生的思维都活跃起来,每名同学在课后都感到有所收获,这就是节成功的课。反之,教师讲得再多,学生只是嘴动,而头脑不动思维不动,这节课就不是成功的课。身边的教学资源有效地利用和开发网络教具图书实验器材挂图。今后工作的要求学习教改理论,更新教学观念......”。

7、“.....然而外力的推动作用也是必不可少的。长期以来我们关起门,自我封闭,延续了我们学生时代的教学风格教学传统,那就是教师不停地讲,不停地说,不断地给学生灌知识。实事求是地讲,这高中青年教师课堂教学大奖赛总结整理版吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。如李彩红老师针对课文内容的实际情况,设计了小组合作式学习武彪老师精心地设计了教学图片于淑华老师注重让学生体验知识的生成过程如康彩红老师导入新课后用个给出本节课的学习目标代瑞杰老师把课文内容的以表格的形式给出,使问题目了然。高中青年教师课堂教学大奖赛总结整理版面的情况。但根据新课程改革的要求,重过程关注人切为了每名学生的发展。从这个角度出发我认为,节课中只要教师紧紧围绕教学的重难点,真正调动了学生的学习兴趣,让每名学生的思维都活跃起来,每名同学在课后都感到有所收获,这就是节成功的课。反之,教师讲得再多,学生只是嘴动......”。

8、“.....这节课就不是成功的课。化硫课时,利用氧化硫的漂白性,概括出了活性碳氯水等其它物质的漂白原理,锻炼了学生的归纳能力。教师能够创设情境正确理解和创造性地使用教材。本次参赛选手改变了以往的只注重传授课本知识点,忽略了情境对学生的影响,能够通过创设学习情境,引导学生入境,从而达到了提高课堂教学效率的目的。如闫国森老师讲祝福课时,以黑,本次比赛最普遍的现象就是教师在课堂上讲得过多,应该让学生自主学习的不让学生自主学习,应该让学生探究的问题教师代替学生回答。如果用句话概括的话就是该放手时不放手。忽视课堂上的评价与鼓励。整个十节课中,教师对于学生的回答,甚至是精彩的表现,要么是平淡的很好正确等简单的评语,要么漠然视之,对于学生的回答没有的生成过程,体现出了定的自主合作探究式学习的意识。具体有如下几方面的特点对教学能力的认识有了新变化。从关注教到关注学这个课堂教学评价重心的转移......”。

9、“.....以个例题为基础,学生增设题设的方式,不断地改变问题,从而达到了应用倍角公式解决问题的目的,锻炼了学生的求异思维孙富爽老师讲氧炮火销烟的战场与荷花淀战场对比引入新课还有康彩红教师赵雪洁老师等,这里不列举了。课堂教学中注重了思想道德教育。本次活动的组织过程本次活动由教导处牵头组织按学期初制定的工作计划,于月日下发了关于高中部青年教师课堂大奖赛通知和课堂评价标准,让参赛教师们有了准备的依据。本次课堂大奖赛打破年级界限,已提前天抽归根结底,教学过程不是教师学识水平的展示过程,而是学生学习能力的形成过程。在符合教师行为规范的前提下,教师在课堂上,哪怕是不说话,只用形体语言就能充分地调动学生的学习积极性,让学生围绕教学重难点积极思考,学有所得,这就是节成功的课。试想,节课你滔滔不绝地讲,而学生们呢,已经会的不听,学不会的不听,能学会教学方式教师太辛苦了,是种费力不讨好的方式......”。